第一單元第二章

1、第一單元第二課 （章節(jié)） 第（ 1 ）課時課題熱空氣與冷空氣教材簡析本課從空氣的流動性引入空氣受熱和受冷時會怎樣流動的話題，知道學(xué)生用觀察、實驗等方法，認(rèn)識到等體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會上升、冷空氣會下沉，進(jìn)而認(rèn)識因地球各地方冷熱不同，造成空氣冷熱不均，導(dǎo)致了冷暖空氣的循環(huán)流動而形成風(fēng)。學(xué)情分析剛剛步入四年級的學(xué)生，對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，四年級的學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生對科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同時，由于受年齡和其他條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家

2、長和學(xué)校某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。這更需要我們科學(xué)教師傾注更多的精力。教學(xué)目標(biāo)1. 能借助物體察覺冷熱空氣流動的規(guī)律。2. 知道同體積的熱空氣比冷空氣輕以及熱空氣上升的原理。3. 知道熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的。4. 知道地球表面空氣的冷熱不均是形成自然風(fēng)的主演原因。重難點分析重點：認(rèn)識冷熱空氣的流動規(guī)律。難點：理解風(fēng)的形成。教與學(xué)準(zhǔn)備蠟燭、紙蛇、塑料袋、熱空氣比冷空氣輕的視頻，風(fēng)的形成的視頻教 學(xué) 過 程二次備課（一） 導(dǎo)入新

3、課師：通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了空氣具有流動性，而空氣又有冷熱之分，那冷空氣和熱空氣的流動方向一致嗎？它們各有什么特點呢？我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決這些問題。（板書：1-2冷空氣和熱空氣）（二） 研究熱空氣的流動師：首先我們來研究熱空氣是怎樣流動的。（板書：熱空氣的流動）教師演示實驗：1.蠟燭燃燒實驗-要注意做好對比，可以提供蠟燭讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，教師注意聽取學(xué)生方案，做好指導(dǎo)。師：第一個實驗我們是通過手對溫度的感覺來說明空氣的流動方向，下一個實驗讓我們親眼見證熱空氣的流動。教師演示實驗：2.紙蛇實驗師：同學(xué)們觀察到什么？是什么讓紙蛇轉(zhuǎn)動的？生：紙蛇轉(zhuǎn)動起來，是熱空氣的力量。師：總結(jié)-這兩

4、個實驗都證明空氣受熱會向上流動，同學(xué)們知道這是為什么嗎？生：討論交流。（三） 探究熱空氣上升的原因師：究竟熱空氣為什么會上升呢？我們通過一個實驗來解釋。（板書：熱空氣上升的原因） 教師先講解實驗再播放視頻。師：請同學(xué)們告訴老師剛才你觀察到什么？生：被加熱的空氣上升了。師：從質(zhì)量平衡的角度上講，木棍為什么會傾斜？生：因為空氣受熱變輕。師：總結(jié)-因為空氣受熱會比同體積的冷空氣輕，然后帶動紙袋上升。這就是熱空氣上升的原因。師：通過實驗，我們可以將一些肉眼無法觀察的現(xiàn)象可視化，這說明實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)的得力助手。（四） 熱空氣的用途。師：我們剛才一起探究了熱空氣的流動，那熱空氣在生活中究竟有哪些用途呢？（

5、板書：熱空氣的用途）生：舉例。師生共同探討“孔明燈”、“熱氣球”，教師講解“孔明燈”的危害。師：在了解了“熱氣球“的基礎(chǔ)上，我們也來做一只“熱氣球”。生：制作熱氣球。（五） 研究冷空氣的流動師：研究完熱空氣后，我們再來看看冷空氣的流動。（板書：冷空氣的流動）師：同學(xué)們可以先猜測一下冷空氣的流動方向。生：向下流動。師：你們能通過一些生活中的例子證明嗎？生：舉例。（六） 風(fēng)的形成師：同學(xué)們你們知道嗎，冷、熱空氣還有一個了不起的作用-形成自然界的風(fēng)（板書：風(fēng)的形成）師：播放風(fēng)的形成的視頻。媒體使用播放熱空氣比冷空氣輕實驗，播放風(fēng)的形成板書設(shè)計1-2熱空氣和冷空氣1.熱空氣的流動2.熱空氣上升的原因3.熱空氣的用途4.冷空氣的流動5.風(fēng)的形成作業(yè)布置與設(shè)計無教學(xué)反思學(xué)情反饋： 本課實驗雖然多且復(fù)雜，但涉及的知識點卻淺顯易懂，對于本課學(xué)生積極性較高，