農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實習(xí)

1、附件 2：理論課程教學(xué)大綱編寫要求與范例一、理論課程教學(xué)大綱的編寫要求（一）前置部分1. 課程名稱 小四號、黑體。2. 課程英文名稱五號字、 TimesNewRoman 字體加粗。3. 課程代碼標(biāo)題五號、仿宋 _GB2312 ，課程代碼為阿拉伯?dāng)?shù)字，五號、字體 TimesNewRoman 。有多個代碼的同一 課程，把所有代碼都列出，用逗號分隔。4. 學(xué)時數(shù)標(biāo)題五號、仿宋 _GB2312 ，學(xué)時數(shù)為阿拉伯?dāng)?shù)字，字體 TimesNewRoman 。分為理論學(xué)時和實驗學(xué)時。5. 學(xué)分?jǐn)?shù)標(biāo)題五號、仿宋_GB2312，學(xué)分?jǐn)?shù)為阿拉伯?dāng)?shù)字，字體 TimesNewRoman。6. 執(zhí)筆人五號、仿宋 _GB2

2、312。7. 討論參加人五號、仿宋 _GB2312。8. 審核人五號、仿宋 _GB2312。（二）正文部分正文內(nèi)容為五號、宋體，所有所列標(biāo)題均為五號、黑體， 1.25 倍行距，段落（以每一點、每一章 為一個段落）間距 0.5 行，手動編號，首行縮進(jìn) 2 字符。正文所有阿拉伯?dāng)?shù)字的字體均為 TimesNewRoman ，若作為序號標(biāo)明順序，序號后用宋體圓點“ .”。1. 教學(xué)目的 提出學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后，在思想、知識和能力等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。2. 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)時分配此處 標(biāo)題和每章標(biāo)題均為五號、黑體 ,標(biāo)明學(xué)時分配數(shù)。每小節(jié)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明序號，序號后用宋 體圓點“ . ”。每小節(jié)要有內(nèi)

3、容要點即知識點，知識點間用分號隔開。按“了解”、“理解”、“掌握”三個層次表述該章的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)本章后要求學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。 再列出章、節(jié)的標(biāo)題和內(nèi)容要點?！傲私狻笔侵笇W(xué)生應(yīng)能辨認(rèn)的科學(xué)事實、概念、原則、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包 括必要的記憶；理解”是指學(xué)生能用自己的語言把學(xué)過的知識加以敘述、解釋、歸納，并能把某一事實或概念分解 為若干部分，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其他事物的相互關(guān)系；“掌握”是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加 以運用，包括分析和綜合。教書育人案例：將案例題目放在相應(yīng)章節(jié)，字體為仿宋 _GB2312 ，五號，加

4、粗。一般 10 個學(xué)時提供 1 個案例，如 32學(xué)時課程應(yīng)提供 3 個案例。3. 課程教學(xué)的基本要求此部分所有小標(biāo)題均為五號、黑體。 各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和要求（包括課堂講授、實驗、作業(yè)、課程設(shè)計、課外教學(xué)、課程考核等） 。 課堂講授：提出適合本課程進(jìn)行課堂講授運用的主要教學(xué)方法和原則性教學(xué)建議。課程其它教學(xué)環(huán)節(jié)要求：實驗環(huán)節(jié)主要寫實驗的內(nèi)容及要求；作業(yè)主要寫明布置習(xí)題的題型（如計算 題、問答題、綜合設(shè)計題等）及各部分的比例；課程設(shè)計環(huán)節(jié)主要寫明課程設(shè)計的內(nèi)容及要求、課程設(shè)計 采用的方式（如編制程序、繪制零件圖、綜合實驗等） ；課外教學(xué)主要寫明課外教學(xué)的形式（如參觀、調(diào) 查、做實驗等） 、內(nèi)容等；

