部編版七年級語文上冊第1單元知識梳理ppt課件34頁含答案

1、部編版七年級語文上冊第1單元知識梳理ppt課件34頁含答案易錯字音易錯字音嗡嗡)朗朗潤潤rn醞釀醞釀 yn ning應(yīng)和應(yīng)和yng h喉嚨喉嚨hulng 宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) wn嘹嘹亮亮 ()黃黃暈暈yn襯托襯托 hng風(fēng)風(fēng)箏箏 zhng抖擻抖擻 du su 窠窠巢巢k鑲鑲上上xing響響晴晴xing地地毯毯髻髻(j)貯貯蓄蓄zh澄澄清清 chng寬闊寬闊chng綠綠萍萍png水水藻藻 zo倫倫敦敦dn著著落落 zhu肌肌膚膚j花花苞苞bo草草垛垛綠綠茵茵茵茵yn淅淅淅淅瀝瀝瀝瀝xl誘誘惑惑 hu粗暴粗暴gung靜靜謐謐m高高邈邈mio蒞蒞臨臨l吝嗇吝嗇 ln s池池畦畦 q干干澀澀s咄咄咄逼人咄逼人d

2、u睫睫毛毛 ji碣碣石石滄滄海海 ()澹澹澹澹 ()竦峙竦峙( )枯枯藤藤 ()天天涯涯 ()嘹亮嘹亮 靜默靜默 抖擻抖擻 薄雪薄雪 鑲嵌鑲嵌 綠茵茵綠茵茵 嬌媚嬌媚化裝化裝 寬闊寬闊 高邈高邈 貯蓄貯蓄 萌發(fā)萌發(fā) 靜謐靜謐 睫毛睫毛發(fā)髻發(fā)髻 蒞臨蒞臨易寫錯字易寫錯字重點成語重點成語呼朋引伴呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。：呼喚朋友，招引同伴。花枝招展花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。態(tài)優(yōu)美。淅淅瀝瀝淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。爭先恐后爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。：爭著向前，唯恐落后。咄咄逼人

3、咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。文言知識文言知識一詞多義一詞多義以以觀滄海連詞，表承接以以觀滄海連詞，表承接,可不譯可不譯歌以詠志介詞，用歌以詠志介詞，用古今異義古今異義東臨碣石古義：到達，登上；今義：靠近東臨碣石古義：到達，登上；今義：靠近次北固山下古義：停留；次北固山下古義：停留； 今義：次序今義：次序名句默寫名句默寫2021重慶中考重慶中考A卷曹操在卷曹操在?觀滄海觀滄海?里引吭高歌里引吭高歌“日月之行，假設(shè)出其中；日月之行，假設(shè)出其中；_ _，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負。抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負。2021浙江杭州中考潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

4、浙江杭州中考潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。_ _。王灣。王灣?次北固山下次北固山下?2021山東青島中考山東青島中考_，隨君直，隨君直到夜郎西。李白到夜郎西。李白?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?2021湖北隨州中考湖北隨州中考_，小橋流水人，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠家，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠?天凈沙天凈沙秋思秋思?星漢燦爛，假設(shè)出其里星漢燦爛，假設(shè)出其里海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年我寄愁心與明月我寄愁心與明月枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉寫作：如何突出中心寫作：如何突出中心 一、片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝一、片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝

5、夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細心觀察、體驗，選多變化。你注意到了嗎？到生活中去細心觀察、體驗，選取一個場景，寫一段文字，描述這些變化。別忘了取一個取一個場景，寫一段文字，描述這些變化。別忘了取一個別致的題目。別致的題目。寫作：熱愛生活，熱愛寫作寫作：熱愛生活，熱愛寫作寫作提示寫作提示 立意準確：寫秋的文章要表達出秋的特點。人們在這立意準確：寫秋的文章要表達出秋的特點。人們在這個季節(jié)中的行為，要通過這些特點來凸顯。如秋天的收獲，個季節(jié)中的行為，要通過這些特點來凸顯。如秋天的收獲，秋天的顏色，秋

