新嘉國(guó)小配合永續(xù)校園改造計(jì)畫之教學(xué)計(jì)畫表

1、新嘉國(guó)小配合永續(xù)校園改造計(jì)畫之教學(xué)計(jì)畫表教學(xué)計(jì)畫繽紛美麗的校園教師團(tuán)隊(duì)名稱趙月卿永續(xù)校園改造項(xiàng)目多層次景觀、親和性圍籬、透水性鋪面、生態(tài)景觀池教學(xué)主題美麗的校園融入之學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合活動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)教學(xué)內(nèi)容環(huán)境調(diào)查員學(xué)習(xí)階段三年級(jí)課程時(shí)間及預(yù)定學(xué)習(xí)時(shí)間四月七日至四月二十八日(週四第5節(jié))120分鐘資源運(yùn)用校園設(shè)施、環(huán)保署及綠色學(xué)校與九年一貫網(wǎng)站其他特色配合綜合活動(dòng)參、我們的環(huán)境教學(xué)課程計(jì)畫主題次概念單元名稱活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)數(shù)評(píng)量方式美麗的校園認(rèn)知學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查員（一）小小調(diào)查員請(qǐng)小朋友觀察、體驗(yàn)我們的校園環(huán)境，找出並記錄環(huán)境中令你感到心情愉快的地方，或是令你感到不舒服的地方。1.請(qǐng)配合學(xué)生綜合活動(dòng)手冊(cè)

2、附件3、4填寫記錄單記錄下所觀察到的景象。2.學(xué)童進(jìn)行環(huán)境調(diào)查時(shí)，可利用課餘時(shí)間或利用假日及閒暇時(shí)做環(huán)境調(diào)查。 （二）學(xué)校大地圖1.請(qǐng)學(xué)童提出口頭報(bào)告發(fā)表自己所記錄的地點(diǎn)並說(shuō)出自己對(duì)這個(gè)地方的觀感、看法及獨(dú)到的見(jiàn)解。 2.教師將記錄單貼在與學(xué)校的相對(duì)位置上。3.統(tǒng)計(jì)哪一部分的環(huán)境是淺藍(lán)色紙較多的？哪一部分的環(huán)境是粉紅色紙較多的？4.請(qǐng)學(xué)童說(shuō)說(shuō)看，為什麼會(huì)這樣呢？你知道這些地方是哪裡嗎？（三）觀察與發(fā)現(xiàn)1.從全班的發(fā)現(xiàn)中歸納哪些環(huán)境是會(huì)令你感到心情愉快？有哪些是會(huì)讓你感到不舒服？2.對(duì)於別人的說(shuō)法，你是不是同意呢？不同意的地方，請(qǐng)?jiān)偬岢瞿愕目捶?？（四）記錄與發(fā)表1.從全班完成的環(huán)境地圖中，將自己

3、認(rèn)同的美好環(huán)境記錄下來(lái)。2.記錄歸納重點(diǎn) (1)吸引人的的環(huán)境共同特徵。 (2)找出不吸引人的的環(huán)境共同特徵。1.能感受自己的生活環(huán)境。1-1能運(yùn)用感官觀察環(huán)境。1-2能運(yùn)用各種工具記錄環(huán)境。1-3能欣賞環(huán)境中的美好。1-4能辨識(shí)環(huán)境中的問(wèn)題。2.能表達(dá)自己的看法及想法並尊重他人的觀點(diǎn)。2-1能善用各種記錄方式輔助說(shuō)明自己的看法及想法。2-2能仔細(xì)聆聽(tīng)並尊重他人的觀點(diǎn)。2-3樂(lè)於與人溝通。3.能與他人分享生活環(huán)境調(diào)查的心得。3-1能對(duì)自己所觀察的環(huán)境做詳實(shí)的記錄。3-2能清楚的介紹環(huán)境。3-3能與他人討論與環(huán)境有關(guān)的議題。 4觀察評(píng)量學(xué)習(xí)單觀察評(píng)量學(xué)習(xí)單新嘉國(guó)小五年級(jí)閩南語(yǔ)領(lǐng)域環(huán)境調(diào)查員教學(xué)活

