《金色的草地》教學設(shè)計

1、金色的草地教材分析：這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。教學目標：、學習課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。、會認個生字，會寫個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。、學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。、正確、流利、有感情地朗

2、讀課文。教學重難點：是通過對內(nèi)容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。學生對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲“和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇課文。這也是學習本篇課文的難點所在。教學準備：（包括資料查詢，課件準備等）課件、蒲公英的圖片教學過程：（包括板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等）第一課時教學過程：一、提出問題激發(fā)興趣、同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？、出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友

3、，跟它交朋友。二、檢查生字、初讀課文、自由讀，檢查生字：預(yù)習時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習慣，現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。開火車讀，領(lǐng)讀、帶著問題自由讀，初步了解課文內(nèi)容：思考：讀了這篇課文，你知道了什么？還有什么不明白的地方嗎？老師幫助學生梳理問題。三、理解課文，學習第一二自然段、讓我們帶著這些問題，跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。（出示課件）、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？你能用課文中的話來說說嗎？、大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后面的標點符號是（嘆號）、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請大家齊讀。5,“我”和弟弟為什么那么開心??？先用課文中的話說說，再自己說說。師生評一評，相機理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個詞語。說說此時兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經(jīng)、假裝”，然后加上動作讓學生讀一讀。起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞.6想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景？用“有點像有點像還有的像”聯(lián)系