6、天的等待，秋天的風(fēng)景等。秋天的顏色，秋天的等待，秋天的風(fēng)景等。 選材新穎：選擇材料表達選材新穎：選擇材料表達“九月這個特定的時節(jié)，九月這個特定的時節(jié)，就要寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確。如你的就要寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確。如你的感受是感受是“秋高氣爽，就要用特定的景物把這個感覺描繪秋高氣爽，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。如秋天的樹葉、秋天的涼風(fēng)、秋天人們的穿著變化，出來。如秋天的樹葉、秋天的涼風(fēng)、秋天人們的穿著變化，秋天人們的心理變化等。最好把視野拓寬一些，走出校園，秋天人們的心理變化等。最好把視野拓寬一些，走出校園，走向社會，從不同的角度來展現(xiàn)九月秋天的風(fēng)景。走向

7、社會，從不同的角度來展現(xiàn)九月秋天的風(fēng)景。 思維建構(gòu)思維建構(gòu)范文例如范文例如秋葉情懷秋葉情懷 秋天來得悄然。【首句總領(lǐng)全文?！垦矍耙琅f是一片明秋天來得悄然?！臼拙淇傤I(lǐng)全文?！垦矍耙琅f是一片明媚和高遠?！咀プ∏锏奶攸c媚和高遠?！咀プ∏锏奶攸c明媚和高遠?！堪讟宄跞镜拿髅暮透哌h。】白樺初染的時候，秋天浪漫溫情的腳步方顯得異樣和亮麗。時候，秋天浪漫溫情的腳步方顯得異樣和亮麗?！扒镲L(fēng)蕭瑟秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜真是風(fēng)情萬種，別具一格。風(fēng)起天氣涼，草木搖落露為霜真是風(fēng)情萬種，別具一格。風(fēng)起時，燦燦黃葉自由凋零，任風(fēng)吹揚。飄到地上，姍然而眠；時，燦燦黃葉自由凋零，任風(fēng)吹揚。飄到地上，姍然而眠；飄到水面，

8、隨波遠逝；飄在空中，翩躚而舞。飄落頭頂，下飄到水面，隨波遠逝；飄在空中，翩躚而舞。飄落頭頂，下滑的一瞬間，俏皮地遮住了人的視線。那輕盈的姿態(tài)，自由滑的一瞬間，俏皮地遮住了人的視線。那輕盈的姿態(tài)，自由的身影，像極了紛飛的蜂蝶，像極了花叢中翩翩起舞的精靈。的身影，像極了紛飛的蜂蝶，像極了花叢中翩翩起舞的精靈。【重點寫白樺葉在風(fēng)中飄落的姿態(tài)，形神兼?zhèn)洌Z言優(yōu)【重點寫白樺葉在風(fēng)中飄落的姿態(tài)，形神兼?zhèn)?，語言優(yōu)美?！吭瓉?，生命對季節(jié)的感知可以如此敏感地表露和傳美。】原來，生命對季節(jié)的感知可以如此敏感地表露和傳遞！【最后一句話說明作者的感悟，畫龍點睛。遞！【最后一句話說明作者的感悟，畫龍點睛。 】 秋葉燦燦

9、，任憑季節(jié)輪回，物候更替，千嬌百媚秋葉燦燦，任憑季節(jié)輪回，物候更替，千嬌百媚終無悔。小作者抓住秋季的特點，將視角聚焦在白樺終無悔。小作者抓住秋季的特點，將視角聚焦在白樺葉在秋風(fēng)中飄落的情景，表現(xiàn)了對秋的觀察和思考。葉在秋風(fēng)中飄落的情景，表現(xiàn)了對秋的觀察和思考。詳略得當(dāng)，選材和視角都很新穎。另外，或引用，或詳略得當(dāng)，選材和視角都很新穎。另外，或引用，或化用詩句，優(yōu)美雋永，增強了文章的表現(xiàn)力?；迷娋?，優(yōu)美雋永，增強了文章的表現(xiàn)力。意見客意見客 二、剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新二、剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新教師，結(jié)識新同學(xué)，你一定有許多新的見聞、感受和想教師，結(jié)識新同學(xué)，

10、你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字法吧？請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字數(shù)不限。數(shù)不限。寫作提示寫作提示 1.立意明確印象深。立意明確印象深。立意，就是確立文章的主題。沒有主題的文章就如同人沒立意，就是確立文章的主題。沒有主題的文章就如同人沒有靈魂和生命。立意正確與否直接關(guān)系到作文的成敗，立有靈魂和生命。立意正確與否直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠、深刻，是拉開作文檔次的一個關(guān)鍵。意是否新穎、高遠、深刻，是拉開作文檔次的一個關(guān)鍵?？梢詫懮氤踔械乃崽鹂嗬?，也可以寫對初中生活的打算。可以寫升入初中的酸甜苦辣，也可以寫對初中生活的打算。

