《日月潭》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?日月潭?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)?日月潭?學(xué)習(xí)目的：1識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。3有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)過(guò)程：一、談話看片，提醒課題1.小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？2.在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫(huà)的地方，讓我們一起來(lái)看看吧播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片。3.朋友們，上學(xué)期我們?cè)鲞^(guò)一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，教師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。提醒課題，齊讀二、初讀課文，整體感知1.要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要理解那里的情況。請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)

2、字音，讀通句子。提示：不要加字，減字。自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。2.反響朗讀情況(1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音?？刹捎枚喾N方式進(jìn)展朗讀在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)繞盛的翹舌音、盛省勝的后鼻音、隱的前鼻音以及環(huán)的介音(2)看圖識(shí)詞在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ)：附近群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛建筑請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫(huà)面中指出對(duì)應(yīng)的事物。其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。3看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文三、朗讀感悟1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。2.你喜歡哪局部?jī)?nèi)容，能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎？1指名讀2集體評(píng)議3教師指導(dǎo)后再指名讀在學(xué)生讀文過(guò)程中，適機(jī)出現(xiàn)群山環(huán)繞隱隱約約

3、明晰朦朧等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的根底上運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話。A.那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周圍有許多名勝古跡。B.晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。C.周圍的建筑明晰地展如今眼前。D.景物一片朦朧，就像童話中的仙境。3.朗讀全文。每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀。4.交流討論：你在文中讀到了什么？理解了些什么？請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。5.假設(shè)你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢？對(duì)日月潭的總體介紹你能來(lái)試一試嗎？多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言說(shuō)，不看書(shū)；再介紹給同桌聽(tīng)6.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為日月潭最美的是什么？請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽(tīng)7.你最欣賞哪位導(dǎo)游？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？8.請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。集體評(píng)議，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)9.向好友介紹日月潭。此內(nèi)容也可在課后進(jìn)展10.有感情地朗讀課文，對(duì)自己喜歡的局部可背誦。四、課外拓展，組織活動(dòng)課前要求學(xué)生搜集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。1.放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)。2.知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你能介紹給大家聽(tīng)嗎？五、生字書(shū)寫(xiě)1.出示生字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？繞注意不要多加一點(diǎn)教師范寫(xiě)。2.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)