課堂美人性更美

1、課堂美，人性更美！楊敏2012年11月20，我有幸與副校長(zhǎng)姚秀萍一同前往結(jié)對(duì)學(xué)校上海市園西小學(xué)，參加由該校主辦的首屆“滬、粵、魯、冀”四地課堂教學(xué)研討暨園西小學(xué)第六屆浦東新區(qū)教學(xué)展示周、建校20周年校慶活動(dòng)。我?guī)缀跏菓汛械钠诖c激動(dòng)的心情在大腦還沒回過神之間去了上海，再返回銅仁的。這種動(dòng)蕩的、活躍的思想仿佛沒發(fā)酵成熟的糯米甜酒，早早就被小孩催醒，隨即擱在碗里，任它隱隱約約、洋洋灑灑，散出甜甜的、美美的酒香或許因?yàn)榉比A的大都市太陌生，我變得更加拘謹(jǐn)和詞窮，差點(diǎn)就忘了人與人之間最基本的交流方式（我所定義的問個(gè)姓，探個(gè)底什么的），實(shí)則也未大量運(yùn)用，因?yàn)椋幸Ω毙ｉL(zhǎng)撐著僅僅由我們兩個(gè)人代表的“黔地

2、”場(chǎng)面，我基本可以被“照顧”。當(dāng)然，我到底還是喜歡當(dāng)一個(gè)傾聽的人勝過講訴者。因此，在這樣的環(huán)境下，我逐漸開始放松啦。21日，我們開始走進(jìn)這所結(jié)對(duì)學(xué)校。園西小學(xué)在上海浦東新區(qū)的教育名氣是躋身于600余所學(xué)校的前列，絕非虛談。最初，我對(duì)這所學(xué)校名氣指數(shù)太高是持懷疑態(tài)度的，僅憑它是一個(gè)鎮(zhèn)上（川沙鎮(zhèn)）小學(xué)而已，但當(dāng)我們下車踏進(jìn)校園那刻起，我的堅(jiān)持稍稍弱化了。校園的布局顯得很休閑，教學(xué)樓像一棟棟小別墅，綠意森然，空氣潔凈，或許下雨的緣故，我更多偏心地認(rèn)為是涼颼颼的。學(xué)校走廊的墻壁文化是堪以入目并令人賞心悅目的，單說“環(huán)保綠”作為基色就顯得格外清新，更別說簡(jiǎn)約大方與精致雕琢相搭配的圖案設(shè)計(jì)啦。原本這些在我

3、簡(jiǎn)單地看來，稍加用心便已然呈現(xiàn)，但難得還在獨(dú)具匠心、親力親為才是。我對(duì)這所學(xué)校的一切充滿了無限好奇，不單單是他的寬敞構(gòu)架和信息智能符合我的口味兒，它的每一個(gè)角落都在釋放著人類文化的修養(yǎng)和微笑的魅力，我們真切地感受到了。教師依然是教師，學(xué)生仍舊是學(xué)生，不分地域，不問姓名，他們流露出一副副友善的、端莊的笑容，我們著實(shí)享受著一次次溫馨、儒雅的問候“老師，您好！”聲聲暖徹心扉，字字教人感懷。文明僅僅是那么簡(jiǎn)單、自然，對(duì)于外校老師而言，這可是莫大的幸福和榮耀。走進(jìn)園西的課堂，我感覺是那么輕松和向往。暫且不言師生的靈犀，不談師生的素養(yǎng)，也不論課件的精美，就課論課的話，它平實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)，如同隨意走進(jìn)一個(gè)普

4、通家庭，吃一頓即使沒有炒肉也依然留香的家常飯。遺憾的是，園西小學(xué)的十二道“家常菜”，我們竭盡全力也只能嘗到其中兩道（12節(jié)課分兩批同時(shí)進(jìn)行）。這也正如園西小學(xué)姚校長(zhǎng)所述，他們的教育開始從專業(yè)化向校本化轉(zhuǎn)型。無疑，對(duì)于經(jīng)濟(jì)如此發(fā)達(dá)，教育與國(guó)際接軌的學(xué)校來說，追求的已不再是華美與精致，而是純樸和本質(zhì)，一切返璞歸真，呈現(xiàn)最原生態(tài)。在我以前看來，我所認(rèn)為的課堂一定得無懈可擊才算成功，可今天突然發(fā)現(xiàn)，小丑的眼淚比華麗的笑容更能打動(dòng)我。22日至23日，我們共同欣賞了“滬、粵、魯、冀”四地的課堂教學(xué)實(shí)錄。從語文到數(shù)學(xué)，從英語到音樂，整整六堂課的展示，可以說是性格凸顯，大氣凜然，精彩紛呈，但絕不嘩眾取寵，且不

5、說至臻完美，但可論游刃有余。其實(shí)，他們的共性都集中在“實(shí)效”二字之上，始終把難點(diǎn)、疑點(diǎn)用最簡(jiǎn)單、易接收的方法通俗但不粗俗，明了但不膚淺，清晰、有效地教給學(xué)生。四門學(xué)科四道風(fēng)采，語文老師語言風(fēng)趣、表情幽默，重視工具性教學(xué)，整堂課傳遞著濃濃的語文味；年輕的數(shù)學(xué)女教師優(yōu)化情景教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決生活數(shù)學(xué)；健康快樂的音樂教師更喜歡營(yíng)造隨性卻不隨意的大藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域享受跳躍的音律帶來的快感、美感和幸福感；英語教師不失張揚(yáng)的風(fēng)格，在用大起大落的面部神態(tài)，飄飄灑灑的肢體語言整合的語境中，潛移默化地傳遞了異國(guó)語言的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵 正所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，他們?cè)诟髯陨瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域放大自己的優(yōu)勢(shì)，為服務(wù)學(xué)生而專職專用。 24日，我們接受熱情洋溢的園西邀請(qǐng)，品陽澄湖之最蟹，賞千燈鎮(zhèn)之文化遺產(chǎn)，體味江南之水鄉(xiāng)情誼。當(dāng)然，在認(rèn)識(shí)和交流的背后，我們也因園西的緣分結(jié)識(shí)了更多的“良師益友”。25日，我們到了浦東機(jī)場(chǎng)待機(jī)返程。閑聊中，姚副校長(zhǎng)瞬時(shí)問道