七年級(jí)道德與法治上冊(cè)：21學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)--課件剖析

1、思考：圖片中思考：圖片中從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在做什么，這種現(xiàn)象說明了什么道理？做什么，這種現(xiàn)象說明了什么道理？自學(xué)思考題 1、初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？2、生活中，學(xué)習(xí)表面在哪些方面？3、學(xué)習(xí)需要什么樣的態(tài)度？4、為什么我們要終生學(xué)習(xí)？5、學(xué)習(xí)的意義是什么？ 探究活動(dòng)一探究活動(dòng)一你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來，你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來，1-7各表示什么意思？各表示什么意思？我們共同認(rèn)可的解釋是什么？我們共同認(rèn)可的解釋是什么？1 1 學(xué)學(xué)2 2 小孩兒的一雙手小孩兒的一雙手3 3 繩結(jié)繩結(jié)4 4 房屋房屋5 5 小孩小孩6 6 習(xí)習(xí)7

2、 7 小鳥反復(fù)試飛小鳥反復(fù)試飛 我們共同認(rèn)可的解釋是：我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)學(xué)”；羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥，反復(fù)試羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥，反復(fù)試飛，就是飛，就是“習(xí)習(xí)”。最早學(xué)習(xí)一詞出自最早學(xué)習(xí)一詞出自禮記禮記月令月令“鷹乃學(xué)習(xí)鷹乃學(xué)習(xí)”，指，指的是小鳥反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔。的是小鳥反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔。 在我們目前所認(rèn)識(shí)到的世界中，在我們目前所認(rèn)識(shí)到的世界中，人是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的人是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的生物。生物。論語中記載的第一句話說是論語中記載的第一句話說是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎說乎”。 有人把學(xué)習(xí)定義為后天獲

3、得知識(shí)的過程，強(qiáng)調(diào)的是有人把學(xué)習(xí)定義為后天獲得知識(shí)的過程，強(qiáng)調(diào)的是知知識(shí)的獲取識(shí)的獲取。 也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)人在獲取知識(shí)也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)人在獲取知識(shí)以后所引起的以后所引起的行為變化行為變化。毛澤東強(qiáng)調(diào)：。毛澤東強(qiáng)調(diào)：“讀書是學(xué)習(xí)，使用讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”學(xué)習(xí)可以幫助人們形成學(xué)習(xí)可以幫助人們形成相對(duì)穩(wěn)定的習(xí)慣、知識(shí)和行為。相對(duì)穩(wěn)定的習(xí)慣、知識(shí)和行為。什么是學(xué)習(xí)？什么是學(xué)習(xí)？他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。、小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。2、小勝

4、在周末去敬老院做義工。、小勝在周末去敬老院做義工。3、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。4、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。生一樣，和同伴一起聊天。他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄兪窃趯W(xué)習(xí)。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。還包括各種能力的培養(yǎng)。小強(qiáng)閱讀課外書籍幫助他掌握小強(qiáng)閱讀課外書籍幫助他掌握科學(xué)文化知識(shí)，小勝做義工能培養(yǎng)實(shí)踐能力，小鵬自己科學(xué)文化知識(shí)，小勝做義工能培養(yǎng)實(shí)踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能

5、培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了與人交往的能力。倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了與人交往的能力。筆記內(nèi)容筆記內(nèi)容你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。系的不同層次。例如第一課學(xué)習(xí)的知識(shí)例如第一課學(xué)習(xí)的知識(shí)什么是努力？屬于要記憶的知識(shí)。怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，屬什么是努力？屬于要記憶的知識(shí)。怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，屬于要理解的知識(shí)。某同學(xué)雖然想上重點(diǎn)高中，但他是聽

6、天由命于要理解的知識(shí)。某同學(xué)雖然想上重點(diǎn)高中，但他是聽天由命的態(tài)度，錯(cuò)在哪兒？屬于知識(shí)的關(guān)聯(lián)。中國(guó)女排本屆奧運(yùn)會(huì)上的態(tài)度，錯(cuò)在哪兒？屬于知識(shí)的關(guān)聯(lián)。中國(guó)女排本屆奧運(yùn)會(huì)上奪冠帶給我們什么啟示，屬于知識(shí)的運(yùn)用。奪冠帶給我們什么啟示，屬于知識(shí)的運(yùn)用。探究與分享探究與分享同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興??！我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實(shí)踐能力。收獲了愉悅的心情。收獲了歷史知識(shí)。收獲了同學(xué)

