《我不能失信》學(xué)習(xí)活動方案

1、三年級語文上冊 &?我不能失信?學(xué)習(xí)活動方案 設(shè)計(jì)理念：這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)侯老實(shí)守信的故事。選 編 這篇課文的意圖，一是要使學(xué)生感受宋慶齡老實(shí)守信的可貴品質(zhì)， 在思 想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示； 二是培 養(yǎng)學(xué)生 獨(dú)立閱讀的能力。 本文作為略讀課文， 學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該放手讓學(xué)生 自主閱讀， 在自讀自悟的根底上，就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流， 與人分享閱 讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡老實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

2、1、小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。2、如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)課時(shí)： 1 課時(shí)學(xué)習(xí)過程：、板書課題，談話導(dǎo)入1、誰能說說“失信是什么意思嗎？失去信用你知道“失信的反義詞是什么嗎？ 守信這個(gè)題目還可以怎樣說？ 我要守 信2、課題質(zhì)疑：“我指的是誰呢？是說她在哪件事情上不能失 信呢？3、那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？自由讀“資料袋里的內(nèi)容。課件出示宋慶齡的照片，并配有文字。指名讀。今天我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)宋慶齡小時(shí)候的故事 ?我不能失 信?齊讀課題。二、導(dǎo)學(xué)活動一：初讀課文活動任務(wù)：討論“課文講了一件什么事？活動流程：1、齊“課

3、文導(dǎo)讀，明確要求。2、自讀課文，檢查自讀情況，糾正字音。同時(shí)出示本文生詞及幾個(gè)難讀的詞學(xué)生認(rèn)讀：照耀、早餐、疊花籃、解釋、歉意、抱歉。3、以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事？展開探討交流。出示課件a . 故事發(fā)生在什么時(shí)間？b. 文中提到了哪幾個(gè)人？他們之間有著什么樣的聯(lián)系？c. 完整地說說課文主要講了一件什么事？4、展示分享：小組代表展示分享小組討論的成果。5、說故事內(nèi)容提示概括課文內(nèi)容的方法。出示課件課文講了一個(gè)星期天 時(shí)間 ，宋耀如一家 準(zhǔn)備 到一位朋 友 家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教 小珍學(xué) 疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信

4、 決定留 下來。人物、事情 活動二：自讀自悟 活動任務(wù)：討論“課文哪些地方可以看出宋慶齡守信？ 活動流程：1、自主學(xué)習(xí)：默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來劃上線，并好好讀一讀畫出來的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?、小組討論：小組內(nèi)討論交流。3、展示分享：小組代表展示分享小組討論的成果。A、 “爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教她疊花籃?！八螒c齡說。語言B、 “不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！慶齡邊說邊把手抽回來。動作C “不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道 歉； 可是我并沒有忘記，我不能失信。語言 活動三：分角色朗讀 活動任務(wù)：朗讀比賽?；顒恿鞒蹋?、以 4 人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。2、 各小組選出代表進(jìn)行朗讀比賽3、同學(xué)評議，推選出優(yōu)勝組。面根本頭腦風(fēng)暴：故事告訴我們什么？ 小結(jié)：通過大家的朗讀，一個(gè)老實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我們 前。俗話說得好