習(xí)作指導(dǎo)《我的座右銘》

1、習(xí)作指導(dǎo)我的座右銘魯魯迅迅刻刻“早早”字字的的來來歷歷 魯迅的書桌上刻著一個(gè)小小的魯迅的書桌上刻著一個(gè)小小的“早早”字。字橫著，字。字橫著，很像一個(gè)還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。很像一個(gè)還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個(gè)這個(gè)“早早”字有一段來歷。魯迅的父親害了病，魯迅字有一段來歷。魯迅的父親害了病，魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間，把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間，把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨，魯迅上了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲

2、到了。教書認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說學(xué)遲到了。教書認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說:“以后以后要早到要早到!”魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個(gè)刻了個(gè)“早早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再?zèng)]有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，里。從那以后，魯迅上學(xué)再?zèng)]有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生。事事早，毫不松弛地奮斗了一生。五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四 我的座右銘我的座右銘“座右座右銘銘”銘：刻在器物上記述生平、事業(yè)或用來銘：刻在器物上記述生平、事業(yè)或用來警惕、勉勵(lì)自己的文字警惕、勉勵(lì)自己的文

3、字 本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。比如，一個(gè)人提示自己要愛護(hù)身體，就寫下一比如，一個(gè)人提示自己要愛護(hù)身體，就寫下一個(gè)座右銘：個(gè)座右銘：“健康是幸福的源泉。健康是幸福的源泉?！绷硪粋€(gè)人另一個(gè)人告誡自己要守信用，就把論語中的告誡自己要守信用，就把論語中的“與朋與朋友交，言而有信友交，言而有信”當(dāng)作座右銘。當(dāng)作座右銘。我的座右銘我的座右銘交流交流常見的座右銘常見的座右銘1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。2、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，

4、總還是有的。、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅魯迅3、只要功夫深，鐵杵磨成針。、只要功夫深，鐵杵磨成針。 4、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。5、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。6、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你 弱它就強(qiáng)。弱它就強(qiáng)。7、己所不欲，勿施于人。、己所不欲，勿施于人。8、滿招損，謙受益。、滿招損，謙受益。說一說說一說 你有類似圖中的事例嗎？你有類似圖中的事例嗎？你想對(duì)他們說什么？想送給你想對(duì)他們說什么？想送給他們一句什么座右銘呢？他們一句什么座右

5、銘呢？我不學(xué)了！學(xué)我不學(xué)了！學(xué)騎車太難了！騎車太難了！能玩便玩，作業(yè)明能玩便玩，作業(yè)明天再做！天再做！我都會(huì)了！我都會(huì)了！讓我玩玩吧！兒子，快去學(xué)習(xí)！兒子，快去學(xué)習(xí)！ 我的座右銘我的座右銘 相信大家都知道什么是座右銘吧！相信大家都知道什么是座右銘吧！每個(gè)人應(yīng)該都有座右銘，座右銘可以幫每個(gè)人應(yīng)該都有座右銘，座右銘可以幫助自己改掉某些毛病，使自己進(jìn)步；還助自己改掉某些毛病，使自己進(jìn)步；還可以時(shí)刻提示自己或激勵(lì)自己。總之，可以時(shí)刻提示自己或激勵(lì)自己?？傊毅懙淖饔煤芏?。我的座右銘是什么座右銘的作用很多。我的座右銘是什么呢？你看了下面的內(nèi)容就會(huì)知道了。呢？你看了下面的內(nèi)容就會(huì)知道了。 那時(shí)，我上四

