(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《荷葉圓圓》教學設(shè)計(8)

1、荷葉圓圓教案設(shè)計（第一課時） 宋村鄉(xiāng)第八小學小學 馮衛(wèi)玲 教學目標： 1、能認識“荷”等 12 個生字，會寫“是”等 6 個字，有主動 識字的愿望。 2、 正確流利地有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。 教學重點：識字，寫字。 難點：深入理解課文內(nèi)容，小組合作感受語言的優(yōu)美。 教學準備：課件、 “搖籃、歌臺、停機坪、涼傘”圖片、田字 格卡片。 教學課時：第一課時 教學流程 一、情境導入，揭示課題 1 播放課件：配樂出現(xiàn)一池荷葉美景的畫面。??！放眼望 去，小池塘里到處都是什么？（板書：荷葉） 2 、 指導寫“葉” 師： 請同學們觀察“葉”字， 怎么寫好它 呢？ （“口”要小，“十”是懸針豎） 師在

2、田字格卡片范寫， 生在寫字本上寫兩個 展示，評議 3 、揭示課題 師：回到小池塘，這是怎樣的荷葉呢？對，圓 圓的，板書（圓圓），今天我們就來學習第 14 課荷葉圓圓（齊 讀課題） 學習第一段 1 、師：剛才同學們說了荷葉圓圓的，是從它的形狀來說的， 那你再觀察，荷葉還是怎樣的？（生：綠綠的） 。這樣的荷葉你 們喜歡嗎？帶著喜愛之情來讀讀這句話。 2 、指導朗讀。 （生） 師：讀得快了點，如果能邊想象荷葉的樣子邊讀那就更好了， 你再試試？ （生）師：這回老師聽出了，荷葉又圓又綠。誰看到的荷葉比 他看到的還圓還綠呢？請你 （生）師：大家像他一樣讀一讀 吧！ 三、初讀課文，認讀生字。 過渡：從你們的

3、朗讀中老師聽出了你們都喜歡荷葉，相信這 篇關(guān)于美麗的荷葉的文章，你們一定也會喜歡。那就把翻開書 本 62 頁！ 1 、學生自由輕聲讀課文，要求：讀準字音，讀通句 子，找出生字，借助拼音多讀幾遍。 2 、檢查反饋。 課件出 示帶拼音的生字。 師：瞧！荷葉來和小朋友們作伴了！ A 、指名讀、齊讀 B 、去拼音開火車讀、男女生賽讀 四、整體感知，學習第二段 1 、整體感知課文 師：現(xiàn)在把生字寶寶放進課文中，還能讀 好嗎？通過預習，請你們告訴老師課文共有幾個自然段？我請 四位小朋友分別讀 25 段。 生讀課文，評議。 師：聽完后， 誰來說說，還有誰喜歡這又圓又綠的荷葉生：小水珠喜歡 這又圓又綠的荷葉。

4、（板畫：小水珠） 師：好！找到了一個還 有嗎生：還有小蜻蜓也喜歡這個荷葉。（板畫：小蜻蜓） 師： 還有，你說是的， 小青蛙也喜歡荷葉。（板畫：小青蛙） 師： 還有最后一個， 全班一齊說生： 小魚兒（板畫：小魚兒） 師： 讓我們親熱地喊喊它們的名字吧。 2 、 學習第二段 我們先跟 著小水珠去和這美麗的荷葉玩一玩吧。 （板書：小水珠）誰來讀 這一自然段。 （ 1） 想一想：小水珠把荷葉當成了什么？畫 出相關(guān)的句子。（貼圖：搖籃）找一找：為什么說荷葉是小水珠 的搖籃呢？你說得真好，小水珠躺在荷葉上（躺） ，好，請同學 們閉上眼睛想象一下：一陣微風吹過，荷葉擺來擺去，小水珠 躺在荷葉上，也跟著滾來滾

5、去， ，多舒服啊！所以說，荷葉是小 水珠的（搖籃） （2） 小水珠是怎樣的？請同學們看大 屏幕，好，請你說，請齊讀一遍。 我們還可以說亮晶晶的什么？ （ 3） 指導朗讀第一段。（亮晶晶的水珠喜歡它的荷葉搖籃，你 們喜歡嗎？讓我們再一次跟著小水珠一起去感受這美妙的搖 籃，誰想把這段話讀給大家聽。 ） 3 、 學習第三自然段 告別 了小水珠，我們迎來了誰？（小蜻蜓） （1）指名讀第三自然 段； （2）想一想：小蜻蜓把荷葉當成了什么？畫出相關(guān)的句 子。（貼圖：停機坪）什么是停機坪？（出示圖片） （3）小 蜻蜓在荷葉上怎樣玩？你能做個“立”的動作嗎？（踮起腳尖， 像芭蕾舞演員） （4）快樂的小蜻蜓讓我

6、們一起立起來邊做動 作邊讀讀這段話。 4 、 小結(jié)學法。 想一想，我們剛才是怎樣 學習第二自然段的？ （1）、讀一讀：這段話。 （2） 想一想： 誰把荷葉當成了什么？畫出相關(guān)句子。 （ 3） 找一找：誰是怎 樣與荷葉玩的？ （ 4） 比一比：讀出自己的感受。 五、合作 學習第四、五段 1 、（出示合作學習要求）請同學們以前后桌 四人為一小組從 4、5 自然段中選擇自己喜歡的一段合作學習。 2、預設(shè)：學生自主學習情況： （ 1）、我喜歡小青蛙（學習第 4自然段）小青蛙把荷葉當成了什么？貼“歌臺” 小青蛙在荷葉上怎樣玩？你能做個“蹲”的動作嗎？ 既 然小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱，你覺得聲音應該怎樣？

7、（大） 誰來學著青蛙唱唱歌？（學青蛙叫三聲） 快樂的小青蛙讓我 們一起把這段讀一讀 （2）、我喜歡小魚兒（學習第 5 自然段） 哪些同學們喜歡小魚兒，老師也喜歡這一段，讓我也來讀一 讀好嗎？（師范讀） 誰想來讀一讀？（指名讀） 荷葉是 小魚兒的什么？貼“涼傘” 他是怎么和荷葉玩的？ 你覺 得這是一條怎樣的小魚兒？我們從哪里可以感受到小魚兒很快 樂、很高興？（笑嘻嘻、捧起了一朵朵很美很美的水花） 讓 男女同學比賽讀一讀，看看誰是快樂的小魚兒。 3、總結(jié) 多美 的荷葉啊！多么可愛又快樂的小伙伴呀！讓我們再一次跟著他 們一起到池塘中，去感受一下這夏天荷葉的美吧！ 六、快樂作業(yè) 1、 畫一畫：畫“荷葉是我的,”