師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表15581

1、o敬安中學(xué)“青藍(lán)工程”活動(dòng)記錄表培亦對(duì)象指導(dǎo)老師活動(dòng)時(shí)間2011.9.11活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容青年教師如何盡快勝任教學(xué)工作活動(dòng)詳細(xì)情況記錄作為一個(gè)參加工作不長(zhǎng)的青年教師，對(duì)于“教師”這個(gè)職業(yè)在 理解還不是很清楚，因此有了與徒弟的第一次交談，主要圍繞如 何盡快勝任教學(xué)工作展開。從以下三方面對(duì)徒弟進(jìn)行了指導(dǎo)：（一）活用教材，備好知識(shí)課備課是上好一堂課的前提,備課要作到熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟 悉新教材、熟悉學(xué)生。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn) 和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好地處理好 教材。（二）以愛為源，備好情感課在教育教學(xué)活動(dòng)中，師生的矛盾始終是一對(duì)主要矛

2、盾，如何 處理好師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵。作為一名新教師，應(yīng)認(rèn)真好 學(xué)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，端正自己的教育觀，面向每一位 學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉F中受到激勵(lì)，感到振奮，使每個(gè) 學(xué)生都感到“老師在期待我”；同時(shí)，要因材施教，學(xué)會(huì)充分運(yùn)用自 己的眼神、語(yǔ)調(diào)、微笑等體態(tài)語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和愛。（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀(jì)律課作為一名新教師，所欠缺的是實(shí)踐控課能力。為了使教學(xué) 工作能夠順利的開展，在組織紀(jì)律方面，嚴(yán)格管理。遇到違反課 堂紀(jì)律如無故遲到、上課不認(rèn)真等情況，新老師應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待，及 時(shí)了解原因，再采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?duì)學(xué)生要嘗試曉之以理，動(dòng)之 以情，讓學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，從而提高學(xué)生的上

3、課積極 性。指導(dǎo)教通過交流使楊老師明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行師活動(dòng)心的教育形勢(shì)卜，一定要不斷學(xué)習(xí)，努力探索與實(shí)踐自己的事業(yè)， 要進(jìn)行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進(jìn)行課后教學(xué)反，得才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表二培亦對(duì)象楊莎莎指導(dǎo)老師胡建呀活動(dòng)時(shí)間2011.9.27活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)中反思的重要性活動(dòng)詳細(xì)情況記錄教學(xué)反思是實(shí)施新課程教學(xué)的一個(gè)不可缺少的技能要求 , 也是提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平的重要途徑。作為一名教師，在 教學(xué)中應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思。教材編排上有其復(fù)雜性和不確定性； 它針對(duì)性不強(qiáng)，層次性和序列性不清晰，需要教師在具體教學(xué)工 作中不斷調(diào)整

4、思路、步驟、方法，以適應(yīng)教學(xué)的要求?；诮虒W(xué) 自身的復(fù)雜性，因此必須進(jìn)行教學(xué)反思。多反思，多改進(jìn)，多提 高，使自己的教學(xué)更富有新意，更能贏得學(xué)生的喜愛。教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來對(duì)自 己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的 過程。就是要求教師思考自己的教學(xué)行為及其情景，通過實(shí)踐與 反思的不斷循環(huán)，逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想、觀念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不 斷的反思中獲得進(jìn)步。一、寫教學(xué)反思有利于語(yǔ)文老師不斷成長(zhǎng)、更新經(jīng)驗(yàn)。能夠及時(shí)把自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、問題和思考記錄卜來的 老師，他們會(huì)對(duì)某些較突出的典型問題引起注

