家訪(fǎng)情況報(bào)告

1、花莊中學(xué)：錢(qián)勇 為貫徹落實(shí)省市教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”文件精神，積極響應(yīng)區(qū)教育局和學(xué)校的號(hào)召，暑期 再次深入學(xué)生家庭， 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，感悟頗深，收益良多， 取得了良好的家訪(fǎng)效 果?，F(xiàn)將本次家訪(fǎng)情況報(bào)告如下：一、家訪(fǎng)時(shí)間及成員（1）家訪(fǎng)時(shí)間定于 8 月 18 日（2）本次家訪(fǎng)教師成員：負(fù)責(zé)人：錢(qián)勇成員：胡從書(shū) 都愛(ài)榮 韓正蘭（3）家訪(fǎng)對(duì)象：周灣村全體花莊中學(xué)就讀學(xué)生。二、本次家訪(fǎng)活動(dòng)的目的1、詳細(xì)了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活情況，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流， 如實(shí)客觀(guān)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況， 征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議， 使雙方在學(xué)生 的教育中形成合力。2、傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生

2、的情況反饋，更加深入、全面地了解學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教 育與家庭教育結(jié)合起來(lái)，從而更加有針對(duì)性的做好學(xué)生教育工作，達(dá)到預(yù)定的效果。3、針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的各種問(wèn)題進(jìn)行溝通交流，雙方共同努力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在 的各種問(wèn)題。、本次家訪(fǎng)學(xué)生的基本情況性別性格學(xué)習(xí)情況家訪(fǎng)地周灣村六組點(diǎn)秦琴女單純可愛(ài)，樂(lè)意助人。較差周灣村六組周寅男聰明乖巧， 熱心快腸， 懶做作業(yè)。較差周灣村三組林旭東男內(nèi)向，聰明有主見(jiàn)。良好周灣村六組周夢(mèng)娜女活潑、嘴甜，懶做作業(yè)。較好周灣村三組施燦女思維敏捷，能說(shuō)會(huì)道。優(yōu)秀周灣村一組于鵬男內(nèi)向，膽小，有依賴(lài)性。一般周灣村二組彭銀泉男聰明好動(dòng)，厭學(xué)。差周灣村三組李偉男內(nèi)向，做

3、事我行我素，不顧及周?chē)?，思維敏捷。一般周灣村四組周文男內(nèi)向，愛(ài)運(yùn)動(dòng)。好周灣村一組周興兵男內(nèi)向，勤奮，樸實(shí)。良好周灣磚廠(chǎng)四、被訪(fǎng)學(xué)生家庭情況、現(xiàn)狀分析和對(duì)策 同學(xué)家庭現(xiàn)狀分析及進(jìn)一步教育對(duì)策 （1）家庭現(xiàn)狀及分析秦琴該生家庭貧寒， 三歲時(shí)父母棄之而去， 奶奶靠當(dāng)保姆維持祖孫二人生活。 屋漏偏逢 連夜雨，今年三月母親患白血病回到家鄉(xiāng)治療，五月二十幾醫(yī)治無(wú)效病逝。暑期， 奶奶又摔斷四根肋骨。 在巨大的生活壓力面前， 奶奶一個(gè)人起早貪黑， 用瘦弱的身體頑強(qiáng)地支撐著這 個(gè)家庭。奶奶的堅(jiān)強(qiáng)給她樹(shù)立了很好的榜樣， 雖然是個(gè)孩子， 她卻很懂事， 小小年紀(jì)就養(yǎng)成 了吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、不甘落后的精神，這種精神是

