(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《小公雞和小鴨子》說課稿

1、尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！今天我說課的題目是小公雞和小鴨子（板書課題：小公雞和小鴨子 ），下面我將從說教材、 說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè) 方面來對(duì)本課作具體的闡述。一、說教材1 1、教材分析小公雞和小鴨子是人教版小學(xué)語文一年 級(jí)（下）冊(cè)第（三）單元的第（一）篇課文，該單元以 （互幫互助）為主題展開。小公雞和小鴨子是 一篇精讀課文，本文是一篇十分有趣的小童話。篇 幅對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說雖有點(diǎn)長(zhǎng)，但內(nèi)容通俗易懂，故 事性、可讀性強(qiáng)。課文除了有識(shí)字寫字的任務(wù)以外， 還通過角色對(duì)話，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。因此, 教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀課文，讀中想象，讀中 思考，讀中

2、感悟，不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí) 性，還能體會(huì)小公雞和小鴨子之間的團(tuán)結(jié)友愛，互相 幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛他人，幫助他人。作 為學(xué)案設(shè)計(jì)，我將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，以學(xué) 生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，采 用多角度多形式朗讀的方法，讓學(xué)生真切地體會(huì)課文 表達(dá)的思想感情。2 2、教學(xué)目標(biāo)本課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們 的想象力非常豐富，思維也很活躍，首先我根據(jù)小 學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，以及學(xué)生的 心理、年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：. .認(rèn)識(shí) 1212 個(gè)生字生，會(huì)寫 7 7個(gè)生字；（二）過程與方法目標(biāo)：能夠正確、

3、有感情地朗讀 課文；（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步懂得有困難互相 幫助的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解詞語，能流利有感情 地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。難點(diǎn)：初步懂得有困難互相幫助的道理。4 4、教學(xué)時(shí)間： 根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排 2 2 個(gè)課時(shí)。（現(xiàn)在講的是第一課時(shí) ）5 5、課前準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教法和學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主 體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合一 年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生 參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、探究法等教學(xué) 方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教 學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考。那么在學(xué)法上，

4、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)”自主、 合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，于是我將 學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給 學(xué)生 。真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。三、說教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件出示謎語，引出課題。（板書：5.5.小公雞和小鴨 子）齊讀兩遍課題。設(shè)計(jì)意圖：課堂開始，以猜謎語的方式導(dǎo)入，揭示課 題。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造出輕 松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。(二)識(shí)記生字，初讀課文1.1.自由讀課文。(1)(1) 借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不多字，不少 字，不重復(fù)。(2)(2) 標(biāo)出自然段。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培 養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2.2. 檢查生字。 師： 小公雞和小鴨子帶來

5、了一些生字 朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：一塊兒捉不到急得直哭淹死 偷偷地忽然身邊等(1)(1) 指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”；“偷偷 地”中“地”讀輕聲；“身邊”的“身”讀前鼻音。(2)(2) 指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)(3) 開火車?yán)首x。(4)(4) 齊讀。設(shè)計(jì)意圖：在第一學(xué)段的閱讀教學(xué)中，識(shí)字是重難點(diǎn) 為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣和自主性，采用“圈一圈、比 一比、排一排”等各種方式認(rèn)識(shí)、熟悉生字。這樣能 較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿 望。(三)再讀課文，了解大意1.1. 老師范讀2.2. 分組進(jìn)行朗讀比賽3.3. 男女生朗讀4.4. 全班齊讀（四） 課堂小結(jié)小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？（小公 雞和小鴨子的不同習(xí)性；我們要像他們一樣互相幫 助。）設(shè)計(jì)意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是 引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗(yàn)。（五） 布置作業(yè)1 1 演一演。和同學(xué)一起把這個(gè)故事演一演。2 2.講一講?；丶野堰@個(gè)故事講給