九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元寫(xiě)作議論要言之有據(jù)教案

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第 3 單元寫(xiě)作議論要言之有據(jù)教案寫(xiě)作議論要言之有據(jù)一、情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題議論不僅要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。言之 有據(jù)，才能讓人信服。什么是有據(jù)？有據(jù)就是要有論據(jù)，用來(lái)證明觀點(diǎn)的材料，包括事實(shí)論 據(jù)和道理論據(jù)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣才能做到言之有據(jù)二、自我研學(xué) 生成新知明確“言之有據(jù)”的概念。.什么是言之有據(jù)？明確：言之有據(jù)就是用來(lái)證明觀點(diǎn)的材料，就是論據(jù)。 它包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。.什么是道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)？明確：事實(shí)論據(jù)指生活中客觀存在的事實(shí)，它包括舉事 例和列數(shù)據(jù)兩個(gè)方面；理論論據(jù)包括經(jīng)典性著作中的理論， 名人名言，黨在不同時(shí)期的方針、路線、政策，科學(xué)上的

2、公 理、原理、定義、法則、定律、格言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)， 以及眾人皆知并為人所公認(rèn)的最普遍的道理等。在寫(xiě)作時(shí)怎樣使用好兩種形式的論據(jù)？明確：事實(shí)可詳細(xì)寫(xiě)，也可概述；從事實(shí)中要能看出道 理，再檢驗(yàn)它與的論點(diǎn)在邏輯上是否一致。道理就是名言、格言、理論分析、定理公理?？偸亲x者 比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的。切記：論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的。怎樣使用好議論文中的論據(jù)？明確：在使用材料時(shí)，首先要確保材料準(zhǔn)確，經(jīng)得起推 敲。列舉的事例或引用的名言警句等都要真實(shí)準(zhǔn)確。在寫(xiě)作 時(shí)，先確認(rèn)事例是否真實(shí)可靠， 然后再使用；引用名言警句， 要注意核對(duì)原文，保證引述準(zhǔn)確。使用材料，還應(yīng)保證材料與觀點(diǎn)一致。大家也許都積

3、累 了不少名言警句和事例素材，但是有些并不能與你的觀點(diǎn)相 對(duì)應(yīng)，如果選擇它們來(lái)做材料，就起不到支撐觀點(diǎn)的作用。需要注意的是，使用事實(shí)論據(jù)時(shí)，不需要詳細(xì)記敘事件 本身，而要通過(guò)概括敘述和對(duì)論據(jù)的分析，建立起材料與觀 點(diǎn)之間的聯(lián)系。要增強(qiáng)的說(shuō)服力，還要注意材料的豐富性。所用材料的 數(shù)量和種類可以豐富、多樣一些，比如可以用歷史故事、生 活事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等做事實(shí)論據(jù)，用名言警句、民間諺語(yǔ)、 精辟的理論等做道理論據(jù)，還可以將兩者交替使用。結(jié)合例文，指導(dǎo)技法。.明確內(nèi)容論語(yǔ)為政中說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也?！闭\(chéng) 信，自古就是一種美德。欺詐、造假等不講誠(chéng)信的現(xiàn)象歷來(lái) 為人們所深惡痛絕。請(qǐng)以談?wù)\信為題，寫(xiě)一篇

4、議論文。.提出要求關(guān)于“誠(chéng)信”，可說(shuō)的角度很多，要深入思考，多方開(kāi) 掘，選定一個(gè)角度，形成一個(gè)明確的觀點(diǎn)。關(guān)于“誠(chéng)信”的材料很多，注意圍繞自己確定的觀點(diǎn)， 選取恰當(dāng)?shù)牟牧稀?例文導(dǎo)航談?wù)\信誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)正直，言行一致，表里如一。守信，就 是遵守諾言、不虛偽欺詐?！把员匦?，行必果” “一言既出，駟馬難追”這些流傳了千百年的古話，都形象地表達(dá)了中華 民族誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。在中國(guó)幾千年的文明史中，人們不但 為誠(chéng)實(shí)守信的美德大唱頌歌，而且努力地身體力行?？鬃釉缭?XX 多年前就教育他的弟子要誠(chéng)實(shí)。在學(xué)習(xí)中， 知道的就說(shuō)知道，不知道的就說(shuō)不知道。他認(rèn)為這才是對(duì)待 學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。曾子也是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)守信的人

5、。有一次，曾子的妻子要 去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說(shuō)，你不要去了， 我回來(lái)殺豬給你吃。她趕集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，連 忙上前阻止。曾子說(shuō)，你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你。 說(shuō)著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養(yǎng)了孩子講信用的品德秦朝末年有個(gè)叫季布的人，一向重諾言，講信用。人們 都說(shuō)“得黃金百斤，不如得季布一諾”。后來(lái)，他得罪了漢 高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他舊日的朋友不僅不被重金所 惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，最終使他免遭禍殃。 一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的信任與尊重。舊時(shí)中國(guó)店鋪的門(mén)口，一般都寫(xiě)有“貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú) 欺”八個(gè)大字。自古在商品買(mǎi)賣中，就提倡公

6、平交易、誠(chéng)實(shí) 待客、不欺詐、不作假的行業(yè)道德。在當(dāng)代中國(guó)，誠(chéng)實(shí)守信的美德也得到了發(fā)揚(yáng)光大。這種 美德表現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)上，就是專心致志，認(rèn)真踏實(shí)，實(shí)事 求是；表現(xiàn)在與人交往中，就是真誠(chéng)待人，互相信賴；表現(xiàn) 在對(duì)待國(guó)家和集體的態(tài)度上，就是奉公守法，忠誠(chéng)老實(shí)?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】作者選取了兩個(gè)事例進(jìn)行事實(shí)論據(jù)，引用名言警句做道 理論據(jù)，充分闡釋了 “誠(chéng)信”的必要性、重要性以及可怕性。 能圍繞自己的觀點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)牟牧?。有理有?jù)，行文流暢。.限時(shí)當(dāng)堂作文。三、合作探究 生成能力評(píng)講作文：.佳作推薦。.美文共賞。作者朗讀。小組評(píng)：推薦組說(shuō)出推薦理由。自由評(píng)：聽(tīng)眾點(diǎn)評(píng)，不超過(guò)三人。自評(píng)：圍繞以下幾個(gè)方面自評(píng)。在本次作文中，我最想談?wù)摰闹黝}是 _ ;我寫(xiě)作本文最成功的地方是 _ ;最大的失誤是 _ ;經(jīng)過(guò)本次寫(xiě)作，我在下次寫(xiě)作文時(shí)一定做到 _。老師評(píng)：如果學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位，老師補(bǔ)充。.小結(jié)。四、 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)修改自己的本次習(xí)作并做成電子稿，然后將各組推薦的 佳作打印出來(lái)在班級(jí)作文