4、其保持優(yōu)秀的精神脊梁。（2）主要對(duì)策 繼續(xù)加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流， 有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)于該生的資助力度， 尤其是精神方面 的鼓勵(lì)和支持，讓家庭看到學(xué)生的希望和未來(lái)。 加強(qiáng)日常談心工作，隨時(shí)關(guān)注該生的學(xué)習(xí)和生活，時(shí)刻讓學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖。 引導(dǎo)學(xué)生積極參加第二課課堂活動(dòng)， 促使學(xué)生全面發(fā)展， 從而在生活中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的 認(rèn)識(shí)和提高。做好學(xué)生典型事跡的宣傳，為貧困生樹(shù)立良好的榜樣。 周寅、林旭東、周夢(mèng)娜、施燦同學(xué)等家庭現(xiàn)狀分析及進(jìn)一步教育對(duì)策（1）家庭現(xiàn)狀及分析周寅隨父母從漢川老家到荊州， 父母在球場(chǎng)路步行街賣(mài)包， 一家人吃住均在門(mén)店內(nèi)， 孩 子的玩耍就在這條街上，孩子的生活除了學(xué)校就是這條街

5、。父母雖有生意人的和氣與精明， 但卻無(wú)暇管教孩子， 也無(wú)能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)， 給予孩子最多的就是零花錢(qián)。 好在該生天性單 純樸實(shí)，雖然不亂花錢(qián)，但也不曉得甘難辛苦。林旭東父母在梅園菜場(chǎng)對(duì)面經(jīng)營(yíng)一家聯(lián)通營(yíng)業(yè)廳， 還帶著兩歲左右的小妹。 其父親文化 還可以，足夠輔導(dǎo)他。但生意里里外外瑣事繁雜，無(wú)暇顧及，有空就給他檢查作業(yè)，沒(méi)空放 任自流，給錢(qián)讓他自行解決。因此，聰明的孩子常常流連網(wǎng)吧，忘記了學(xué)習(xí)，忘記了作業(yè)。 陽(yáng)傳河隨父母、 奶奶一起從江陵鄉(xiāng)下到荊州開(kāi)廢品回收站， 母親坐在前店收廢品， 父親走街 串巷瘦廢品，奶奶在院內(nèi)整理廢品。孩子除了在廢品中穿梭，就是外出玩耍。他除了父親， 家里誰(shuí)也不放在眼里。

6、因此孩子只要爸爸不在家， 一天到晚難得看見(jiàn)人。 我這次到他家時(shí)已 接近十一點(diǎn)，他外出遲早點(diǎn)幾個(gè)小時(shí)了還沒(méi)回來(lái)，暑期作業(yè)問(wèn)題較大。周夢(mèng)娜父親在航運(yùn)船上工作，一年幾乎有一半時(shí)間在外。媽媽在城內(nèi)經(jīng)營(yíng)一家麻將館。 她每天在麻將館內(nèi)出入， 幫助換零錢(qián)、 買(mǎi)煙買(mǎi)水、 喊人湊腳這樣的環(huán)境練就了她一張巧 嘴，她也很享受這種生活，常把家庭作業(yè)忘到九霄云外。 這次到她家去，剛好撞見(jiàn)她提著一 大袋子礦泉水回來(lái)。問(wèn)她作業(yè)，她說(shuō)放在另一處出租屋（睡覺(jué)的地方） ，問(wèn)作業(yè)完成怎樣， 她說(shuō)基本做完了；問(wèn)有無(wú)不會(huì)做，她說(shuō)還好。施燦同學(xué)一年前轉(zhuǎn)入我班，不看學(xué)習(xí)，樣樣都可愛(ài)， 很招人喜歡。他主要問(wèn)題是學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，我多

