【初中數(shù)學(xué)】數(shù)據(jù)分析與決策教學(xué)建議ppt課件

1、第 28 章 數(shù)據(jù)分析與決策數(shù)據(jù)分析與決策天馬行空官方博客：http:/ ；QQ:1318241189；QQ群：1755696321讓學(xué)生經(jīng)歷決策的全過程提出提出問題問題收集收集 數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)整理整理 數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析分析 數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)作出作出 決策決策天馬行空官方博客：http:/ ；QQ:1318241189；QQ群：1755696322收集數(shù)據(jù)的方式：l媒體查詢媒體查詢l親自調(diào)查親自調(diào)查3綜合運用學(xué)過的知識：l統(tǒng)計圖表統(tǒng)計圖表l平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)；極差、平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)；極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差；加權(quán)平均數(shù)方差、標(biāo)準(zhǔn)差；加權(quán)平均數(shù)l用樣本估計總體用樣本估計總體l用模擬實驗的方法通過頻率估用模擬實驗的

2、方法通過頻率估計概率計概率l用列舉法計算簡單事件發(fā)生的用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率概率4一、教材特點l 讓學(xué)生親身體驗收集和處理讓學(xué)生親身體驗收集和處理數(shù)據(jù)的全過程，體會數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)的全過程，體會數(shù)據(jù)在決策中的作用。決策中的作用。 l 選取的問題力求貼近學(xué)生。選取的問題力求貼近學(xué)生。l 注重注重提高學(xué)生的分辨能力提高學(xué)生的分辨能力和和認(rèn)識水平，鼓勵學(xué)生充分表認(rèn)識水平，鼓勵學(xué)生充分表達(dá)自己的見解。達(dá)自己的見解。5發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念主要表現(xiàn)在：l能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題；有關(guān)的問題；l能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出

3、合理的決策，析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策，認(rèn)識到統(tǒng)計對決策的作用；認(rèn)識到統(tǒng)計對決策的作用；l能對數(shù)據(jù)的來源、處理數(shù)據(jù)的方能對數(shù)據(jù)的來源、處理數(shù)據(jù)的方法，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行法，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合合理的質(zhì)疑理的質(zhì)疑。6二、課時安排 本章的教學(xué)時間計劃為本章的教學(xué)時間計劃為14課時，課時，建議分配如下：建議分配如下：28.1 借助媒體作決策借助媒體作決策 3課時課時28.2 親自調(diào)查作決策親自調(diào)查作決策 3課時課時28.3 在理論指導(dǎo)下決策在理論指導(dǎo)下決策 4課時課時復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 2課時課時課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí) 2課時課時7三、教學(xué)建議l讓學(xué)生經(jīng)歷收集分析數(shù)據(jù)的真讓學(xué)生經(jīng)歷收集分析數(shù)據(jù)的真實過程。實

4、過程。l鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。l注重師生之間、學(xué)生之間的交注重師生之間、學(xué)生之間的交流與合作。流與合作。l啟發(fā)學(xué)生從不同角度對問題進(jìn)啟發(fā)學(xué)生從不同角度對問題進(jìn)行全面的分析。行全面的分析。828.1 借助媒體作決策 1. 本節(jié)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容l 查詢數(shù)據(jù)作決策查詢數(shù)據(jù)作決策l 全面分析媒體信息全面分析媒體信息928.1 借助媒體作決策 2. 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)l 學(xué)會根據(jù)具體問題的需要學(xué)會根據(jù)具體問題的需要從媒體當(dāng)中獲取數(shù)據(jù)。從媒體當(dāng)中獲取數(shù)據(jù)。l 能夠?qū)?shù)據(jù)的來源、處理能夠?qū)?shù)據(jù)的來源、處理數(shù)據(jù)的方法，以及由此得數(shù)據(jù)的方法，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑。到的結(jié)果進(jìn)行合理

5、的質(zhì)疑。1028.1 借助媒體作決策 3. 教學(xué)建議教學(xué)建議l 讓學(xué)生嘗試從媒體中尋求解決問題所讓學(xué)生嘗試從媒體中尋求解決問題所需要的數(shù)據(jù)，體會到媒體是我們在決需要的數(shù)據(jù)，體會到媒體是我們在決策中獲取信息的一個重要渠道。策中獲取信息的一個重要渠道。 l 鼓勵學(xué)生充分利用身邊的媒體，如報鼓勵學(xué)生充分利用身邊的媒體，如報刊、廣播、電視、因特網(wǎng)等途徑收集刊、廣播、電視、因特網(wǎng)等途徑收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，并在同學(xué)之間進(jìn)自己感興趣的數(shù)據(jù)，并在同學(xué)之間進(jìn)行分析與交流，從而提高自身的社會行分析與交流，從而提高自身的社會實踐能力與實踐能力與分析辨別能力分析辨別能力。 11某牙膏廣告：統(tǒng)計圖合適嗎？統(tǒng)計圖合適嗎