7、友情。（1）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所接觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。聽、所嘗、所接觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（3）從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世）從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則筆記內(nèi)容筆記內(nèi)容總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)?？偸且鹊剿X前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)?？偸且鹊娇荚嚭?，才知道該念的書都沒有念。總是要等到考試后，才知道該念的書都沒有念。這

8、二句歌詞中的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度？這二句歌詞中的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度？那你覺得學(xué)習(xí)的正確的態(tài)度是什么那你覺得學(xué)習(xí)的正確的態(tài)度是什么? 學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度 假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。筆記內(nèi)容筆記內(nèi)容探究與分享探究與分享每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？ 學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到學(xué)習(xí)伴隨我們的

9、成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。發(fā)展的過程。 古語說：活到古語說：活到老，學(xué)到老。老，學(xué)到老。 終生學(xué)習(xí)終生學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。（1）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，人的成長(zhǎng)是一

10、個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程性，人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程（2）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。為什么我們要終生學(xué)習(xí)？為什么我們要終生學(xué)習(xí)？筆記內(nèi)容筆記內(nèi)容你為什么要學(xué)習(xí)？掌握學(xué)習(xí)又是為了什么？為了掌握更多知識(shí)。探究與分享探究與分享1）你想過自己為何而學(xué)嗎？）你想過自己為何而學(xué)嗎？2）兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問。）兩個(gè)同學(xué)

11、一組，相互探問對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問。小組交流 分組交流：學(xué)習(xí)給你帶來了哪些好處？你覺得學(xué)習(xí)對(duì)你而言重要嗎？ 莫言就中國(guó)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，童年時(shí)酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，曾被擋在校門外，但他堅(jiān)持白天下地干活，晚上昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課體。30歲后，莫言先后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)并獲得文藝學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，開始了新的人生。學(xué)習(xí)給莫言帶來了什么？學(xué)習(xí)給莫言帶來了什么？ 學(xué)習(xí)，讓他面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體學(xué)習(xí)，讓他面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體驗(yàn)不同的生活方式，

12、提升了他的能力和智慧，驗(yàn)不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，學(xué)習(xí)，讓他學(xué)習(xí)，讓他有更充實(shí)的生活。有更充實(shí)的生活。李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插安徽鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的間隙，隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的間隙，他每天手里都有一本書，還他每天手里都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。經(jīng)常挑燈夜讀。19771977年恢復(fù)年恢復(fù)高考，李總理在高考，李總理在570570萬考生萬考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說他是在田間鋤他曾自豪地說他是在田間鋤地時(shí)得到高考錄取通

13、知書的。地時(shí)得到高考錄取通知書的。從田間接到通知書的青年到從田間接到通知書的青年到日后的國(guó)家總理，這是日后的國(guó)家總理，這是“學(xué)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)習(xí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。的最好詮釋。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。閱讀教材1819頁毛澤東主席的故事，思考：毛澤東主席的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。有更充實(shí)的生活。2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不息的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持

14、）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不息的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。續(xù)動(dòng)力。學(xué)習(xí)的意義是什么？學(xué)習(xí)的意義是什么？筆記內(nèi)容筆記內(nèi)容1、下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是、下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是 ( )小紅在課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言小紅在課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言小強(qiáng)課后與同學(xué)探討，交流問題小強(qiáng)課后與同學(xué)探討，交流問題小麗放學(xué)后認(rèn)真打掃衛(wèi)生小麗放學(xué)后認(rèn)真打掃衛(wèi)生 小剛暑假隨父母一起去遠(yuǎn)足小剛暑假隨父母一起去遠(yuǎn)足A.A. B.B. C.C. D. D.2、“活到老，學(xué)到老活到老，學(xué)到老”“學(xué)無止境學(xué)無止境”這些古訓(xùn)告訴我這些古訓(xùn)告訴我們們 ( )A.A.努力學(xué)習(xí)，掌握全部知識(shí)努力學(xué)習(xí)，掌握全部知識(shí) B.B.樹立終生都要學(xué)習(xí)的觀念樹立終生都要學(xué)習(xí)的觀念 C.C.抓住在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)抓住在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) D.D.以學(xué)習(xí)知識(shí)為終生目標(biāo)以學(xué)習(xí)知識(shí)為終生目標(biāo)1、河南滑縣農(nóng)民李官奇為了讓大豆變成衣服，自、河南滑縣農(nóng)民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學(xué)高分子化學(xué)、生物化學(xué)等，經(jīng)過努力終獲成功，學(xué)高分子化學(xué)、生物化學(xué)等，經(jīng)過努力終獲成功，被譽(yù)