11、在寫作時要抓住重點，寫出自己一個月來初中生活的真正在寫作時要抓住重點，寫出自己一個月來初中生活的真正感悟，寫自己經(jīng)歷過一些事情后的成長，對初中生活的認感悟，寫自己經(jīng)歷過一些事情后的成長，對初中生活的認識。這樣，文章的中心就確立下來了，為后文的選材打下識。這樣，文章的中心就確立下來了，為后文的選材打下根底。根底。 2.選材巧妙見真功。選材巧妙見真功。 剛剛升入初中，大局部同學(xué)都會寫升入初中的見聞、剛剛升入初中，大局部同學(xué)都會寫升入初中的見聞、軍訓(xùn)的辛苦、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)等苦惱，這些都是普通的選材，軍訓(xùn)的辛苦、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)等苦惱，這些都是普通的選材，而有的同學(xué)獨辟蹊徑，寫升入初中后通過軍訓(xùn)場地上同學(xué)而

12、有的同學(xué)獨辟蹊徑，寫升入初中后通過軍訓(xùn)場地上同學(xué)相互矯正姿勢，學(xué)習(xí)上相互幫助，生活上互相關(guān)心、相互相互矯正姿勢，學(xué)習(xí)上相互幫助，生活上互相關(guān)心、相互撫慰來表達學(xué)校生活的豐富多彩，同學(xué)之間的純真友誼，撫慰來表達學(xué)校生活的豐富多彩，同學(xué)之間的純真友誼，這樣選材就顯得新穎別致，印象深刻。這樣選材就顯得新穎別致，印象深刻。 寫作就要反映生活的本質(zhì)，抒發(fā)真摯的感情。只有寫寫作就要反映生活的本質(zhì)，抒發(fā)真摯的感情。只有寫真人真事才有真情實感，選材最好寫自己親身經(jīng)歷的事情，真人真事才有真情實感，選材最好寫自己親身經(jīng)歷的事情，即使是小事，也能以小見大，有真情實感。如果沒有即使是小事，也能以小見大，有真情實感。如

13、果沒有親身經(jīng)歷而硬要去寫，就會使文章顯得生硬，不會引起親身經(jīng)歷而硬要去寫，就會使文章顯得生硬，不會引起讀者的共鳴。讀者的共鳴。 3.格式新穎鑄新篇。格式新穎鑄新篇。 升入初中后，作文不能再像小學(xué)時那樣古老的升入初中后，作文不能再像小學(xué)時那樣古老的“三三段式，應(yīng)該合理地分配段落，一篇段式，應(yīng)該合理地分配段落，一篇600字左右的文章字左右的文章應(yīng)該以應(yīng)該以57段為宜。寫作時還要注意作文的構(gòu)造格式。段為宜。寫作時還要注意作文的構(gòu)造格式。常見的格式有小標題式、片段式、小說式童話、寓言常見的格式有小標題式、片段式、小說式童話、寓言等、日記式等。等、日記式等。思維建構(gòu)思維建構(gòu)范文例如范文例如我的新同學(xué)我的

14、新同學(xué) 真不爭氣，進入初中第一天我就病了：頭暈，發(fā)燒，嘔真不爭氣，進入初中第一天我就病了：頭暈，發(fā)燒，嘔吐吐 【開篇從【開篇從“我生病入筆，說明我生病入筆，說明“我需要幫助?！课倚枰獛椭！?嘔吐的污物撒了一地。同學(xué)們看到后，有的說：嘔吐的污物撒了一地。同學(xué)們看到后，有的說：“好臟！好臟！好臟！好臟！有的說：有的說：“怎么這么不講究？有的捏著鼻子，跑得遠遠的。怎么這么不講究？有的捏著鼻子，跑得遠遠的?！揪植客瑢W(xué)的不友好，讓【局部同學(xué)的不友好，讓“我更無助，為寫下文王宇昂的行我更無助，為寫下文王宇昂的行為做鋪墊。為做鋪墊。 】我趴在桌子上，無力說話，不能辯白，只好任】我趴在桌子上，無力說話，不能