5、考核方式中說明是考試課還是考查課，考試的形式是開卷還是閉卷，成績的合 成及評分標(biāo)準(zhǔn)平時、期中、期末或?qū)嶒灥雀鹘虒W(xué)環(huán)節(jié)的考核各占總分?jǐn)?shù)的百分比等。4. 參考教材多本教材用帶方括號的序號標(biāo)明順序，詳見理論課程教學(xué)大綱樣本。數(shù)量： 3-6 本。要求：獲省、部級以上獎勵的教材；或社會公認(rèn)的水平較高的新教材；或公開出版的 有特色的自編教材和教學(xué)參考書。5. 本課程的先修課程指出本課程的先修課。6. 教學(xué)大綱修訂說明簡要闡述本課程在教學(xué)進(jìn)程、學(xué)時分配、內(nèi)容增刪、側(cè)重點安排等方面的理論和實踐依據(jù)等。二、理論課程教學(xué)大綱范例頁面設(shè)置： A4 紙縱向、頁邊距上下左右均為 2 厘米、頁碼插在頁面底端外側(cè)、頁眉頁腳

6、為默認(rèn) 值。土壤改良學(xué)Soil Improvement課程代碼： 901040411學(xué)時數(shù)：32學(xué)分?jǐn)?shù)： 2執(zhí)筆人：張玉玲討論參加人：張玉龍，張玉玲，黃毅，李軍等審核人：張玉龍一、教學(xué)目的 本課程根據(jù)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)自身的特點，以水利土壤改良為中心，并將水利與土肥相結(jié)合，進(jìn)而 達(dá)到有效地改良土壤、 培肥土壤的目的。 主要討論灌溉、 排水理論以及科學(xué)合理的灌溉制度、 灌溉方法等， 培養(yǎng)學(xué)生分析和解決土壤改良問題的特殊思維方法和能力，同時結(jié)合與本課程相關(guān)的一些先進(jìn)技術(shù)和科研 成果等其他教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的能力，為學(xué)生將來從事科研及技術(shù)管理工作奠定 堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容、教

7、學(xué)目標(biāo)及學(xué)時分配第一章 緒論（ XX 學(xué)時） 土壤改良學(xué)的基本概念；水利土壤改良的內(nèi)容和任務(wù)；土壤改良的重要意義；農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)學(xué) 習(xí)土壤改良課程的重要意義。第二章 農(nóng)業(yè)水文學(xué)基本知識（ XX 學(xué)時） 通過本章學(xué)習(xí)，了解自然界中的水循環(huán)和水資源概況，掌握農(nóng)業(yè)水文學(xué)中一些相關(guān)概念，水量平衡原 理及自然界水分循環(huán)的四個過程。重點掌握水循環(huán)及水量平衡原理；自然界水循環(huán)中的四個重要過程及相 關(guān)概念和特征值；水文現(xiàn)象的頻率和重現(xiàn)期的概念及意義。1. 自然界中的水循環(huán)與水量平衡：水的分布概況；自然界中的水循環(huán)；水量平衡原理。2. 水資源概況：世界及我國水資源概況；我國水資源的自然特點；農(nóng)業(yè)用水特點和缺

8、水形勢；農(nóng)用水 資源的水質(zhì)要求；我國農(nóng)業(yè)水資源利用及管理中存在的主要問題。3. 降水、蒸發(fā)、徑流和入滲：降水及其相關(guān)概念；入滲概念、規(guī)律、過程及經(jīng)驗公式；徑流產(chǎn)生過程 及徑流特征值；土壤水分蒸發(fā)。4. 水文現(xiàn)象的頻率和重現(xiàn)期：頻率；經(jīng)驗頻率；設(shè)計頻率與重現(xiàn)期。第三章 灌溉原理（ XX 學(xué)時） 通過本章學(xué)習(xí)，了解作物田間需水量的確定方法及灌溉設(shè)計典型年的選擇。掌握灌溉、田間需水量、 灌溉制度及相關(guān)概念，作物需水規(guī)律、作物灌溉制度及其相關(guān)計算。重點掌握旱田作物和水田作物的灌溉 制度的制定及其相關(guān)計算。1. 灌溉的意義：灌溉的概念；灌溉的作用；科學(xué)合理的灌溉要求。2. 作物需水規(guī)律：作物需水量（田間