4、動(dòng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)1.準(zhǔn)備校園平面圖。2.學(xué)校調(diào)查優(yōu)缺點(diǎn)的照片3.分組活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)流程40分(利用週四、週五午時(shí)間進(jìn)行調(diào)查活動(dòng))80分 (一)活動(dòng)說(shuō)明、分組（二）小小調(diào)查員調(diào)查活動(dòng)教師：每天我們生活在這個(gè)環(huán)境中，你對(duì)自己的生活環(huán)境了解多少呢？讓我們利用一些時(shí)間，來(lái)仔細(xì)的觀察、體驗(yàn)我們的環(huán)境，找出環(huán)境中令你感到心情愉快的地方，或是令你感到不舒服的地方。另外，在觀察的時(shí)候，我們會(huì)運(yùn)用一些記錄方法，將你特別的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，再到學(xué)校和同學(xué)討論。（二）學(xué)校大地圖1.教師在黑板張貼學(xué)校平面圖2.請(qǐng)學(xué)童將所填寫的記錄單，以口頭報(bào)告位置的方式，發(fā)表自己所記錄的地點(diǎn)並說(shuō)出自己對(duì)這個(gè)地方的觀感、看法及獨(dú)到的見(jiàn)解，並說(shuō)

5、明如此感受的原因？3.教師依據(jù)學(xué)童所報(bào)告的內(nèi)容判斷，將記錄單貼在與學(xué)校的相對(duì)位置上。4.將全班的記錄單貼在黑板上後，再觀察看看，哪一部分的環(huán)境是淺藍(lán)色紙較多的？哪一部分的環(huán)境是粉紅色紙較多的？5.請(qǐng)學(xué)童說(shuō)說(shuō)看，為什麼會(huì)這樣呢？你知道這些地方是哪裡嗎？(1)你真的了解自己的環(huán)境嗎？為什麼？(2)這次的環(huán)境調(diào)查中，你對(duì)自己生活環(huán)境最滿意及最不滿意的是哪裡？為什麼？(3)你對(duì)自己不滿意的生活環(huán)境所提出的解決方法是否滿意？為什麼？（三）觀察與發(fā)現(xiàn)1.從全班完成的環(huán)境地圖中，你有什麼新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法？2.你是不是有發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)自己並沒(méi)有注意到的環(huán)境呢？3.從全班的發(fā)現(xiàn)中有哪些環(huán)境是會(huì)令你感到心情愉

6、快？有哪些是會(huì)讓你感到不舒服？4.對(duì)於別人的說(shuō)法，你是不是同意呢？不同意的地方，請(qǐng)?jiān)偬岢瞿愕目捶?？（四）記錄與發(fā)表1.從全班完成的環(huán)境地圖中，將自己認(rèn)同的美好環(huán)境記錄下來(lái)（記錄的多寡教師可視實(shí)際教學(xué)情況決定）。並說(shuō)說(shuō)看，這些環(huán)境為什麼吸引你？2.這些吸引你的環(huán)境有沒(méi)有什麼共同的特徵？或是它們讓你感到最特別的是哪一點(diǎn)？3.從全班完成的環(huán)境地圖中，將自己不喜歡的環(huán)境記錄下來(lái)（記錄的多寡教師可視實(shí)際教學(xué)情況決定）。說(shuō)說(shuō)看，為什麼你不喜歡這些環(huán)境。4.這些不喜歡的環(huán)境有沒(méi)有什麼共同特徵？或是它們讓你感到最不舒服的地方是？新嘉國(guó)小三年級(jí)綜合活動(dòng)領(lǐng)域環(huán)境調(diào)查員校園環(huán)境調(diào)查學(xué)習(xí)單 小朋友，觀察學(xué)校的生活環(huán)境，並用拍照、畫圖或文字?jǐn)⑹龅确绞剑瑢⒘钅?/p>