15、辯白，只好任由同學(xué)們議論紛紛。此時此刻，我感到特別羞愧，特別無助，由同學(xué)們議論紛紛。此時此刻，我感到特別羞愧，特別無助，要是有個地縫，我恨不得立刻鉆進去，誰愿意破壞教室的美要是有個地縫，我恨不得立刻鉆進去，誰愿意破壞教室的美好環(huán)境呢？好環(huán)境呢？ 正在我又羞愧又難受的時候，一個同學(xué)走到我身邊，輕輕正在我又羞愧又難受的時候，一個同學(xué)走到我身邊，輕輕地拍了拍我說：地拍了拍我說：“你生病了，需要我?guī)椭鷨?？面對這個我還你生病了，需要我?guī)椭鷨?？面對這個我還叫不知名字的新同學(xué)，我點了點頭。叫不知名字的新同學(xué)，我點了點頭。 這位同學(xué)把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，讓我漱漱口，這位同學(xué)把我扶到他的桌子旁，端了一

16、杯水，讓我漱漱口，然后拿來掃帚把我吐的都掃出去了。掃好后，又用拖把將地面然后拿來掃帚把我吐的都掃出去了。掃好后，又用拖把將地面拖得干干凈凈。拖得干干凈凈。 【描寫王宇昂對【描寫王宇昂對“我的幫助，這也是讓我的幫助，這也是讓“我感動的原因。我感動的原因。 】 看到這位同學(xué)這么做，幾個同學(xué)看到這位同學(xué)這么做，幾個同學(xué)圍了過來，有的給我送水，有的撫慰我。這時，我的病仿佛好圍了過來，有的給我送水，有的撫慰我。這時，我的病仿佛好了許多。我連忙說：了許多。我連忙說：“謝謝同學(xué)們！同學(xué)們說：謝謝同學(xué)們！同學(xué)們說：“要謝就謝要謝就謝王宇昂吧。哦，王宇昂吧。哦，原來那個最先幫我的同學(xué)叫王宇昂。我抬起頭，只見他滿

17、原來那個最先幫我的同學(xué)叫王宇昂。我抬起頭，只見他滿頭烏黑的頭發(fā)，兩道濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，頭烏黑的頭發(fā)，兩道濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，像兩汪澄澈的春水。他的臉白里透紅，鼻梁高高挺起，嘴像兩汪澄澈的春水。他的臉白里透紅，鼻梁高高挺起，嘴角總是微笑著。一看就知道他是一個善良、友好、真誠的角總是微笑著。一看就知道他是一個善良、友好、真誠的人。【抬頭才看到人物的外貌，緊扣人。【抬頭才看到人物的外貌，緊扣“新同學(xué)這一話新同學(xué)這一話題?！款}?！?開學(xué)第一天，王宇昂讓我感受到了來自他人的關(guān)心，開學(xué)第一天，王宇昂讓我感受到了來自他人的關(guān)心，讓我體會到友誼的可貴。從此，我更熱愛我們這個新集體

18、讓我體會到友誼的可貴。從此，我更熱愛我們這個新集體了?！窘Y(jié)尾說明感悟，深化主題。】了?！窘Y(jié)尾說明感悟，深化主題?！?本文選取的是剛?cè)雽W(xué)后的一件小事，雖是小事，本文選取的是剛?cè)雽W(xué)后的一件小事，雖是小事，但它表現(xiàn)了新同學(xué)王宇昂樂于助人、善良真誠的好品但它表現(xiàn)了新同學(xué)王宇昂樂于助人、善良真誠的好品質(zhì)，贊頌了同學(xué)們之間珍貴的友誼。文章緊扣質(zhì)，贊頌了同學(xué)們之間珍貴的友誼。文章緊扣“新同新同學(xué)相識這一點，選材得當(dāng)，中心突出，層次清晰，學(xué)相識這一點，選材得當(dāng)，中心突出，層次清晰，語言質(zhì)樸，是一篇不錯的佳作。語言質(zhì)樸，是一篇不錯的佳作。意見客意見客 三、在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，三、在成長過程中

19、，每個人都會有歡笑，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲傷當(dāng)然也會有淚水，有悲傷這些都是人生必不可少的這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中珍貴的財富。在你成長的過體驗，一點一滴都是生命中珍貴的財富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于把它寫下來。題目自擬。不少于500500字。字。寫作提示寫作提示 每個人都在成長，都有成長的故事和細節(jié)，都有源于每個人都在成長，都有成長的故事和細節(jié)，都有源于生活的真實體驗。生活的真實體驗?！俺砷L的腳步側(cè)重表達成長的過程，成長的腳步側(cè)重表達成長的過程，但這里的