9、需水量） ；作物需水規(guī)律；田間需水量的確定方法。3. 作物灌溉制度的制定：什么是灌溉制度；灌溉設(shè)計典型年的選擇；作物灌溉制度的制定。4. 灌水量的估算和土壤墑情預(yù)報：旱田灌水量估算及墑情測報；水田灌水量估算及預(yù)報。第四章 地面灌溉（ XX 學(xué)時） 通過本章學(xué)習(xí)，了解地面灌溉渠道系統(tǒng)的組成及規(guī)劃布置，地面灌溉的方法。掌握地面灌溉的概念、 渠道設(shè)計流量的計算和渠道縱橫斷面的設(shè)計。重點掌握渠道設(shè)計流量的計算和渠道縱橫斷面的設(shè)計。1. 地面灌溉的渠道系統(tǒng)規(guī)劃： 灌溉渠道系統(tǒng)的組成；灌溉渠道系統(tǒng)的規(guī)劃原則； 輸水系統(tǒng)的規(guī)劃布置 形式；渠線規(guī)劃步驟；渠系建筑物。2. 田間工程：田間工程規(guī)劃的要求和原則；田

10、間渠系的布置；田、林、路的布置。3. 地面灌溉的方法：畦灌；溝灌；淹灌。4. 灌溉渠道流量推算：灌溉渠道流量概述；設(shè)計凈流量（Q 凈）；設(shè)計損失流量（ Q 損）；渠道的工作制度；渠道設(shè)計流量計算；渠道加大流量和渠道最小流量計算；渠道設(shè)計流量的實例。5. 渠道縱橫斷面設(shè)計：渠道橫斷面的設(shè)計；渠道縱斷面的設(shè)計。 教書育人案例一：土壤學(xué)家、教育家，中國北方鹽漬化土壤改良的奠基人之一葉和才先生第五章 噴灌、滴灌和滲灌（ XX 學(xué)時） 通過本章學(xué)習(xí)，了解噴灌、滴灌和滲灌系統(tǒng)的組成、主要技術(shù)要求及相關(guān)計算。掌握微小流束的能量 方程 伯諾里方程及管道水力計算。重點掌握微小流束的能量方程 伯諾里方程；噴灌、滴

11、灌和滲灌的主 要技術(shù)要求。1. 灌溉管道系統(tǒng)：灌溉管道系統(tǒng)的組成；灌溉管道系統(tǒng)的分類；灌溉管道系統(tǒng)形式的選擇。2. 管道的水力計算：水流運動的能量守恒方程 伯諾里方程；水頭損失及計算。3. 噴灌：噴灌系統(tǒng)的組成和分類；噴頭種類及其工作原理；噴灌的主要技術(shù)要求；噴灌系統(tǒng)的水力計 算；噴灌的優(yōu)缺點。4. 滴灌：滴灌的系統(tǒng)組成；滴灌的灌溉制度；滴灌系統(tǒng)控制面積及管道水力計算；滴灌優(yōu)缺點。5. 滲灌：滲灌系統(tǒng)組成；滲灌的優(yōu)缺點。教書育人案例二： xxxxxx第六章 農(nóng)田排水（ XX 學(xué)時） 通過本章的學(xué)習(xí)，了解排水的基本原理和技術(shù)、排水方法及一些相關(guān)計算。重點掌握排水的基本原理 和技術(shù)。1. 排水原理

12、： 農(nóng)田水分過多的來源及產(chǎn)生原因； 農(nóng)田水分過多對土壤和作物的影響； 農(nóng)田排水的任務(wù) 和排水指標(biāo)；治理農(nóng)田水分過多的措施。2. 排水溝的設(shè)計流量及設(shè)計：除澇（排除地面積水）設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)；排澇設(shè)計流量的計算；日常設(shè)計流量 的計算；排水溝的設(shè)計水位。3. 田間排水溝的溝深與間距的確定： 土壤物理性質(zhì)與農(nóng)田排水溝溝深、 間距及地下水位沉降速度的關(guān) 系；排水溝的溝深與間距的關(guān)系及其數(shù)值的確定。4. 排水方法：明溝排水；暗溝（管）排水；豎井排水。教書育人案例三： xxxxxx第七章 水土保持（ XX 學(xué)時）通過本章的學(xué)習(xí)， 了解土壤侵蝕的危害、 土壤侵蝕的基本規(guī)律及影響因素及防止水土流失的技術(shù)措施。 掌握土