7、次到他家中家訪(fǎng)。他一家四川人，父母離異后，帶著他及爺爺奶奶 到荊州。父親在荊州再婚后育有一女，不到兩歲。奶奶、繼母和他及小妹在荊州新家，爺爺 和爸爸在潛江油田修鍋爐維持一家六口生計(jì)。 他和奶奶住在環(huán)衛(wèi)宿舍一平房?jī)?nèi)， 他一家為人 熱情，他的家成了附近小孩、大人閑坐聚居之處。這次到他家，作業(yè)基本完成，不會(huì)做的地 方，主動(dòng)請(qǐng)教了我。還不錯(cuò)。（2）主要對(duì)策和家長(zhǎng)進(jìn)一步深入溝通， 定期進(jìn)行家訪(fǎng)， 讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育、 及家庭環(huán)境對(duì)孩子 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性， 希望家長(zhǎng)努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 也希望學(xué)生家長(zhǎng)抽出時(shí) 間給予孩子，多和他們交流，了解孩子心理動(dòng)向，正確引導(dǎo)孩子，不能放任自流。引導(dǎo)學(xué)

8、生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 學(xué)會(huì)感恩， 讓學(xué)生在生活中多理解家長(zhǎng)， 多體會(huì)家 長(zhǎng)的艱辛， 在生活中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知父母的偉大， 逐步找到心靈的感動(dòng)。 自覺(jué)主動(dòng)改掉不良 惡習(xí)。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校和班級(jí)舉辦的各種集體活動(dòng)， 逐步融入集體， 在集體生活中感受溫 暖，完善個(gè)人的性格。 每周和該生進(jìn)行一次談心， 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極表現(xiàn)和進(jìn)步， 及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)， 逐步增強(qiáng)該生自信，不斷培養(yǎng)其進(jìn)取精神。（1）家庭現(xiàn)狀及分析彭銀泉父母長(zhǎng)期在外地打工， 奶奶在荊州城內(nèi)打工， 爺爺因?yàn)樯眢w動(dòng)過(guò)大手術(shù)， 在家照 看劉立帥。因?yàn)殚L(zhǎng)期父母不在身邊，爺爺比較溺愛(ài)他，形成了孩子膽小、內(nèi)向、依賴(lài)性重的 品性，導(dǎo)

9、致孩子和人說(shuō)話(huà)臉紅，看見(jiàn)老師繞路走，老師找他談話(huà)不敢抬頭。作業(yè)敷衍塞責(zé)， 不求質(zhì)量， 只是應(yīng)付交差了事。 這次到他家里，作業(yè)大致做了，但需要?jiǎng)右稽c(diǎn)腦筋的地方就 空著， 我要他把日記拿給我看看，就在那兒立著不動(dòng)，再問(wèn)說(shuō)還差一點(diǎn)，并保證報(bào)名時(shí)能夠 上交。（2）主要對(duì)策繼續(xù)加強(qiáng)和學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通交流， 每周和該生進(jìn)行一次談心， 善于發(fā)現(xiàn)孩子的積極表現(xiàn) 和進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，逐步增強(qiáng)該生自信心，不斷培養(yǎng)其進(jìn)取精神。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校和班級(jí)舉辦的各種集體活動(dòng)， 逐步融入集體， 在集體生活中感受溫 暖，完善個(gè)人的性格。（1）家庭現(xiàn)狀及分析李偉父母離異， 從小跟著爺爺奶奶一起生活， 爺爺奶奶無(wú)

10、收入，靠低保維持生計(jì)， 爺爺 多病。盡管如此， 奶奶每天必到麻將桌上上班 （有幾次去他家， 都是在麻將桌上喊下他奶奶， 他奶奶說(shuō)打幾毛的小牌混時(shí)間） 。孩子平時(shí)課堂作業(yè)完成還不錯(cuò)，家庭作業(yè)很少完成，即使 交了，也純屬應(yīng)付，有時(shí)就寫(xiě)著“一二三”了事。找他家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)說(shuō)，孩子體質(zhì)差，他 們?cè)诩矣袝r(shí)犯錯(cuò)，大人語(yǔ)言厲害點(diǎn)，孩子就暈過(guò)去了，所以他們也無(wú)能為力。放假時(shí)，我和 他及其奶奶一起對(duì)他約法三章， 他也寫(xiě)了暑期認(rèn)真完成作業(yè)的保證。 暑期到他家里， 鄒文韜 一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)。 他說(shuō)他爺爺在荊州醫(yī)院住院， 奶奶到醫(yī)院照看爺爺去了。 我問(wèn)作業(yè)完成 怎樣，他說(shuō)差不多了，我看了看，這次還可以。（2）主要對(duì)策