20、但這里的“成長，不是一般的年齡的增加、身高的增長，成長，不是一般的年齡的增加、身高的增長，而是心智的成長。下面就談?wù)勅绾螌懚切闹堑某砷L。下面就談?wù)勅绾螌憽俺砷L這個話題作成長這個話題作文吧。文吧。 1.立意深刻選材新。立意深刻選材新。 要寫好這個話題，需要我們選取自己成長過程中那要寫好這個話題，需要我們選取自己成長過程中那些激起漣漪、蕩起浪花之處，尤其是表達自己成熟與懂事些激起漣漪、蕩起浪花之處，尤其是表達自己成熟與懂事的事件來表現(xiàn)的事件來表現(xiàn)“成長的主旨。成長過程中，學(xué)會感恩、成長的主旨。成長過程中，學(xué)會感恩、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任是長大，理解他人、懂得尊重也是長大。成學(xué)會承擔(dān)責(zé)任是長大，理解他人、懂

21、得尊重也是長大。成長的瞬間千千萬，只有觸及心靈的事件才能觸及心智的成長的瞬間千千萬，只有觸及心靈的事件才能觸及心智的成長，這樣的立意才比較深刻。長，這樣的立意才比較深刻。選材要注意個性化，只有從自己的成長歷程中，選擇獨屬選材要注意個性化，只有從自己的成長歷程中，選擇獨屬自我的題材，將個體的生命體驗融入文字中，使之轉(zhuǎn)化為自我的題材，將個體的生命體驗融入文字中，使之轉(zhuǎn)化為溢滿溢滿“我之色彩的素材，這樣的文章才會活力四射。如我之色彩的素材，這樣的文章才會活力四射。如一一考生熱愛乒乓球，那就可以寫在打乒乓球中的某一個經(jīng)歷考生熱愛乒乓球，那就可以寫在打乒乓球中的某一個經(jīng)歷讓自己的思想和認識得到升華，這樣

22、不但選擇了與別人不讓自己的思想和認識得到升華，這樣不但選擇了與別人不一樣的材料，超凡脫俗，而且將自己的個性特長展示給了一樣的材料，超凡脫俗，而且將自己的個性特長展示給了閱卷教師，張揚個性，展現(xiàn)特色，讓人眼前一亮。閱卷教師，張揚個性，展現(xiàn)特色，讓人眼前一亮。 2.構(gòu)思巧妙印象深。構(gòu)思巧妙印象深。 文似看山不喜平，閱讀如此，寫作亦然。寫作中我們文似看山不喜平，閱讀如此，寫作亦然。寫作中我們只有巧妙運用各種寫作技法，如故弄玄虛，如巧設(shè)懸念，只有巧妙運用各種寫作技法，如故弄玄虛，如巧設(shè)懸念，如比照，如插敘、倒敘等，這樣才能讓文章一波三折，跌如比照，如插敘、倒敘等，這樣才能讓文章一波三折，跌宕起伏。這樣

23、的作品，才能誘發(fā)和滿足閱卷教師的審美需宕起伏。這樣的作品，才能誘發(fā)和滿足閱卷教師的審美需求，吸引他們的視線。如一考生寫自己被教師求，吸引他們的視線。如一考生寫自己被教師“過渡長過渡長大，就采用了比照的手法。先寫自己懵懂無知，對教師講大，就采用了比照的手法。先寫自己懵懂無知，對教師講解的作文解的作文“過渡不能領(lǐng)會，然后寫他在物理實驗課上偷過渡不能領(lǐng)會，然后寫他在物理實驗課上偷拿了凸透鏡到課外玩耍，被教師拿了凸透鏡到課外玩耍，被教師“人贓俱獲，小偷的罪人贓俱獲，小偷的罪名，通報的后果，讓他名，通報的后果，讓他“不知所措不知所措“目瞪口呆。然而目瞪口呆。然而教師卻說成了教師卻說成了“我?guī)退业降?。?/p>

