《畫風(fēng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四

1、?畫風(fēng)?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四學(xué)習(xí)目的1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯，會(huì)正確書寫藝、濤。2.分角色有感情地朗讀課文。3.在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。4.理解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)法。課前準(zhǔn)備生字詞卡片、圖畫、課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)趣1.板書：風(fēng)，這是什么？齊讀風(fēng)哪些小朋友知道有關(guān)風(fēng)是詩句？指名說2.關(guān)于風(fēng)，你還知道哪些知識(shí)？指名說3.我們知道風(fēng)聽得見，感受得到，可以唱一唱、寫一寫，那么風(fēng)能畫嗎？今天我們學(xué)的課文就是：畫風(fēng)齊讀課題二、質(zhì)疑讀了課題你想知道些什么？怎么畫風(fēng)的？三、識(shí)字1.在學(xué)習(xí)新課之前，我

2、們還請了3位新朋友，想認(rèn)識(shí)一下沒？是誰呢？自己借助拼音讀準(zhǔn)他們的名字。自讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。2.出示沒有拼音的名字：沒有拼音的幫助，還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎？男女賽讀。3.出示單獨(dú)的生字：這就是我們這一課的生字。1讀給你的同桌聽，有困難的互相請教。2怎么住這生字的？讓陳的學(xué)生說怎樣記陳，想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會(huì)寫的字。請一個(gè)姓陳的學(xué)生說：要寫好這個(gè)字要注意什么？還有哪些字和陳字一樣是左右構(gòu)造，書寫后兩排生字。同桌互相欣賞。其他字怎么記？4.出示圖片和詞語：你們到底記住沒有，如今老師要考考你們。自讀，齊讀。課文里還藏著一個(gè)生字顯拼讀三遍，怎么記？5.再讀一遍他們的名字。四、學(xué)習(xí)課文1

3、.三個(gè)孩子怎么畫風(fēng)的，課文給我們做了生動(dòng)的描寫。愿意把課文讀好嗎？你準(zhǔn)備怎么讀好課文，給自己提要求。如今就按照自己要求自讀課文。2.誰愿意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個(gè)自然段？指名分段接讀課文。評(píng)議。3.課文講了3位小朋友干嘛？畫風(fēng)剛剛times;times;提出他們是怎么畫風(fēng)的，如今我們就一起老解決這個(gè)問題。請小朋友默讀課文，勾出他們畫風(fēng)的方法。指名說，順序可亂。4.老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰畫的？你是從哪個(gè)自然段知道的？1指名讀2你讀的時(shí)候心情怎么樣？為什么快樂？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？3如今大家都來扮演times;times;，把你們的快樂、自豪，通過你們的朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時(shí)候還可以加上自己的動(dòng)作和表情。5.喜歡3個(gè)小朋友嗎？為什么？小結(jié)：是呀，三位小朋友愛動(dòng)腦筋，擅長觀察，把看不見，摸不著的風(fēng)都畫出來了