小水滴的訴說教學(xué)設(shè)計(jì)

1、執(zhí)教時(shí)間：年 月日第周星期 第節(jié)二次備課內(nèi)容第9課小水滴的訴說課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。2、情感與態(tài)度激發(fā)節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感。3、行為與習(xí)慣敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、 保護(hù)水資源的好習(xí)慣。4、過程與方法通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌握 節(jié)約用水的方法。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源。難點(diǎn)：明確如何節(jié)約用水。教 學(xué) 過 程一、故事導(dǎo)入1、（課件出示故事爺爺家的洗臉?biāo)煟嚎戳诉@個(gè)故事，你 們想說些什么呢2、生1:爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。生2:水很珍貴。3、師：是的，水是生命的

2、源泉，我們的生活離不開水。二、了解水的用處與水資源的匱乏1、（課件出示教材第3435頁內(nèi)容）師：觀察圖畫，說一說你 們看到了什么，有什么感受。2、學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。3、師：你們對我國水資源有多少了解呢4、生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。二、快來救救我1、（課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景?。煟和瑢W(xué)們，你們覺得這些小朋友的做法對嗎為什么假如你是小何或大海，你想對人們說 些什么2、生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對 人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了” 。3、課前老師讓你們對身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查， 現(xiàn)在請大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。4、生：水

3、被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出 水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。5、師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做6、生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。四、節(jié)約用水的方法1、師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎2、生1:我們見到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。生2:做到“一水多用”，如洗菜的水可以用來澆花或者施肥， 洗衣服的水可以用來沖廁所，等等。3、師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到啊！4、（課件出示海綿城市示意圖）師補(bǔ)充；海綿城市是指城市在適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。 具體來說，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水，需要時(shí)又 可以適當(dāng)?shù)貙?chǔ)存的水“釋放”并加以利用。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生 活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染， 我們一定要珍惜水資源，保護(hù)