24、師的寬容、信任，讓我?guī)退业降摹＝處煹膶捜?、信任，讓他被放逐的心靈重新回歸、振奮，從自暴自棄的牢籠中掙他被放逐的心靈重新回歸、振奮，從自暴自棄的牢籠中掙脫出來，瞬間成長。寫出了自己從晦暗過渡到光明，從懵脫出來，瞬間成長。寫出了自己從晦暗過渡到光明，從懵懂過渡到循規(guī)蹈矩的成長歷程，貼合懂過渡到循規(guī)蹈矩的成長歷程，貼合“成長的腳步的主成長的腳步的主題，很精彩。題，很精彩。 3.詳略得當(dāng)顯主題。詳略得當(dāng)顯主題。 寫作時要注意詳略得當(dāng)，尤其注意長大過程中的細節(jié)寫作時要注意詳略得當(dāng)，尤其注意長大過程中的細節(jié)描寫，一個眼神、一聲嘆息、一次回頭、一個舉止、一句描寫，一個眼神、一聲嘆息、一次回頭、一個舉止、一

25、句話都能真切地表現(xiàn)人物，要將這些細節(jié)刻畫得具體、細致，話都能真切地表現(xiàn)人物，要將這些細節(jié)刻畫得具體、細致，在細微處顯真情，尤其是在細微處顯真情，尤其是“我的心理描寫，這是表達我的心理描寫，這是表達“我長大的一個關(guān)鍵點，一定要仔細刻畫，力求精細。我長大的一個關(guān)鍵點，一定要仔細刻畫，力求精細。長大的過程像一條線，我們不可能用文字把這條線上發(fā)生長大的過程像一條線，我們不可能用文字把這條線上發(fā)生的故事一一介紹。要寫出精彩，我們只有披沙揀金，從這的故事一一介紹。要寫出精彩，我們只有披沙揀金，從這條線上選取對自己影響最深刻、最動情的畫面來刻畫，這條線上選取對自己影響最深刻、最動情的畫面來刻畫，這樣才能集中

26、筆墨來提醒自己的長大與心智的成熟。樣才能集中筆墨來提醒自己的長大與心智的成熟。思維建構(gòu)思維建構(gòu)范文例如范文例如笑著面對生活笑著面對生活像壓抑了很久的雷得以響徹云霄，我終于從心底發(fā)出吶喊：像壓抑了很久的雷得以響徹云霄，我終于從心底發(fā)出吶喊：我要笑著面對生活。我要笑著面對生活。題記【運用題記點題，簡潔凝練，扣題意識強。】題記【運用題記點題，簡潔凝練，扣題意識強。】 夏季的雨像是一個關(guān)系極好的鄰居，時不時會來拜訪一夏季的雨像是一個關(guān)系極好的鄰居，時不時會來拜訪一下大地，而那灰蒙蒙的天是它的壞心情吧，時有時無?？磥?，下大地，而那灰蒙蒙的天是它的壞心情吧，時有時無?？磥恚裉煊甑男那椴惶?，一如我的心情

27、。今天雨的心情不太好，一如我的心情。 【環(huán)境描寫襯托人【環(huán)境描寫襯托人物心情，同時為下文做鋪墊。物心情，同時為下文做鋪墊。 】 空氣中仿佛夾雜著火藥的粉末，一個小火星便會點燃我空氣中仿佛夾雜著火藥的粉末，一個小火星便會點燃我的世界，讓我徹底崩潰。像仇敵一樣，我望著這本曾與的世界，讓我徹底崩潰。像仇敵一樣，我望著這本曾與我走過六個春秋的字典，這與我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，竟親手將我我走過六個春秋的字典，這與我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，竟親手將我推進了火坑。推進了火坑。 語文考試時，大家都在奮筆疾書，決心將一百個生字詞全語文考試時，大家都在奮筆疾書，決心將一百個生字詞全部消滅，我也不懈努力著，眼看還有兩個就要完成了，它竟興部消滅，我也不懈努力著，眼看還有兩個就要完成了，它竟興奮地跳起了舞蹈，奮地跳起了舞蹈，“唰唰地翻過許多頁，這刺耳的聲音自然唰唰地翻過許多頁，這刺耳的聲音自然招來了教師，任我有百張口，也只得啞巴吃黃連招來了教師，任我有百張口，也只得啞巴吃黃連有苦說不有苦說不出。教師極其嚴厲地批評了我，我感覺教師口中說出的話就像出。教師極其嚴厲地批評了我，我感覺教師口中說出的話就像是一把把刺刀刺在我的身上，更像一塊磁鐵，一點一點吸走我是一把把刺刀刺在我的身上，更像一塊磁鐵，一點一點吸走我的自尊