13、壤侵蝕的概念。重點掌握土壤侵蝕的概念、土壤侵蝕的基本規(guī)律和防止水土流失的技術(shù)措施。1. 土壤侵蝕的基本規(guī)律及影響因素：土壤侵蝕的概念及其危害；土壤侵蝕的基本規(guī)律及影響因素。2. 土壤侵蝕的形式及防治措施：土壤侵蝕的形式；水土保持的技術(shù)措施。3. 通用土壤流失方程式： 通用土壤流失方程式； 預(yù)報（測） 土壤流失量； 選擇適當(dāng)?shù)墓芾砑氨Ｍ链胧?土壤流失方程式中各因素的計算與測定方法。三、課程教學(xué)的基本要求 本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授、課外作業(yè)。通過本課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的能力、分析問題和解決問題的能力。（一）課堂講授主要教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識，

14、以基礎(chǔ)理論為重點，以實際應(yīng)用為目的，通過實例，培養(yǎng)學(xué)生理論與實際 相結(jié)合的能力，加強學(xué)生的專業(yè)技能。（二）課外作業(yè)課外作業(yè)是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過作業(yè)鞏固課堂講授的基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解 決問題的能力。課外作業(yè)：第二章 1 次、第三章 1 次、第四章 1 次、第五章 1 次、第六章 1 次，共安排 5 次。（三）考試環(huán)節(jié) 學(xué)生成績評定：平時成績 30%+ 期末考試 70%。其中平時成績包括學(xué)習(xí)態(tài)度、小測驗、作業(yè)（5 次）等；期末成績?yōu)槠谀┰嚲沓煽?。期末考試主要采用筆試形式閉（開）卷考試，題型主要分為：名詞解釋、填空題、判斷分析題、計算 題、簡答題或論述題。四、參考教材 本課程原

15、名為“農(nóng)田水利學(xué)”1234農(nóng)田水利學(xué)農(nóng)田水利學(xué) 農(nóng)田水利學(xué) 農(nóng)業(yè)水文學(xué)（第二版）（第三版）（第二版），施成熙、，根據(jù)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的特點，已更改為，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)主編，中國農(nóng)業(yè)出版社，郭元裕主編，中國水利水電出版社， ，郭元裕主編，中國水利水電出版社， 粟京嵩主編，中國農(nóng)業(yè)出版社，土壤改良學(xué)” 。1984198619951986五、本課程的先修課程 本課程的先修課程為土壤學(xué)，需要學(xué)生掌握土壤學(xué)相關(guān)的基本概念和理論等。六、教學(xué)大綱修訂說明本課程的教學(xué)內(nèi)容重點放在加強學(xué)生掌握農(nóng)田水利技術(shù)知識及其有關(guān)知識的理解及應(yīng)用，深入研究土 壤的水分狀態(tài)和作物的生理、生態(tài)需水規(guī)律，從而增強學(xué)生分析和解決問題的

16、基本能力。在教學(xué)內(nèi)容的調(diào) 整方面，增加了有關(guān)計算內(nèi)容，進(jìn)而增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。附件 3：實驗課程教學(xué)大綱編寫要求與范例一、實驗課程教學(xué)大綱的編寫要求（一）前置部分1. 實驗課程名稱名稱一般為“xxxxx實驗 小四號黑體字。未單獨設(shè)課的實驗課，附于理論課教學(xué)大綱后名稱為“ XXXX實驗部分。2. 實驗課程英文名稱五號字、 TimesNewRoman 字體加粗。3. 課程代碼標(biāo)題五號、仿宋_GB2312，課程代碼為阿拉伯?dāng)?shù)字，五號、字體 TimesNewRoman。有多個代碼的同一 課程，把所有代碼都列出，用逗號分隔。4. 學(xué)時數(shù)標(biāo)題五號、仿宋 _GB2312 ，學(xué)時數(shù)為阿拉伯?dāng)?shù)字，字體 Ti