6、？選取的樣本有代表性嗎？選取的樣本有代表性嗎？樣本容量有多大？樣本容量有多大？1228.2 親自調(diào)查作決策1. 本節(jié)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容l 怎樣設(shè)計調(diào)查問題怎樣設(shè)計調(diào)查問題l 怎樣進(jìn)行數(shù)據(jù)整理怎樣進(jìn)行數(shù)據(jù)整理1328.2 親自調(diào)查作決策2. 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)l 通過對親自調(diào)查作決策的通過對親自調(diào)查作決策的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，進(jìn)一各個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，進(jìn)一步掌握設(shè)計調(diào)查方案（調(diào)步掌握設(shè)計調(diào)查方案（調(diào)查問題、調(diào)查對象、調(diào)查查問題、調(diào)查對象、調(diào)查方法等）以及整理分析調(diào)方法等）以及整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。查數(shù)據(jù)的方法。1428.2 親自調(diào)查作決策3. 教學(xué)建議教學(xué)建議l 讓學(xué)生親自參與整個調(diào)查過程，讓學(xué)生親自參與整

7、個調(diào)查過程，課堂上組織學(xué)生對課堂上組織學(xué)生對調(diào)查問題的調(diào)查問題的設(shè)計設(shè)計、調(diào)查數(shù)據(jù)的處理等環(huán)節(jié)、調(diào)查數(shù)據(jù)的處理等環(huán)節(jié)展開充分的討論展開充分的討論 。l 讓學(xué)生體會：從不同的角度出讓學(xué)生體會：從不同的角度出發(fā)，采用發(fā)，采用不同的數(shù)據(jù)處理方法不同的數(shù)據(jù)處理方法，有可能得出不同的結(jié)論。有可能得出不同的結(jié)論。l 啟發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行全面而深啟發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行全面而深入的分析入的分析 。15不恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查問題：l你是一個計算機用戶嗎？你是一個計算機用戶嗎？（意義不明確）（意義不明確）l您覺得我廠食品是否美味價廉？您覺得我廠食品是否美味價廉？（問題重疊）（問題重疊）l你對數(shù)學(xué)老師的教學(xué)滿意嗎？你對數(shù)學(xué)老師的教

8、學(xué)滿意嗎？（缺乏程度區(qū)分）（缺乏程度區(qū)分）l你是否有過考試作弊的行為？你是否有過考試作弊的行為？（需要考慮答案的真實性）（需要考慮答案的真實性）16快餐公司的調(diào)查數(shù)據(jù)：問題問題1 1人數(shù)人數(shù)問題問題2 24 4元元6 6元元8 8元元一定一定購買購買100100第一選擇第一選擇505010101010第二選擇第二選擇10100 02020不一不一定買定買480480第一選擇第一選擇5050120120100100第二選擇第二選擇10010060605050一定一定不買不買2202201728.3 在理論指導(dǎo)下決策1. 本節(jié)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容l 加權(quán)平均數(shù)加權(quán)平均數(shù)l 用統(tǒng)計與概率的知識幫助用統(tǒng)計與概

9、率的知識幫助決策決策1828.3 在理論指導(dǎo)下決策2. 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)l 在具體情境中理解并會計在具體情境中理解并會計算加權(quán)平均數(shù)。算加權(quán)平均數(shù)。l 會將學(xué)過的統(tǒng)計與概率知會將學(xué)過的統(tǒng)計與概率知識用于實際問題的決策。識用于實際問題的決策。1928.3 在理論指導(dǎo)下決策3. 教學(xué)建議教學(xué)建議l 鼓勵學(xué)生自己提出一些生活中鼓勵學(xué)生自己提出一些生活中使用加權(quán)平均數(shù)的例子，讓學(xué)使用加權(quán)平均數(shù)的例子，讓學(xué)生切實理解加權(quán)平均數(shù)的意義生切實理解加權(quán)平均數(shù)的意義和作用。和作用。l 通過解決實際生活中的問題，通過解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用意識和培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。應(yīng)用能力。 20閱讀材料 標(biāo)準(zhǔn)分l 李明第一次李明第一次考試成績理考試成績理想嗎？想嗎？l 李明第二次李明第二次考試退步了考試退步了嗎？嗎？l 李明的英語李明的英語成績比數(shù)學(xué)成績比數(shù)學(xué)成績好嗎？成績好嗎？數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)測驗測驗1 1數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)測驗測驗2 2英語英語測驗測驗李明李明808070708585班級班級平均分平均分858565658080標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差8 85 51010標(biāo)準(zhǔn)分標(biāo)準(zhǔn)分 -0.625-0.6251 10.50.521課題學(xué)習(xí) 改進(jìn)