蘇教版六年級(jí)語文下冊第四單元《學(xué)會(huì)合作》

1、揚(yáng)中市外國語小學(xué) 電子備課 語文學(xué)科14 學(xué)會(huì)合作教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。4、懂得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。5、學(xué)習(xí)課文第二段的表達(dá)方法，仿寫一段話，用上“總之”教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：【基礎(chǔ)性目標(biāo)】1、 學(xué)會(huì)生字和新詞。2、 正確、流利地朗讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)，正確地給課文劃分段落，概括段意。3、 能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事

2、例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。4、學(xué)習(xí)第二段的方法，仿寫一段話?！咎岣咝阅繕?biāo)】準(zhǔn)確地劃分段落，簡要地概括段意。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，基本把課文讀順暢。教學(xué)過程：板塊一（一）教學(xué)內(nèi)容：檢查課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字，讀讀課文。（二）完成目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)課文中出現(xiàn)的生字，理解新詞“顧名思義、卓有成效、典范、傾瀉”等。 會(huì)用“顧名思義”造句。2、正確、流利地朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。（三）教學(xué)過程：1、課前活動(dòng)：上課前進(jìn)行小游戲：兩人三足比賽。引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螒虻捏w會(huì)。2、引出課題，板書：學(xué)會(huì)合作。什么是合作？出示句子：“什么是合作呢

3、？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。指名讀，體會(huì)句式特點(diǎn)：設(shè)問句。理解詞語“顧名思義”。用“顧名思義”造一個(gè)句子。4、 由這個(gè)課題，你心中產(chǎn)生了哪些疑問？（為什么要學(xué)會(huì)合作？怎樣合作?學(xué)會(huì)合作有什么意義？）5、 帶著這些問題自由地朗讀課文，看能否從課文中找尋到答案？6、 通過讀課文，你解決了哪個(gè)問題?（學(xué)生匯報(bào)，要求讀出相應(yīng)的段落，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。）問題一：為什么要學(xué)會(huì)合作？課文第二段（1） 指名讀。其他人思考：這段話在段落結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（總分總結(jié)構(gòu)，排比句）（2） 情在“”處再補(bǔ)寫一個(gè)分句。（3） 齊讀這一段，體會(huì)段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。問題二：怎樣合作？第六段（1） 出示，指名讀。（2

4、） 標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞語：不僅而且，讀明白了嗎？要想成功地合作，必須做到幾點(diǎn)?板書：目標(biāo)統(tǒng)一 團(tuán)結(jié)協(xié)作 ；想著別人 自我犧牲（3） 齊讀這段話。（4） 作者這樣的觀點(diǎn)是怎么得來的呢？指名兩人分別讀兩個(gè)事例，簡要?dú)w納兩個(gè)事例的內(nèi)容：交響樂團(tuán)目標(biāo)統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)協(xié)作，演奏出悠揚(yáng)的樂曲。七個(gè)中國孩子成功完成“火場”逃生的實(shí)驗(yàn)。（一個(gè)事例對(duì)應(yīng)著一個(gè)觀點(diǎn)。）隨機(jī)教學(xué)生字：“幢”、“犧”。（5） 思考：課文4、5、6段有著怎樣的關(guān)系？（分總關(guān)系，作者先提出問題，再列舉兩個(gè)事例，最后得出自己的觀點(diǎn)，明確回答問題，給讀著留下明晰的印象。）隨機(jī)理解“卓有成效”（6） 討論：如果略去兩個(gè)事例，直接回答問題行嗎？兩個(gè)事例，略去一

5、個(gè)可以嗎？（7） 齊讀課文4、5、6段。問題三：合作的重要意義第三段出示句子：“一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙?！?“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作，就很難有什么成就?！弊x句子，理解意思。齊讀句子。（四）教學(xué)意圖：學(xué)生自己設(shè)疑，自己讀課文解疑，在解疑過程中穿插課文朗讀、學(xué)習(xí)生字，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。板塊二（一） 教學(xué)內(nèi)容:理清文章段落結(jié)構(gòu)。（二） 完成目標(biāo)：正確地劃分段落，簡要概括段意。（三） 教學(xué)過程：1、學(xué)生各自默讀課文后分段，概括段意。2、交流。第一段(第13自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。第二段(第46自然段)：通過具體事例，說明具有

6、協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能卓有成效地合作。第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。3、更正。板塊三（一） 教學(xué)內(nèi)容：仿寫練習(xí)（二） 完成目標(biāo)：仿照課文第二段的寫法，寫一段話。內(nèi)容自選，語言連貫，標(biāo)點(diǎn)正確。（三） 教學(xué)郭程：1、 讀課文第二段，說說段落結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式上各有什么特點(diǎn)？2、 請(qǐng)你仿照這樣的段落寫一段話。提示一些寫作的話題：課間活動(dòng)，媽媽的關(guān)心，商場的商品等。3、 學(xué)生寫作。4、 交流，修改。作業(yè)：A：1、熟讀課文，練習(xí)演講。 2、讀一篇演講稿，分析講稿的段落結(jié)構(gòu)。B： 1、熟讀課文，練習(xí)演講。2、修改完善課堂上寫的那段話。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)【基礎(chǔ)性目標(biāo)】：

7、1、 學(xué)習(xí)課文中列舉的兩個(gè)事例，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作和自我犧牲精神。2、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。3、在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講?！咎岣咝阅繕?biāo)】能聲情并茂地進(jìn)行演講。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生充分地熟讀課文。教學(xué)過程：板塊一(一)教學(xué)內(nèi)容：課文中的兩個(gè)事例（二）完成目標(biāo)：憑借課文中的語言文字，體會(huì)什么是“協(xié)作精神”和“自我犧牲精神？（三）教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)：（1）、默寫詞語。（2）、課文圍繞“合作“這個(gè)話題，講了哪些內(nèi)容？2、學(xué)習(xí)第一個(gè)事例(1) 自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響

8、樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?（目標(biāo)統(tǒng)一目標(biāo)是什么?(相互協(xié)作服從指揮家的指揮，互相配合)3、學(xué)習(xí)第二個(gè)事例（1）學(xué)習(xí)要求：A、自由讀課文，想一想，實(shí)驗(yàn)的條件，實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣？在文中畫出相關(guān)的語句。B、看著插圖，講述這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（2）指名講述這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（3）“依次“怎么理解？這意味著什么？（4）出示：“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”這是一種怎樣的精神？（5）練習(xí)朗讀外國教育家贊揚(yáng)的話。（四）教學(xué)意圖:理解兩個(gè)事例，更深刻地認(rèn)識(shí)到只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。板塊二（一） 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)演講（二） 完成目標(biāo)：基本學(xué)會(huì)演講。（三） 教學(xué)過程：1、 播放一個(gè)演講視頻。學(xué)生感受演講。2、 結(jié)合視頻和自己的生活經(jīng)歷討論：什么是演講？演講要注意些什么？（演講也叫“演說”。是以口頭表達(dá)的方式面對(duì)聽眾，就某一問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，闡述某一個(gè)道理。）(演講的內(nèi)容一要完整，前呼后應(yīng)；二要層次清楚，通俗易懂；三要靈活，長短可以隨時(shí)調(diào)整。)（演講語音要規(guī)范；語言要生動(dòng)形象，富有感染力；可以通過“演”配合“講”，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，變化有序；手勢動(dòng)作配合得體，儀態(tài)表情要自然。）3、 學(xué)生各自熟讀課文，練習(xí)演講。4、 四人小組里輪流演講。5、 學(xué)習(xí)小組推選一人在班