11、繼續(xù)加強(qiáng)和學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通交流， 每周和該生進(jìn)行一次談心， 善于發(fā)現(xiàn)孩子的積極表現(xiàn) 和進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，逐步增強(qiáng)該生自信心，不斷培養(yǎng)其進(jìn)取精神。和家長(zhǎng)進(jìn)一步深入溝通， 定期進(jìn)行家訪(fǎng)， 讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育、 及家庭環(huán)境對(duì)孩子 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性， 希望家長(zhǎng)努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 也希望學(xué)生家長(zhǎng)抽出時(shí) 間給予孩子，多和他們交流，了解孩子心理動(dòng)向，正確引導(dǎo)孩子，不能放任自流。劉紅霞同學(xué)家庭現(xiàn)狀分析及進(jìn)一步教育對(duì)策（1）家庭現(xiàn)狀及分析周興兵重慶萬(wàn)縣人， 父母帶著她們姐妹三人到荊州做小生意， 父親騎車(chē)賣(mài)水果， 媽媽在 菜場(chǎng)對(duì)面賣(mài)炒貨及水果。 姐妹年齡相距均為兩歲。 家中比較

12、困難。 但孩子比較懂事，學(xué)習(xí)自 覺(jué)，書(shū)寫(xiě)工整。 這次到他們家去， 其母正忙著做生意， 她們姐妹三人在樓上一間房里做作業(yè)。 她說(shuō)作業(yè)完成得差不多了，不會(huì)做的，姐姐教。孩子為老幺，雖然家境貧寒，但父母姐姐都 寵著她，不知她性格為何這么內(nèi)向。（2）主要對(duì)策繼續(xù)加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流， 多關(guān)注她， 善于發(fā)現(xiàn)孩子的積極表現(xiàn)和進(jìn)步， 及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng) 和鼓勵(lì)，逐步增強(qiáng)該生自信心。和同學(xué)結(jié)對(duì)子，互幫互助，感受集體的溫暖，互幫互助的快樂(lè)。 鼓勵(lì)積極參加學(xué)校和班級(jí)舉辦的各種集體活動(dòng)， 在集體生活中感受溫暖， 完善個(gè)人的性格。周文同學(xué)家庭現(xiàn)狀分析及進(jìn)一步教育對(duì)策（1）家庭現(xiàn)狀及分析 周文同學(xué)四年級(jí)時(shí)從荊州小學(xué)轉(zhuǎn)入我班，

13、智商不差，情商可能有點(diǎn)問(wèn)題，表現(xiàn)在生活 自理能力差，自己的東西不會(huì)管理， 作業(yè)常常不知道做哪，經(jīng)常自己一個(gè)人莫名大笑（可能 沉浸在自己的想象世界里） ，旁邊的人看著他不知所以， 和他說(shuō)話(huà)， 他心情好時(shí)和你說(shuō)幾句， 多數(shù)情況揚(yáng)長(zhǎng)而去。 他家家庭條件還可以，母親開(kāi)蛋糕店，父親也有一份體面的工作。 照顧 他的是外公外婆，他們?nèi)魏螘r(shí)候衣冠楚楚，和誰(shuí)都是見(jiàn)面三分熟。不知孩子為什么會(huì)這樣。 （2）主要對(duì)策和家長(zhǎng)進(jìn)一步深入溝通， 定期進(jìn)行家訪(fǎng)， 讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育、 及家庭環(huán)境對(duì)孩子 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性， 希望家長(zhǎng)努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 也希望學(xué)生家長(zhǎng)抽出時(shí) 間給予孩子，多和他們交流，了解孩

