小班語言主題《聰明的小白兔》說課稿

1、小班語言主題聰明的小白兔說課稿說準備 課件聰明的小白兔； 說教法我采用直觀教學法，提問談話法，進行教學。通過直觀教學法 視聽結合 欣賞，讓幼兒更好的理解故事內容，通過談話法幫助幼兒 大膽表達，發(fā)展幼 兒的口語能力。說學法根據循序漸進，層層深入的教學原則，我通過視聽結合，分段理解 ，積極思考，大膽表達的學法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識， 達到教學目的。說教材聰明的小白兔是一個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白 兔的機智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒積 極動腦，大膽表 達，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。說學情小班

2、幼兒年齡較小，以具體形象思維為主，語言表達能力不強，詞匯量 少，只能用簡單的短句表達自己的理解和想法，因此，活動 中，教師應積極為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、喜歡說的機會，吸引幼兒大膽講 述，積極表達。說目標能結合圖片大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機智。喜歡傾聽故事聰明的小白兔，理解故事內容，了解外出時 保護自己 的方法。說過程、師幼談話，導入活動1、教師：小朋友吃過西瓜了嗎？（幼答：吃過。）那西瓜除了吃還可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜燈。）2、教師：今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難，讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。二、教師逐幅出示課件，啟發(fā)幼兒大膽想象

3、并表述故事情節(jié)1、出示課件（一）提問：你們看到圖片上有什么？（幼答：有大太陽、小白兔、西瓜地等。）小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔熱得滿頭大汗，它在吃 西瓜。） 請小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜？（幼答：口渴）教師小結：原來小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。2、出示課件（二）提問:吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮當帽 子。）小 白兔戴上西瓜帽后有什么感覺？（幼答：戴上西瓜帽可以涼快 些。）教師總結：這真是一只聰明的小白兔，戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼 續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（幼答：有一條小河）原來小 白兔看到了一條小河，它要過河。教師：小白兔不會游泳，

4、這可怎么辦呢？3、出示課件（三）、提問：教師：小白兔想了什么辦法呢？（幼答：小白兔用西瓜皮當小船過河）教師小結：小白兔用西瓜皮當做小船過河。4、出示課件（四）、提問：教師：過了河小白兔遇到了誰？（狐貍）教師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？（如：狐貍很兇，張開大 嘴。）教師：你有什么辦法幫助小白兔？5、出示課件（五）提問：教師：小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？教師總結：原來小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍，小狐貍踩到西 瓜皮摔得 四腳朝天，小白兔趁機溜走了。三、請幼兒完整地觀察課件，感受小白兔的機智 教師：小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢？我們一起來看一看。教師總結：用西瓜皮解渴，用西瓜皮當帽子遮陽，用西瓜皮當 小船過 河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。四、教師播放課件，完整講述故事教師：你喜歡這只小白兔嗎？為什么？（因為這是一