臺(tái)北市立誠正國(guó)民中學(xué)英語文領(lǐng)域會(huì)議記錄

1、臺(tái)北市立誠正國(guó)民中學(xué)英語文領(lǐng)域會(huì)議記錄日期：93.02.10地點(diǎn)：207教室主席：鄭燕玲老師資料領(lǐng)?。侯I(lǐng)域會(huì)議討論事項(xiàng) 930210出席人員：英語文領(lǐng)域老師 討論事項(xiàng)：一、特色課程討論：(一)七年級(jí)：節(jié)奏英語與多元智慧於彈性課程實(shí)施教材內(nèi)容自邊(二)八年級(jí)：生活美語與廣播教學(xué)於彈性課程實(shí)施訂購lifeABC(一個(gè)月)當(dāng)教材(三)九年級(jí)：各式圖表的閱讀爭(zhēng)取一節(jié)彈性課程實(shí)施教材內(nèi)容自編，以增進(jìn)同學(xué)閱讀測(cè)驗(yàn)?zāi)芰樵瓌t二、課程銜接：(一)研習(xí)分享：1.南港：誠正代表：鄭燕玲老師、祝元卿老師、南港代表：莊老師(1)南港國(guó)小學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英文，三、四年級(jí)用SUPER COOL（佳音）較容易，五、六年

2、級(jí)用Lets Go 3這本程度較困難，到目前已用了三學(xué)期。一星期上2節(jié)，由於課程內(nèi)容多元，莊老師較少帶遊戲活動(dòng)（因時(shí)間不足）。(2)南港國(guó)小6年級(jí)有8個(gè)班，人數(shù)不到30人（24-29位）每班約有2、3位程度落後（社經(jīng)背景、家庭因素）學(xué)態(tài)度較差。(3)針對(duì)起點(diǎn)行為。全班對(duì)26個(gè)英文字母、大小寫格式大致可以，國(guó)中老師不需重複教學(xué)但部份學(xué)生字母有問題，愛心媽媽會(huì)補(bǔ)救教學(xué)，但效果不大。自然發(fā)音方面，有三分之一的學(xué)生不錯(cuò)，莊老師現(xiàn)在一周教一個(gè)KK音標(biāo)，母音已教完（配合自然發(fā)音課本）平日考背單字（聽寫、寫出中英文）有備短句，三分之二的同學(xué)能在80以上主詞和BE動(dòng)詞及所有格文法概念，平時(shí)均有句型練習(xí)、口語活

3、動(dòng)，但未提及文法概念。莊老師表示下學(xué)期會(huì)再針對(duì)文法再加強(qiáng)。英文自我介紹（下學(xué)期再安排）。簡(jiǎn)單的招呼用語及運(yùn)用疑問句，課程本身均有設(shè)計(jì)和練習(xí)。(4)我們亦告知莊老師，國(guó)中課程安排，每課單句、測(cè)驗(yàn)、聽力等課程安排，請(qǐng)莊老師轉(zhuǎn)告國(guó)小孩子，應(yīng)加強(qiáng)讀寫的部份。2.胡適：誠正代表：蔡鳳雪老師(1)胡適國(guó)小本屆六年級(jí)學(xué)生是從三年級(jí)開始學(xué)英文，教材是各個(gè)老師自選，林老師用朗讀教材，一星期上二節(jié)。(2)胡適國(guó)小本屆3百多位學(xué)生，除資源班的學(xué)生外，約有10多位跟不上。針對(duì)這些學(xué)生，下學(xué)期將有補(bǔ)救教學(xué)(3)針對(duì)起點(diǎn)行為五下教完自然發(fā)音。六下教完KK音標(biāo)。此次寒假發(fā)下280生字，請(qǐng)孩子熟讀。會(huì)加強(qiáng)所有格。其他大致上沒

4、有問題。(4)請(qǐng)張老師轉(zhuǎn)告國(guó)小孩子，國(guó)中每課都要背生字、寫考卷、基本學(xué)歷著重閱讀部分。(5)與林老師、許老師分享英語教學(xué)中面臨的一些問題：家長(zhǎng)督促部分，國(guó)小老師要求孩子回去要聽錄音帶，但很少有孩子做到，莊老師準(zhǔn)備的英文故事，孩子也不願(yuàn)意多學(xué)。不贊成英語科能力分組教學(xué)。不贊成國(guó)小英語檢定考試。英語應(yīng)採小班教學(xué)。(二)課程銜接策略：1.學(xué)生背景分析依據(jù)本校九十二學(xué)年度國(guó)中小課程銜接會(huì)議英文科會(huì)議紀(jì)錄，這屆國(guó)小畢業(yè)生從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英文，茲將學(xué)生起點(diǎn)行為分析如下：(1)26個(gè)英文字母學(xué)習(xí): 大小寫格式大致學(xué)習(xí)尚佳，國(guó)中老師無須重複教學(xué)，但部分學(xué)生字母仍有問題。(2)發(fā)音教學(xué)：國(guó)小以自然發(fā)音為主，

5、後期也開始教KK音標(biāo)。(3)聽說方面: 國(guó)小英語教學(xué)以聽說為主，並以遊戲、活動(dòng)、歌曲等方式進(jìn)行、同學(xué)應(yīng)有簡(jiǎn)單的聽說能力。 (4)讀: 應(yīng)有閱讀簡(jiǎn)單句子的能力，文法的概念不多。 (5)寫：國(guó)小偶而考單字、聽寫、背幾句，但此部份的能力較弱。(6)其他: 學(xué)生的程度差異頗大。有的學(xué)的很好，有的26個(gè)字母還不太會(huì)。2.教學(xué)重點(diǎn)及策略 (1)開學(xué)第一週，根據(jù)新生測(cè)驗(yàn)結(jié)果、依同學(xué)程度、做英文字母的復(fù)習(xí)。(2)依據(jù)課程作自然發(fā)音及KK音標(biāo)的練習(xí)，本學(xué)期教19個(gè)子音。(3)上課放課文光碟CD加強(qiáng)學(xué)生聽的能力，每一課並搭配聽力練習(xí)。並鼓勵(lì)學(xué)生多做問答等口語練習(xí)。(4)讀的方面：帶入應(yīng)具有的文法概念，多做練習(xí)，並適時(shí)補(bǔ)充閱讀材料。(5)寫的方面: 每課加強(qiáng)單字句子的背誦及書寫練習(xí)，並視情況以學(xué)習(xí)單作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。(6)利用課後輔導(dǎo)第8節(jié)英語課時(shí)間作課文句型及文法概念的加強(qiáng)練習(xí)。三、英語文能力指標(biāo)-922(一)七年級(jí)：使用助動(dòng)詞詢問與回答。能詢問並說明時(shí)間。能使用過去式(be)表達(dá)及談?wù)撨^去的狀態(tài)。能