6、年級(jí)，剛進(jìn)行完一次那時(shí)，我上四年級(jí)，剛進(jìn)行完一次考試，我們都在焦急地等待著自己的成考試，我們都在焦急地等待著自己的成績(jī)。在這幾天里，我們都是人心惶惶。績(jī)。在這幾天里，我們都是人心惶惶。到了發(fā)卷的那節(jié)課上，我緊張地都不敢到了發(fā)卷的那節(jié)課上，我緊張地都不敢喘氣了，我害怕自己考的分?jǐn)?shù)非常低，喘氣了，我害怕自己考的分?jǐn)?shù)非常低，被爸爸批評(píng)一頓。正在我緊張萬分的時(shí)被爸爸批評(píng)一頓。正在我緊張萬分的時(shí)候，聽到老師宣布：候，聽到老師宣布：“季捷，季捷，99分分”，這時(shí)，我心里的石頭才算落了地。我這時(shí)，我心里的石頭才算落了地。我高高興地手舞足蹈，不禁驕傲起來：興地手舞足蹈，不禁驕傲起來：“哈哈！哈哈！99分，我考

7、得分?jǐn)?shù)多高呀！分，我考得分?jǐn)?shù)多高呀！”我的心開我的心開始飄飄然起來，覺得自己簡(jiǎn)直是太聰明始飄飄然起來，覺得自己簡(jiǎn)直是太聰明啦，下次肯定還能考啦，下次肯定還能考99分。從那天起，分。從那天起，我上課也不專心聽講了，作業(yè)也不用心我上課也不專心聽講了，作業(yè)也不用心寫了，回答問題也不積極了。直到又一寫了，回答問題也不積極了。直到又一次考完試發(fā)卷時(shí)，我終于傻了眼，我才次考完試發(fā)卷時(shí)，我終于傻了眼，我才考了考了89分，成績(jī)一落千丈。分，成績(jī)一落千丈。 這件事讓我震動(dòng)很大，也讓我深深這件事讓我震動(dòng)很大，也讓我深深地明白了這樣一句名言：虛心使人進(jìn)步，地明白了這樣一句名言：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這句名言使

8、我感悟到深驕傲使人落后。這句名言使我感悟到深刻的道理，所以，我便把這句名言作為刻的道理，所以，我便把這句名言作為我的座右銘。這句座右銘，讓驕傲的我我的座右銘。這句座右銘，讓驕傲的我變得虛心，我學(xué)著不斷完善自已，爭(zhēng)取變得虛心，我學(xué)著不斷完善自已，爭(zhēng)取讓自己變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。讓自己變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。 寫作要求寫作要求 平時(shí)我們搜集了很多名言警句，你覺平時(shí)我們搜集了很多名言警句，你覺得哪句話對(duì)你啟發(fā)最大？跟同學(xué)交流自己得哪句話對(duì)你啟發(fā)最大？跟同學(xué)交流自己的座右銘（可以是別人說的，也可以是自的座右銘（可以是別人說的，也可以是自己擬的），并說說是怎樣理解這句話的，己擬的），并說說是怎樣理

9、解這句話的，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過事例來說一說、還可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過事例來說一說、寫一寫這句話對(duì)自己的啟發(fā)或幫助。寫一寫這句話對(duì)自己的啟發(fā)或幫助。關(guān)鍵詞提煉關(guān)鍵詞提煉自己（我的）自己（我的）座右銘座右銘理解理解聯(lián)系生活實(shí)聯(lián)系生活實(shí)際（事例）際（事例）啟發(fā)或幫助啟發(fā)或幫助我的，不是其他人的我的，不是其他人的必須寫出是哪句座右銘必須寫出是哪句座右銘為什么選擇這句話作為自己的座為什么選擇這句話作為自己的座右銘右銘生活中的哪件事生活中的哪件事/ /哪些事促使哪些事促使你把這句話作為自己的座右銘你把這句話作為自己的座右銘從這句座右銘中有了怎樣的啟從這句座右銘中有了怎樣的啟發(fā)收獲發(fā)收獲關(guān)鍵詞解讀關(guān)鍵詞解讀注意！注意！注意！注意！注意！注意！重要的事情說三遍：重要的事情說三遍：把事情寫清楚，把事情寫清楚，把道