人教版小學(xué)音樂二年級上冊《山谷回音真好聽》教學(xué)案例欣

1、山谷回音真好聽教學(xué)案例一、教材分析山谷回音真好聽是一首簡潔、樸實、富有童趣的兒童歌曲，為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，我的基本策略是：讓小朋友們通過游戲認識力度記號強和弱，并感悟強弱，引導(dǎo)小朋友從回音游戲進入歌曲的學(xué)唱，努力營造輕松、和諧、師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極空間。二、教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快、富有童趣的聲音演唱山谷回音真好聽。2、能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。3、通過聆聽、演唱，讓學(xué)生感受聲音的美和大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲四、教學(xué)難點：能用強弱對比表現(xiàn)歌曲五、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、

2、電鋼琴、動物頭飾、鼓六、教學(xué)過程：（一）認識力度記號1、激趣導(dǎo)入，認識強弱。師：同學(xué)們，愉快的音樂課又開始了。讓我們跟著律動一起活動一下吧。（播放上學(xué)期大雨和小雨，律動）師：剛才大家的表現(xiàn)真是太棒了，跳得真好，所以老師特意給你們帶來了一份禮物，請大家先閉上眼睛，猜猜老師給你們帶來了什么禮物？（聽）生：小鼓師：誰愿意上來敲一敲。（學(xué)生舉手）在敲鼓之前，老師有個小小的任務(wù)要交給大家，請你們豎起自己可愛的小耳朵仔細的聽，看誰的耳朵最靈？能回答老師的問題。（請若干名學(xué)生敲鼓）師：好，同學(xué)們都敲完了，老師要考考你們了，你們覺得剛才幾個小朋友的敲鼓聲有什么不同嗎？生1：有的小朋友敲得聲音大些，有的聲音小些

3、。生2：有的敲得重，有的敲得輕。師：對了，這就是這就是我們上個學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的的音樂知識-力度記號：f和P,我們一起再來熟悉一下這對調(diào)皮的好兄弟吧?。úシ耪n件）2、引導(dǎo)掌握，感悟強弱。師：你們看老師為大家搜集了一些生活中的聲音強弱對比，讓我們一起來欣賞一下吧。（播放課件）師：下面老師要加大難度了，誰能用鼓聲來表現(xiàn)我們剛念過的強弱符號。（請學(xué)生敲鼓）師：接下來老師要看看哪位小朋友的小腦袋瓜轉(zhuǎn)得最快了，能用自己的方法來表現(xiàn)這些強弱符號，快，開動腦筋想想吧！生1：老師，我可以用拍手表示強弱，強的時候拍全掌，弱的時候拍半掌。（示范）師：呣，你的方法真好，能帶著大家一起來一下嗎？（全班拍手表現(xiàn)強弱）生2：

4、老師，我還可以跺腳來表示這些強弱符號，你們看。（示范）師：你的辦法也非常的棒！生3：老師，我還可以用拍桌子的辦法。（示范）3、親身體驗，掌握強弱。師：好了，小朋友們想出了這么多的好辦法來表現(xiàn)強弱，我們趕快去看看還有什么更難的問題等待我們來解決，你們看這里有兩個“啊字，應(yīng)該怎么念比較好。（播放課件：fP）|啊|啊|生：老師，我覺得前面的“啊”字要念重些，后面的“啊”字要念輕些。師：為什么？生：因為前面的“啊”字上面有我們剛學(xué)過的“f”的符號，后面的“啊字上面有“曲符號。師：你能念念嗎？（生念）大家一起來試試。（二）回音游戲1、聯(lián)系生活，了解回音。師：小朋友們這么快又熟悉了f和p這對好兄弟，所以老

