《春筍》教學設計一精品

1、?春筍?教學設計一精品文章摘要:本文章的主要內容是關于?春筍?教學設計一精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課9個生字，認識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內的8個字只識不寫。3.理解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長的頑強生命力。教學重點、難點課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景，教師要指導學生通過讀、悟體會春筍頑強生長的品質和蓬勃向上的氣勢。教學準備：多媒體課件；生字卡片。一、創(chuàng)設情景，激趣導入1.聽！這是什么聲音？看！什么長出來了？媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面2.板書課題，齊讀課題。指導讀準平、

2、翹舌音3.知道春筍長什么樣嗎？4.想知道它們怎么鉆出來，怎么長大的嗎？二、初讀課文，感知大意1.初讀課文。(1).同桌識讀生字表內的生字和綠線內的生字。(2).學生自由讀課文，要求讀準字音。2.檢查初讀。(1).出示詞語。(2).學生認讀。A.自由讀。B.指名認讀，相機正音。C.小教師領讀。3.再讀課文，逐句讀通。(1).再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標好自然段。(2).把你喜歡的一段讀給大家聽。根據(jù)實際情況，師生共同評議，隨機糾錯(3).請讀得好的學生介紹方法。(4).學生三讀課文，要求讀得連接、流利、不漏字、不添字。(5).齊讀課文。三、精讀課文，入境入情1.細讀第一自然段。(1).學

3、生自由讀。(2).學生觀察，教師述說：轟隆隆的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧！筍娃娃醒來了！覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了！壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了！春筍一個一個，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強大的生命力??！媒體演示春筍從地里鉆出來的情景(3).小組合作，再讀課文。(4).春雷公公是怎樣喚醒小春筍的？假設還是叫不醒，可以請誰幫助？知道學生用各種擬聲詞演一演(5).小春筍是怎樣鉆出來的？指導學生演一演春筍破土而出的動作。小春筍睜開眼睛一看，呀！它看到了什么？會說些什么？指導學生找好朋友互相說一說，演一演(6).指導朗讀。A.教師范讀。B.學生表演誦讀。2.細讀第二自然

4、段。(1).學生自由讀。(2),筍娃娃多得意呀！引導學生感知裹、淺褐色、嫩生生(3).指導朗讀：假設讓擬抱一抱這個白白胖胖的娃娃，你會感到怎樣？(4).看著圖，你感受到了什么？媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景(5).指導朗讀第二、三句。A.學生自由讀。B.指名讀，師生從語態(tài)、表情、情感等方面進展評價。C.配樂齊讀。3.回歸整體，指導誦讀。(1).配樂齊讀。(2).你能用自己的話來夸夸小春筍嗎？(3).指導背誦。A.媒體演示，教師范背，學生小聲跟背。B.同桌互相演誦。C.指名試背。D.配樂齊背。四、分析字形，指導寫字1抽讀生字卡片。2口頭組詞、擴詞。3識記字形，認識新偏旁：沖、破：采用熟字加偏旁的方法識記。聲、笑：采用比較的方法識記。4按筆順描紅。5