《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)一精品

1、?春筍?教學(xué)設(shè)計(jì)一精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?春筍?教學(xué)設(shè)計(jì)一精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。3.理解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過讀、悟體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；生字卡片。一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1.聽！這是什么聲音？看！什么長出來了？媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面2.板書課題，齊讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、

2、翹舌音3.知道春筍長什么樣嗎？4.想知道它們怎么鉆出來，怎么長大的嗎？二、初讀課文，感知大意1.初讀課文。(1).同桌識(shí)讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。(2).學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.檢查初讀。(1).出示詞語。(2).學(xué)生認(rèn)讀。A.自由讀。B.指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。C.小教師領(lǐng)讀。3.再讀課文，逐句讀通。(1).再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。(2).把你喜歡的一段讀給大家聽。根據(jù)實(shí)際情況，師生共同評議，隨機(jī)糾錯(cuò)(3).請讀得好的學(xué)生介紹方法。(4).學(xué)生三讀課文，要求讀得連接、流利、不漏字、不添字。(5).齊讀課文。三、精讀課文，入境入情1.細(xì)讀第一自然段。(1).學(xué)

3、生自由讀。(2).學(xué)生觀察，教師述說：轟隆隆的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧！筍娃娃醒來了！覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了！壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了！春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力?。∶襟w演示春筍從地里鉆出來的情景(3).小組合作，再讀課文。(4).春雷公公是怎樣喚醒小春筍的？假設(shè)還是叫不醒，可以請誰幫助？知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演(5).小春筍是怎樣鉆出來的？指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。小春筍睜開眼睛一看，呀！它看到了什么？會(huì)說些什么？指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說一說，演一演(6).指導(dǎo)朗讀。A.教師范讀。B.學(xué)生表演誦讀。2.細(xì)讀第二自然

4、段。(1).學(xué)生自由讀。(2),筍娃娃多得意呀！引導(dǎo)學(xué)生感知裹、淺褐色、嫩生生(3).指導(dǎo)朗讀：假設(shè)讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會(huì)感到怎樣？(4).看著圖，你感受到了什么？媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景(5).指導(dǎo)朗讀第二、三句。A.學(xué)生自由讀。B.指名讀，師生從語態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)展評價(jià)。C.配樂齊讀。3.回歸整體，指導(dǎo)誦讀。(1).配樂齊讀。(2).你能用自己的話來夸夸小春筍嗎？(3).指導(dǎo)背誦。A.媒體演示，教師范背，學(xué)生小聲跟背。B.同桌互相演誦。C.指名試背。D.配樂齊背。四、分析字形，指導(dǎo)寫字1抽讀生字卡片。2口頭組詞、擴(kuò)詞。3識(shí)記字形，認(rèn)識(shí)新偏旁：沖、破：采用熟字加偏旁的方法識(shí)記。聲、笑：采用比較的方法識(shí)記。4按筆順描紅。5