14、子心理動(dòng)向，正確引導(dǎo)孩子，不能放任自流。特別是孩 子的媽媽要和孩子多交流。經(jīng)常和該生談話(huà)交流， 從日常小事開(kāi)始，關(guān)注其點(diǎn)滴， 也從點(diǎn)滴小事引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)孩子 與人交往中的點(diǎn)滴積極表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 建立關(guān)愛(ài)小組，讓同學(xué)們主動(dòng)和他交朋友，提醒他，關(guān)心她，幫助他。 五、家訪(fǎng)活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)和啟示1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法， 知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生 活上的指導(dǎo)。 這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 有較強(qiáng)的自覺(jué)性。 文化 程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)， 他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺， 但會(huì)以言

15、傳身教教 給孩子做人的道理。 這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)， 心地善良， 只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一 般會(huì)有較大的進(jìn)步。 還有少數(shù)家長(zhǎng)， 本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。 隨著年齡 的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。2 我們的學(xué)生普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的甚至不具備基本的學(xué)習(xí)環(huán)境。 許多學(xué)生家長(zhǎng)為生存奔波，沒(méi)有多少時(shí)間和精力來(lái)監(jiān)督和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí) , 有的家長(zhǎng)沒(méi)有能 力來(lái)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，更沒(méi)有能力為孩子提供基本的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)滿(mǎn)足孩子基本的學(xué)習(xí)要求。 孩子們沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)有像樣的寫(xiě)字桌，他們?cè)诟改搁T(mén)店內(nèi)，借用一隅寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)。 父母生意來(lái)了， 他們

16、或東張西望， 或眼睛看著作業(yè)本， 耳朵卻聽(tīng)著討價(jià)還價(jià)聲。 鄭美玲子說(shuō)： “老師，我其實(shí)也想認(rèn)真完成作業(yè)， 但心靜不下來(lái)。耳朵里老是麻將聲?！蔽医o她媽媽說(shuō)過(guò) 此事，他媽媽說(shuō)，睡房遠(yuǎn)了，小姑娘一個(gè)人放在那邊，放心不下。這也是實(shí)話(huà)。 3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪(fǎng)中， 我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。 很多家長(zhǎng)說(shuō)： “孩 子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的。孩子如果不聽(tīng)話(huà)，狠狠地打，沒(méi) 關(guān)系的。 ”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。 可憐天下父母心， 讓家長(zhǎng)放心 是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)

17、工作。4 必須加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。 感恩教育是對(duì)學(xué)生思想政治教育的重要方面， 在工作中要通過(guò) 學(xué)生的直接參與去體會(huì)到感恩的真諦， 逐步學(xué)會(huì)感恩父母、 感恩師長(zhǎng)、 感恩自然、 感恩朋友、 感恩社會(huì)。5 教育期望的兩極分化我們學(xué)校處在南門(mén)外， 這是流動(dòng)人口集中區(qū)， 學(xué)生大多數(shù)為隨遷子女， 學(xué)生家長(zhǎng)自身文 化層次不高，掌握的技術(shù)又很有限，因此，他們只能從事臟、苦、累且報(bào)酬低的工作，這使 他們體驗(yàn)到都市生活的艱辛。 他們很希望能改變這一現(xiàn)狀， 卻又感到力不從心， 于是轉(zhuǎn)而將 希望寄托在孩子身上， 希望自己的孩子將來(lái)不要像自己那樣辛苦， 要像城市的“體面人”那 樣輕松地生活。在這種情況下 , 絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女都抱有很高的教育期望，用他們的話(huà)來(lái) 說(shuō)，就是“上大學(xué)”“讀得越高越好”。 但是，我們家訪(fǎng)也發(fā)現(xiàn)， 有些家長(zhǎng)也存在著一種想 法，孩子讀書(shū)是靠天分的，能讀好當(dāng)然好，不好算了，只要他不出事就行了