《操場上》最新教案

1、?操場上?最新教案教學目的1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天4個字。認識5個偏旁“王、足、口、亻 2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重、難點認字、識字教學準備生字卡片，偏旁的卡片。課時安排 2課時第一課時總49電45一、教學目的：1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天4個字。認識5個偏旁“王、足、口、亻 2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。二、教學重點：認字三、教學難點：、識字四、教學過程：(一)、提醒課題，啟發(fā)談話。1、課間，小朋友在哪兒活動?你最喜歡參加哪些體育活動?(相機出示有關詞卡)2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動?(從圖中

2、找出剛剛沒說到的工程，出示相關詞卡)(二)、自讀詞語和兒歌。1、小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。2、檢查詞語讀音。做“登山游戲。(師簡筆勾勒一座山，山腳下帖幾面紅旗代表各個小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功就把那個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達山頂)3、檢查兒歌讀音;競賽“評選金嗓子，小組派代表讀兒歌，看誰讀得準確、流利、響亮。(三)、學習詞語中的生字。1、復習“ ，說說學過的帶“ 的字。2、找一找生詞中帶“ 的字，說說你怎樣記住它。3、小組討論：為什么這些字都帶有“ ?(都是指手的動作)4、認識“ ：(出示足球)這是什么?(足球)你怎么記住這兩個字?5、找一

3、找生詞中帶“ 的字，說說你怎么記住這兩個字。6、小組討論：為什么這些字都有“ 旁?(都是指腳的動作)(四)、穩(wěn)固練習。1、連一連、讀一讀。把下面的練習印在紙上，每組一張。小組成員有的負責連線，有的負責檢查，有的負責上臺匯報，比一比哪組又快又好。拔、打、拍、跳、踢氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河2、找朋友。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。(一類是手部運動，一類是足步運動)(五)、學習寫字。1、指導寫好“ 、“ 兩種撇的筆畫。2、比較“八、“入的異同。同：都是撇低捺高。不同：“八起筆分開，“入起筆相連。3、“入與“個字撇捺相接的比較。4、注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。5、

4、教師范寫，學生描紅練寫。教師巡視，相機指導。五、作業(yè)布置： 書寫今天所學的生字。六、板書設計：拔、打、拍、跳、踢氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河七、課后反思：第二課時總50電46一、教學目的：1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天4個字。認識5個偏旁“王、足、口、亻 2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。二、教學重點：認字三、教學難點：、識字四、教學過程：(一)、復習。1、開火車讀詞卡。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足組詞。(二)、學習兒歌。1、學習兒歌中的生字。(1)自讀兒歌，自學兒歌中的五個生字;(2)檢查生字學習情況。響學習偏旁“ 。課、果，學習識字加偏旁

5、的識字法，學習偏旁“ 。真注意“八與“入的不同。身與“真的上半部比較。體、本，學習偏旁“ 。(3)用生字口頭組詞。(4)做“接龍游戲：說說帶“足、口、的字。(學生說，教師寫，看哪條龍接得最長)2、指導朗讀兒歌。(1)借助拼音讀正確。讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上。(2)透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀個別讀評議集體讀。3、指導背誦。(1)小組背誦;同學們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。(2)交流：哪一小組背熟了?你是怎么記住這幾句話的?(三)、擴展練習。1、課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補上。2、把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。(四)、學習寫字。1、仔細觀察“大、“天，比一比，說一說。2、仔細觀察“大、“天兩字的撇筆，并與“八、“入比較。注意：先直下，過了橫之后再撇出，一瞥之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細一樣。3、在書上的田字格中描一描。4、教師范寫。5、學生示范寫，學生評一評。6、用“八、“入、“大、“天組詞。7、學生練寫。(五)、作業(yè)設計1、讀一讀，連一連。沙 拔 跳 跑 足 報 電紙 球 視 河 發(fā) 步 高2、拼一拼，寫一寫，加一加。shi“十加上一筆是( )。mu