5、意，對(duì)它們進(jìn)行探 究、思考和改進(jìn)，從而提高對(duì)這類問題教學(xué)處理的藝術(shù)。他們通 過寫教學(xué)反思將教學(xué)中的成功和失敗點(diǎn)滴積累起來，通過冷靜分 析、思考，提煉出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠歷史地、全面地 看待自己所從事的教學(xué)工作的變化，再?gòu)淖约旱淖兓衼砜创?育、思考教育，從而成為一名真正擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育思想 和善于理性思考的教師。相反，沒有養(yǎng)成書寫教學(xué)反思習(xí)慣的老 師，他們當(dāng)然/、可能對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行理性地思考，更談不上及 時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，因此，延緩了自己的成長(zhǎng)時(shí)間就 不足為奇了。二、寫教學(xué)反思有利于教師深入理解理論和實(shí)踐的關(guān)系，提 高自己的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們很多教師并不是

6、缺少實(shí)踐而是缺少思考。一般的教師往往只知道怎么去教，而對(duì)為什么要這樣去教思考得 較少，不能自然將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，從而導(dǎo)致思考膚淺，理 論和實(shí)踐脫節(jié)。學(xué)校正常開展的教育教研活動(dòng)，就是讓我們教師 反思自己的教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)。我們可以將教學(xué)中自己記錄卜來的 新發(fā)現(xiàn)和困惑帶到這里進(jìn)行共同商討，也可自覺去參閱一些資料 和書籍，尋找解決問題的方法。這樣既促進(jìn)了我們教師的進(jìn)一步 學(xué)習(xí)，又能使教師自覺地將自己的思考與倡導(dǎo)的理論結(jié)合起來， 實(shí)現(xiàn)對(duì)教育理論認(rèn)識(shí)的提高。其實(shí)，教學(xué)反思的本質(zhì)就是一種理 論與實(shí)踐之間的對(duì)話，是自省思考，探索和解決教育教學(xué)過程中 各個(gè)方面存在的問題。三、寫教學(xué)反思有利于邦助教師積累教育

7、教學(xué)研究的素材， 向科研性教師發(fā)展。指導(dǎo)教師活動(dòng)心得通過與楊莎莎的交流探討，我們都體會(huì)到寫教學(xué)反 思是自身進(jìn)步的起點(diǎn)，沒有反思就沒有突破和發(fā)展。-可編輯修改-師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表三培亦對(duì)象楊莎莎指導(dǎo)老師胡建呀活動(dòng)時(shí)間2011.10.23活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)多功能教室備注活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)匯報(bào)課活動(dòng)詳細(xì)情況記錄距離開學(xué)也有一個(gè)半月了，該讓徒弟上匯報(bào)課了，楊老師 很認(rèn)真對(duì)待，并把它當(dāng)作一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。為了聽課領(lǐng)導(dǎo)和 教師啟好的評(píng)價(jià)，我進(jìn)行了相關(guān)指導(dǎo)。首先就匯報(bào)課的重要進(jìn)行了說明，它可以使青年老師速度得 到提高和成長(zhǎng)，是青年老師成長(zhǎng)道路上不可缺少的一。其次就教學(xué)設(shè)計(jì)給我相關(guān)的指導(dǎo)：比如開篇的導(dǎo)入略顯

8、冗長(zhǎng)， 課適當(dāng)縮減下時(shí)間，中間的提問環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題應(yīng)具有啟發(fā)性，選取幾個(gè)有價(jià)值有深度的問題即可。當(dāng)然也不耍忘子鼓勵(lì)他，讓我放松心態(tài)，努力準(zhǔn)備，盡量去 展示自己的教學(xué)風(fēng)格 ,上好這節(jié)匯報(bào)課。指導(dǎo)教師活動(dòng)心得這次關(guān)于匯報(bào)課的指導(dǎo)達(dá)到了預(yù)期的效果，楊老師也 能從中了解了匯報(bào)課，以及在教學(xué)中需要注意的問題，并能做相 應(yīng)的修改，努力完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望他能在我的指導(dǎo)下圓 滿結(jié)束第T匯報(bào)課。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表四培亦對(duì)象楊莎莎指導(dǎo)老師胡建呀活動(dòng)時(shí)間2011.12.10活動(dòng)方式聽評(píng)課活動(dòng)地點(diǎn)多功能教室備注活動(dòng)內(nèi)容聽評(píng)徒弟的匯報(bào)課活動(dòng)詳細(xì) 情況記 錄針對(duì)上課過程中反映出的一些問題，給出了自己的意見：1、重視