17、mesNewRoman 。5. 學(xué)分?jǐn)?shù)標(biāo)題五號、仿宋_GB2312，學(xué)分?jǐn)?shù)為阿拉伯?dāng)?shù)字，字體 TimesNewRoman。6. 執(zhí)筆人五號、仿宋 _GB2312。7. 討論參加人五號、仿宋 _GB2312。8. 審核人五號、仿宋 _GB2312。（二）正文部分正文內(nèi)容為五號、宋體，所有所列標(biāo)題均為五號、黑體， 1.25 倍行距，段落（以每一點、每一章 為一個段落）間距 0.5 行，手動編號，首行縮進(jìn) 2 字符。正文所有阿拉伯?dāng)?shù)字的字體均為 TimesNewRoman ，若作為序號標(biāo)明順序，序號后用宋體圓點“ .”。1. 本實驗課的目的、意義2. 實驗課主要目標(biāo)3. 主要實驗內(nèi)容4. 實驗成績考

18、核辦法5. 實驗教材、參考資料多本教材用帶方括號的序號標(biāo)明順序，詳見實驗課程教學(xué)大綱樣本。6. 實驗項目匯總表匯總表內(nèi)容為五號、宋體，實驗項目名稱左對齊，其它內(nèi)容居中對齊?！皩嶒烆愋?”指演示性、驗證性、綜合性和設(shè)計性實驗的類別劃分。 演示性實驗：是指為便于學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識，以直觀演示的形式，使學(xué)生了解其事物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 和相互關(guān)系、變化過程及其規(guī)律的教學(xué)過程。驗證性實驗：以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，掌握實驗方法與技能為目的，驗證課堂所講某一原理、 理論或結(jié)論，以學(xué)生為具體實驗操作主體，通過現(xiàn)象衍變觀察、數(shù)據(jù)記錄、計算、分析直至得出被驗證的 原理、理論或結(jié)論的實驗過程。綜合性實驗：是指實驗內(nèi)

19、容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗。 設(shè)計性實驗：是指給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗?！皩嶒炓蟆?：是指各實驗項目對學(xué)生要求，可分為必修、限修、選修三種形式?！懊拷M人數(shù)” ：是指實驗項目中每套儀器設(shè)備上同時完成該實驗項目的人數(shù)，如：計算機上機一般為 1人，基礎(chǔ)課實驗一般規(guī)定 1人或 2人，水準(zhǔn)儀測量實驗一般為 3 人（一人記錄、一人操作儀器、一人拿水 準(zhǔn)尺）等。二、實驗課程教學(xué)大綱范例頁面設(shè)置： A4 紙縱向、頁邊距上下左右均為 2 厘米、頁碼插在頁面底端外側(cè)、頁眉頁腳為默認(rèn) 值。環(huán)境微生物學(xué)實驗Environmental Microbi

20、ology Experiment課程代碼:xxxxxxxxx學(xué)時數(shù)：xx學(xué)分?jǐn)?shù): xx執(zhí)筆人：xx， xx參加討論人: xx， xx，xx，xx，xx審核人：xx一、本實驗課的目的、意義按照“素質(zhì)教育”要求，以培養(yǎng)面向 21 世紀(jì)具有一定創(chuàng)新能力的人才為目標(biāo)。微生物學(xué)實驗屬于農(nóng) 學(xué)類、理學(xué)類等專業(yè)限修（必修）實踐型課程，是微生物學(xué)課程的重要組成部分。微生物學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)該 以提高微生物學(xué)基本技能為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，因材施教。二、實驗課主要目標(biāo) 通過實驗課教學(xué)，使學(xué)生熟練地掌握微生物學(xué)基本操作技能和微生物的基本研究方法，加深理解和鞏 固微生物學(xué)理論知識。同時，通過實驗，提高學(xué)生的觀察、

