觀潮教案與課后反思(人教版四年級上冊)

1、觀潮 教案與課后反思（人教版四年級上冊）學習目標1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、 漫天卷地”等重點詞語的含義。2、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學會按“潮來 前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學重、難點了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。課前準備1、課前發(fā)動學生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。2、課件。（圖文并茂、聲樂結合）第一課時一、直奔“潮”，整體感知1、釋題知“觀潮”。同學們，我們已經(jīng)預習過課文了，這兒的“潮”，就是指錢塘江大潮?！坝^ 潮”，你知道是怎么回事吧？2、人文理“觀潮”。

2、a、導人。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游 勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺 它！b.讀文。請大家快速地讀通課文，讀準字音。找到文中的一句話，是具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的這么一個句子。（第二自然段的第二句）句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是現(xiàn)潮最好的地方。這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么 ？你能聯(lián)系上下 文改一改，自己試著說一說嗎？（農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn)） “據(jù)說”怎么講？自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮， 今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說”的一致呢？請同學們認真地讀一讀課文，想一想

3、問題。二、品味“奇”，感覺奇觀你認為“天下奇觀”奇在哪里呢？1、邊默讀課文邊用“”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會。（小組交流、匯報）2、重點品讀“潮來時”的“奇”：壯觀、奇特。a、點撥：句l : “午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?！本?: “過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！?，感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什么 ？眼看潮水來 了，帶給你的感受又是什么呢？適時引導學生聯(lián)系“悶雷滾動、一條白線”的情景談感悟。（奇： 聲音、形4k）b.精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。范讀，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了

4、什么 ？聽到了什么？提高學生咬文嚼字品評“奇”。潮水的長。你懂“橫貫”的意思嗎？用自己的話告訴大家，好嗎？ 潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場面。潮水的氣勢猛、聲音響?！褒R頭并進、浩浩蕩蕩"，你能想象得 出那是一種怎樣的場面嗎？再加上“山崩地裂”的聲音，那時的潮水 又該是一種怎樣的氣勢呢？這三句話能調(diào)換順序嗎？為什么？（由遠及近，點撥“移”字的 精妙）欣賞課件：同學們都談得挺不錯的，那么錢塘江大潮真正到來 的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢 ？那就請大家一起凝神觀賞這 驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧什品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯 觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，

5、 我想大家會讀得更好 了，是嗎？對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎么想？又會怎么做呢？（啟發(fā)學生與課文、作者、大自然對話）美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎？配樂朗讀：“潮來時”的三、四自然段。（語速由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力）更奇的還在后頭！請往下讀。3、自主品讀“潮去后”的“奇”。a.讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個詞語里？b.適時點撥感悟：“漫天卷地、風號浪吼”等詞義及其景象。c “恢復” 一詞能去掉嗎？為什么？（引發(fā)學生聯(lián)系前文）4、品讀“潮來前”的“奇”。a.過渡：的確，錢塘江大潮還未出現(xiàn)時，江面是很平靜的。當 然，平時的錢塘江就挺美的，

6、也能看到大潮。只不過，在“觀潮日” 這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江湖來之前， 大堤上早已人山人海，翹首相盼。b.引讀：帶著這種心情讀好句子。（舒緩而又神秘、盼望的語氣）三、深悟“奇”，回歸整體激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮， 錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折 服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳！讓我們再次投入地捧起書讀好 課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧！四、作業(yè)：詞語抄寫三遍第二課時一、讀文，理清層次1、回憶；上節(jié)課我們品味了那“天下奇觀”所帶給我們壯觀的 景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目！還記得一開始大家

7、讀了課 文三、四兩個自然段后，你們發(fā)現(xiàn)這里都是在寫什么 ？一、二、五自 然段又各寫了什么？分小組讀段落2、點撥時間詞，嘗試分段。（按“潮來前、潮來時、潮去后”的 順序分段）二、積累，課外拓展1、尋找比喻句，感悟用法之妙。（共有5處，相機點拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成 ）2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。（再 次回放全文的課件，圖文并茂）3、抄寫自己喜歡的語句。4、練習課堂作業(yè)。三、課外拓展：（任選一題作為課外作業(yè)）仿寫描寫景物具體的一個片斷。抒寫自己的情感的一段話。板書設計課后反思上完觀潮這一課后，上網(wǎng)查看了一些教學案例，在思想上有 了很深的啟發(fā)和感受。再對照新課程標準認真反思，確有許多遺 憾之處。我想這些新的認識和感受對我在今后的教學中定有新的突破。觀潮這篇課文是以寫景為主的散文，文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致，特別是“潮來時” 一段，把錢塘江湖描繪得 有聲有色，讀來令人如身臨其境，如聞其聲，如見其景。在教學中， 為了讓學生與文本融為一體