9、學(xué)生主動(dòng)積極的參與過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想學(xué)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生當(dāng)老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培植信心，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互評(píng)議，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受能力， 從而讓教學(xué)成為師生，生生平等對(duì)話的過程。2、教學(xué)中楊老師讓學(xué)生模仿代數(shù)式進(jìn)行訓(xùn)練， 在訓(xùn)練中幫助學(xué)生 構(gòu)建代數(shù)式概念。3、整堂課以練習(xí)為主，通過自由練習(xí)讀，同桌合作，指名書寫， 等多種方式，讓學(xué)生熟悉代數(shù)式，領(lǐng)悟代數(shù)式的意義，培養(yǎng)學(xué)生 喜歡代數(shù)。指導(dǎo)教師活動(dòng)心得通過這次的聽評(píng)課，我感覺到我徒弟#老師是一個(gè)非常聰 明，上進(jìn)心很強(qiáng)，也很能吃苦的老師，他清楚，作為老師在課堂 教學(xué)中

10、不能只是一味的講，更重要的是根據(jù)學(xué)生的具體情況，適 當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)做到多聽， 多思，多悟，從而提高自己的教學(xué)水平。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表五培亦對(duì)象岑建鋒指導(dǎo)老師黃光蓉活動(dòng)時(shí)間2008.1.7-可編輯修改-O活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容如何上好復(fù)習(xí)課活動(dòng)詳細(xì)情況記錄如何上好復(fù)習(xí)課呢？這次我們師徒共同探討。一、新“新”就是在復(fù)習(xí)的過程中教法的運(yùn)用、習(xí)題的設(shè)計(jì)力求新穎?！俺蠢滹垺笔降膹?fù)習(xí)會(huì)使學(xué)生失去新鮮感，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，為 了克服和防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，我和楊老師覺得在復(fù)習(xí)課上力求“創(chuàng)新”只有“新”才給學(xué)生更多的刺激，更多的感受，更多的收獲。比如我們?cè)O(shè)法

11、采取游戲、模擬情境等形式來進(jìn)行。止匕外，在習(xí)題 的選擇上我們覺得也盡可能做到新鮮些，既要反映基礎(chǔ)知識(shí)，又 要適當(dāng)穿插一些反映“潮流化”的內(nèi)容和習(xí)題，并且題型設(shè)計(jì)上追求 趣味性。二、精所謂“精要”，就是教師本身要精通業(yè)務(wù)，精通教材。教材中哪 些是難點(diǎn)、重點(diǎn)，哪些概念易混淆？自己應(yīng)做到心中肩數(shù)。只有這 樣才教學(xué)自如。止匕外，還要按課本知識(shí)點(diǎn)搜集積累材料，編寫 精練習(xí)題，關(guān)注往年的考點(diǎn)及考題。這樣備課時(shí)材料豐富、試題 齊全，既充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，又不浪費(fèi)選題時(shí)間，為提高復(fù)習(xí)課的質(zhì) 量奠定了良好的基礎(chǔ)，這是上好復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)。另外“精”還體現(xiàn)在課堂上的精講精練，尤其是練，比如一張?jiān)嚲恚梢赃x擇學(xué)生容易混淆出錯(cuò)的題目，不需要題題都寫，這樣“點(diǎn)到為止”既給學(xué)生 “減了負(fù)”又對(duì)他們進(jìn)行了重點(diǎn)訓(xùn)練，可謂一舉兩得。在講評(píng)試卷與作業(yè)時(shí)，也同樣如此，不必題題都過，我就重點(diǎn)選擇那些出錯(cuò) 率較高