5、師決定帶你們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方美麗的山谷玩玩，這個美麗的山谷有個有趣的自然現(xiàn)象，你們知道是什么嗎？生：回音。師：回音是什么？誰來幫幫我，告訴我？（生解釋）師：噢！我明白了回音就是小朋友們在山谷說話時聲音的波紋碰到山谷的石壁又返回來形成的，就象這樣。（播放課件）師：那你們誰還能告訴我除了在山谷有回音，還有那些地方也能聽到回音？生1：在山洞里能聽到回音。生2：在橋洞底下也有回音。生3:在我奶奶家門前的水井里也有回音師：小朋友們真了不起，知道這么多地方有回音，老師也知道有個地方有回音，我們一起去看看吧！（播放課件：小朋友們，你們知道嗎？我們的首都北京有個回音壁也有回音，吸引了中外許多游客，它真是座

6、了不起的建筑物?。?、創(chuàng)設(shè)情境，樂做游戲師：好了，說了這么多，不如讓我們一起來感受一下吧！老師帶大家來做個回音游戲吧！現(xiàn)在我們這間教室就是個大大的山谷，我來當(dāng)原音對山谷爺爺說話，你們當(dāng)回音好嗎？師：喂！小朋友們好?。曇魪姡┥何?！小朋友好?。曇羧酰煟荷焦葼敔斈愫脝?？（聲音強）生：山谷爺爺你好嗎？（聲音弱）師：太棒了，注意老師的原音有變化了。師：12_34|5一|啊生齊：12_34|5一|啊師：1616|5一|啊生齊：1616|5一|啊師：嗯!不錯,做得非常好，注意老師的原音又有變化了師：f1234|5一|啊生齊：1234|5一|啊師：p1616|5一|啊生齊：1616|5一|?。ㄈW(xué)唱

7、歌曲1、歌曲范唱，初步感知師：小朋友們，山谷爺爺聽到你們對它說的話、唱的歌，可高興了，所以給你們帶來了一首動聽的歌曲山谷回音真好聽，我們一起來欣賞一下吧?。úシ鸥枨煟汉寐爢幔可赫婧寐?。師：那現(xiàn)在，老師就把這首歌曲教給大家。2、形式多樣，學(xué)唱歌曲。（1）播放歌曲范唱。（連續(xù)三遍）師：同學(xué)們，剛才我們聽了欣賞了這首歌曲，誰告訴我它的演唱情緒師什么？生：愉快的師：真棒！那我們再來聽一遍，你能聽出來強弱對比出現(xiàn)在哪里嗎？（復(fù)聽）生：“啊”師：同學(xué)們回答的太棒了，聽的很仔細哦！那面老師想讓聰明的你們聽聽哪里有難度，我們指出來，一起學(xué)習(xí)一下。（再聽）2）（3）學(xué)習(xí)有難度的地方（4）采用生齊唱、分組唱

8、、分男女生唱、個人表演唱等熟悉歌曲。師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲嗎？生：學(xué)會了師：那讓我們來做接龍游戲吧。首先老師跟你們合作。來吧！師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒，那下面再給大家出個小難聽，請你們?yōu)檫@首歌曲創(chuàng)編動作。（小組討論）師：好，下面是各個小組展示的時候，請你們選出本組表現(xiàn)最棒的六名同學(xué)到臺前為大家表演你們組創(chuàng)編的歌曲舞蹈。（展示）3、個性張揚、創(chuàng)編歌曲（1）利用叫聲，創(chuàng)編歌曲。師：小朋友們，一群小動物聽到你們在山谷里唱歌，它們也想來參加你們的活動，你們瞧！誰來了？（播放課件，出示動物頭飾）生1：有小貓、小狗。生2:還有小鴨子、小青蛀（2）分組討論，自主創(chuàng)編。師：你們知道小動物們來到山谷唱的是什么歌嗎？把你們創(chuàng)編的歌詞唱給同學(xué)們聽，好不好？（學(xué)生分組討論，教師走到學(xué)生中間參與討論）第一組：小小山洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵，山洞回音真好聽，真好聽。第二組：神奇橋洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