【2020】四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)試卷分析新版

1、1 / 3 教學(xué)資料范本 【2020】最新四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)試卷分析新版 編輯： _ 時(shí)間： _ 本次考試,教師不監(jiān)考本班學(xué)生，充分體現(xiàn)了考試的公平真實(shí)。新課標(biāo) 指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次 期末試卷 的出題思路非常明確，通2 / 3 過(guò)試卷的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí) 習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。 一 試題特點(diǎn) 1. 注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察 試卷能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則 ，依據(jù) 課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容（如重點(diǎn) 單詞的書寫，主題句型的練習(xí)），這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。 2. 突出語(yǔ)言的交際功能 英語(yǔ)

2、作為一種語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué) 生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo), 讀寫跟上的原則進(jìn)行。本次考試聽力部分 40 分，筆試部分占了總分的 60%,為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。此次聽力部分第四題是聽錄音兩 遍，選擇正確的答語(yǔ)，很多同學(xué)在這一環(huán)節(jié)失分較多，可能一下子不能 馬上判斷分析出句子的答語(yǔ)是什么？作為教師在這一環(huán)節(jié)我有很大 的失誤，平時(shí)我不太注重學(xué)生對(duì)句子的訓(xùn)練以及句子的聽力訓(xùn)練 ，以后 我會(huì)多想辦法讓學(xué)生在記憶單詞的同時(shí)，也注重對(duì)句子的訓(xùn)練。 3滲透了能力考察的要求和一些生活常識(shí)。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ) 言

3、知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì) 上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考察。以前的考試 當(dāng)中閱讀部分都是一篇，主見對(duì)這一語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求是很高的。 二.試卷總體情況分析 筆試部分主要考察學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞組語(yǔ) 法和一些課本中關(guān)于一些常識(shí)等方面的考察?，F(xiàn)分析如下： 1找出不同類的單詞，將其字母代號(hào)填在括號(hào)里。本題主要是對(duì)重點(diǎn) 單詞的考察，雖然平時(shí)總是強(qiáng)調(diào)單詞的重要性，大多同學(xué)都掌握的還可 以，但是還是有些同學(xué)對(duì)三年級(jí)出現(xiàn)過(guò)的單詞有所遺忘，對(duì)本學(xué)期學(xué)的 單詞倒是記得很牢。 2根據(jù)圖片選出正確的句子。一幅圖，兩個(gè)選項(xiàng)。首先要求學(xué)生看懂 圖意，同時(shí)

4、也要求學(xué)生看懂句子，這樣才能做出正確的選擇。這題雖然 形式簡(jiǎn)單，考察了學(xué)生情景對(duì)話知識(shí)以及對(duì)一些語(yǔ)法的考察。 3單項(xiàng)選擇：這道題涉及到口語(yǔ)練習(xí)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，關(guān)鍵短語(yǔ)等，3 / 3 同 時(shí)考察了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的整體認(rèn)讀能力，要求學(xué)生能夠把句子連接 起來(lái)理解句意，還考察學(xué)生對(duì)句子和單詞的掌握情況，同時(shí)還要會(huì)分析 判斷,所以這題學(xué)生完成的并不好，很多學(xué)生沒有理解句子的含義，大 多數(shù)學(xué)生都是蒙的，猜的。 4.根據(jù)圖畫提示選擇合適的單詞填空，一空一詞，注意書寫規(guī)范。本題 是對(duì)重點(diǎn)單詞的考察。大部分同學(xué)根據(jù)圖意選擇單詞填空 ，但是有些 同學(xué)書寫的單詞格式不對(duì)，有些同學(xué)書寫單詞比較粗心，總是漏寫字母 大

5、家就失分還是比較多的，說(shuō)明學(xué)生寫的能力跟不上，這是我們班以后 努力的方向。 5將下列句子按 1,2,3,4,5 勺排序，組成一段對(duì)話！ 這道題相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn) 難度的，考察學(xué)生對(duì)句子的組合能力，大部分同學(xué)只對(duì)了一部分，對(duì)句 子的理解能力不夠，還需要加強(qiáng)！ 6閱讀短文并判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打？ ”,錯(cuò)的打？ ”。 本次考試閱讀理解 重點(diǎn)考察的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，首先要讀懂短文，然后才能對(duì)句 子進(jìn)行判斷。讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，對(duì)句子整體認(rèn)讀能力的考察。 三今后對(duì)工作的改進(jìn)方法 加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常 的教學(xué)中一定要常抓不懈。 詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將 直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，能否熟練地用英語(yǔ)讀 和寫，能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué) 中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞 的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟 發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在 學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。要面向全體學(xué)生，鼓 勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)