21、動手、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng) 成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、事實求是的科學(xué)態(tài)度，以及創(chuàng)新意識。三、主要實驗內(nèi)容實驗一 顯微鏡的使用方法（ XX 學(xué)時） 通過使用普通光學(xué)顯微鏡和油鏡觀察標(biāo)本片，了解普通光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造和各部分的功能，學(xué)習(xí)并掌 握油鏡的工作原理和使用方法。實驗二 細(xì)菌的制片方法與形態(tài)觀察（ XX 學(xué)時） 通過對白葡萄球菌和青蟲菌進(jìn)行混合涂片，用簡單染色法制片并鏡檢，使學(xué)生學(xué)會微生物涂片、染色 的基本技術(shù)，掌握細(xì)菌的簡單染色方法及無菌操作技術(shù)，鞏固顯微鏡的使用方法。實驗三 細(xì)菌革蘭氏染色觀察（ XX 學(xué)時）通過對青蟲菌和大腸桿菌進(jìn)行混合涂片， 用細(xì)菌的革蘭氏染色法制片并鏡檢， 了解革蘭

22、氏染色的原理， 學(xué)習(xí)并掌握革蘭氏染色的方法；觀察細(xì)菌的芽孢、莢膜示范片。實驗四 放線菌形態(tài)觀察（ XX 學(xué)時） 通過對紫色直絲鏈霉菌用印片法、諾卡氏菌用涂片法進(jìn)行制片和觀察，以及吸水鏈霉菌井崗變種、 小單孢菌的示范片的觀察，掌握放線菌制片方法，學(xué)會觀察放線菌形態(tài)特征。實驗五 真菌的形態(tài)觀察（ XX 學(xué)時） 根霉用水浸片法、啤酒酵母用美蘭浸片法進(jìn)行制片和觀察，同時觀察青霉的載片培養(yǎng)示范片、裂頭霉 接合孢子水浸示范片。掌握真菌的制片方法，學(xué)會觀察真菌的形態(tài)特征。實驗六 不同環(huán)境中各類微生物的分離與計數(shù)（ XX 學(xué)時） 本實驗為綜合性實驗，通過各類培養(yǎng)基制備與滅菌，微生物分離與純化，微生物群體特征的

23、觀察及菌 落計數(shù)方法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，從不同環(huán)境中進(jìn)行各類微生物的分離純化及計數(shù)、分 類。通過讓學(xué)生自己選題、定題，在實驗方案的設(shè)計、實施及實驗結(jié)果的分析、整理過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨 立完成系統(tǒng)性、綜合性實驗的能力。實驗七 微生物大小的測定（ XX 學(xué)時） 通過對青蟲菌染色玻片標(biāo)本上微生物大小的測定，要求學(xué)生熟練使用目尺與臺尺，掌握測微尺使用原 理，學(xué)習(xí)并掌握顯微鏡測微尺的使用、校正及微生物大小的測定方法。實驗八 微生物數(shù)目的測定（XX學(xué)時）通過采用鏡檢直接計數(shù)法一血球計數(shù)板法，對釀酒酵母（Saccharomyces cerevisiae ）菌液中微生物數(shù)目的測定，學(xué)習(xí)血球計數(shù)板

24、的使用，要求學(xué)生了解血球計數(shù)板的使用原理，熟練使用血球計數(shù)板測定酵母 細(xì)胞的細(xì)胞數(shù)目，并依據(jù)公式準(zhǔn)確計算酵母菌液濃度。實驗九 活性污泥中原生動物、藻類的分離觀察（ XX學(xué)時）利用已學(xué)微生物學(xué)實驗技術(shù)，教師指導(dǎo)，學(xué)生自主設(shè)計，分離觀察活性污泥或堆肥中的原生動物、藻 類，學(xué)習(xí)并掌握活性污泥中常見原生動物、藻類的形態(tài)特征以及常用觀察方法。四、實驗成績考核辦法每學(xué)期實驗課結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況、實驗操作、實驗報告的填寫情況、實驗態(tài)度綜合等評定， 給出成績?？偝煽?20分。五、實驗教材、參考資料1 微生物實驗指導(dǎo)，微生物教研室，內(nèi)部教材2 微生物學(xué)實驗指導(dǎo)，黃文芳、張松，暨南大學(xué)出版社，20033 微

25、生物學(xué)實驗，趙斌、何紹江，科學(xué)出版社， 20024 微生物學(xué)實驗指導(dǎo)，黃秀梨，高等教育出版社，19995 微生物學(xué)實驗手冊，周德慶，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1986六、實驗項目匯總表序號實驗項目名稱學(xué)時實驗類別實驗要求每組學(xué)生數(shù)1顯微鏡的使用方法2驗證性必修132細(xì)菌的形態(tài)觀察2驗證性必修133細(xì)菌革蘭氏染色觀察2驗證性必修134放線菌的形態(tài)觀察2驗證性必修135真菌的形態(tài)觀察2驗證性必修136不同環(huán)境中各類微生物的分離與計數(shù)8綜合性必修6107微生物大小的測定3驗證性必修138微生物數(shù)目的測定3驗證性必修139活性污泥中原生動物、藻類的分離觀察4綜合性必修610合計28注：要求學(xué)生在實驗前預(yù)習(xí)，

26、教師提問檢查預(yù)習(xí)情況，實驗中認(rèn)真操作，做好原始記錄。附件 4：實踐課程教學(xué)大綱編寫要求與范例一、實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的編寫要求（一）前置部分：1. 實踐課程名稱名稱可為5<xxxX學(xué)實習(xí)”或者“ xxx心課程設(shè)計”等，小四號、黑體字。2. 實踐課程英文名稱五號字、TimesNewRoma字體加粗。3. 課程代碼標(biāo)題五號、仿宋_GB2312，課程代碼為阿拉伯?dāng)?shù)字，五號、字體 TimesNewRoman。有多個代碼的同一 課程，把所有代碼都列出，用逗號分隔。4. 學(xué)時數(shù)標(biāo)題五號、仿宋 _GB2312 ，學(xué)時數(shù)為阿拉伯?dāng)?shù)字，字體 TimesNewRoman 。5. 學(xué)分?jǐn)?shù)標(biāo)題五號、仿宋_GB231

27、2，學(xué)分?jǐn)?shù)為阿拉伯?dāng)?shù)字，字體 TimesNewRoman。6. 執(zhí)筆人五號、仿宋 _GB2312。7. 討論參加人五號、仿宋 _GB2312。8. 審核人五號、仿宋 _GB2312。（二）正文部分正文內(nèi)容為五號、宋體，所有所列標(biāo)題均為五號、黑體， 1.25 倍行距，段落（以每一點、每一章 為一個段落）間距 0.5 行，手動編號，首行縮進(jìn) 2 字符。正文所有阿拉伯?dāng)?shù)字的字體均為 TimesNewRoman ，若作為序號標(biāo)明順序，序號后用宋體圓點“ .。” 實踐環(huán)節(jié)課程名稱要寫全稱。1. 實踐性質(zhì)及目的闡述本實踐環(huán)節(jié)在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用及教學(xué)目標(biāo)。2. 組織方式明確人員組織和時間安排集中還

28、是分散，以及具體時間要求。3. 實踐地點校內(nèi)、校外具體地點名稱或?qū)嵙?xí)點名稱。4. 實踐要求5. 實踐內(nèi)容6. 配套的教材或指導(dǎo)書7. 考核方式及辦法二、實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱范例頁面設(shè)置： A4 紙縱向、頁邊距上下左右均為 2 厘米、頁碼插在頁面底端外側(cè)、頁眉頁腳為默認(rèn)農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)教學(xué)實習(xí)Agricultural Plants Pathology Practice課程代碼:xxxxxxxxx學(xué)時數(shù)：xx 周學(xué)分?jǐn)?shù): xx執(zhí)筆人：xx討論參加人: xx， xx，xx 等審核人：xx一、實踐性質(zhì)及目的農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)教學(xué)實習(xí)課程，是在學(xué)習(xí)和掌握農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)的基本理論的基礎(chǔ)上，將理論知識結(jié) 合于農(nóng)作物病害的實踐認(rèn)識中，使學(xué)生了解、認(rèn)識農(nóng)作物病害的類別、分布及其重要性，據(jù)此一并學(xué)習(xí)病 害診斷的基本技術(shù)，掌握田間重要病害的癥狀特點、病原類別，以及主要病害的發(fā)生條件和流行規(guī)律，并 由此了解病害防治的策略等。實習(xí)中要求理論密切聯(lián)系生產(chǎn)實際，加強學(xué)生的基本操作訓(xùn)練，提高學(xué)生獨 立思考、分析問題和解決問題的能力。二、組織方式第六學(xué)期第 18 周