最新部編人教版語文三年級下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日教案

1、百度攸攸部編人教版小學(xué)語文教案部編人教版小學(xué)語文三年級下冊第三單元 綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日教案課題走進中國傳統(tǒng)節(jié)日課型講讀課文授課 時間1課時教學(xué) 目標(biāo)1 .讓學(xué)生了解中國傳 統(tǒng)文化 的由來、習(xí)俗。2 .通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和諦言 表達(dá)能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。3 .通過對中國傳 統(tǒng)節(jié) 日的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生弘揚傳 統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新 意識，培育學(xué)生 的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。教學(xué) 重點引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié) 日的成果教學(xué) 難點引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國傳 統(tǒng)節(jié) 日的方法，制定初步 的活動方案。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、創(chuàng)

2、設(shè)情境，導(dǎo)入課題“一年之計在于春"春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一 個節(jié) 日，你們喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？（生交流）（出示課件2）（師播放春節(jié)有關(guān)圖片）春節(jié)俗稱“過 年”，那f人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、 吃團圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里都有不同的習(xí)俗。讓我們了解這些節(jié) 日，并記錄卜來?！驹O(shè)計意圖：新 課伊始借“春節(jié)”來喚 起學(xué)生對春節(jié)的回味， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動 參與到活動中來，使課 堂一開始就充滿了快 樂、和諧、互動 的氣 氛?！坎灰藘?nèi)容舉報|文檔糾錯|請告知刪除53二、學(xué)習(xí)探究，辨別節(jié)日（一）探討方法你打

3、算如何了解這些傳 統(tǒng)節(jié) 日及習(xí)俗？又如何記錄k?預(yù)設(shè)：可以在書上、網(wǎng)上查詢、詢問家長、老師等。預(yù)設(shè)：可以列個表格記錄下來。（二）辨別傳統(tǒng)節(jié)日和一般節(jié) 日1 .一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié) 日？（生自由 兌）師根據(jù)學(xué)生回答出示節(jié) 日名。（出示 課 件3）中秋、端午、六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、重陽節(jié)【設(shè)計意圖：通過 這一環(huán)節(jié)的活動，使學(xué) 生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日 是中華民族悠久 的歷 史文化的一個組成部 分，明確什么是中國傳 統(tǒng)節(jié)日?！坷蠋熞菜鸭艘恍┕?jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳 統(tǒng)節(jié) 日？為什么？2 .說說各節(jié) 日的時間，引導(dǎo)比較：從各個節(jié)日的“問上你發(fā)現(xiàn)了什么？） 分鐘引導(dǎo)：日歷上有兩

4、種 日期，公歷 日期和農(nóng)歷 日期， 我國古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷、農(nóng)歷是區(qū)分 傳 統(tǒng)節(jié) 日一個好辦法。（板書：公歷 日期農(nóng)歷 日期）3 .這些節(jié) 日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐 富文化內(nèi)涵 的節(jié) 日，我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié) 日。（板書：中國傳 統(tǒng)節(jié) 日）請大家大聲地讀一讀，把它們 :己在心里。4 .辨別傳統(tǒng)節(jié)日上面展示 的哪些節(jié) 日中：【設(shè)計意圖：師生 分享交流搜集到 的資 料，將常見的傳統(tǒng)節(jié) 日和少數(shù)民族的節(jié)日中秋、端午、重陽節(jié)分別是農(nóng)歷八月十五、五月初五、 九月初九，是中國傳 統(tǒng)節(jié)日；而“六一兒童節(jié)、三八婦 女節(jié)”則是世界通用 的節(jié) 日，是一些公歷節(jié) 日，因而不 是中國傳

5、統(tǒng)節(jié)日。（三）分享、交流 課前搜集資料課前，大家去搜集了一兩個自己最感興趣 的傳 統(tǒng)節(jié) 日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相進行詳細(xì)介紹。這一環(huán) 節(jié)搭建了一個生生合 作、師生合作、探究分 享的平臺，體現(xiàn)了真正 的平等、民主、教學(xué)相 長的教學(xué)理念，激發(fā) 了學(xué)生熱愛中華民族優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化的熱情。】互補充，師相機板書：風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩詞）（出 示課件4）如，端午節(jié) 的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié) 的掃墓、踏 青；春節(jié)的對聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié) 的賞月、吃月 餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓 （板 書：端午清明中秋元宵）（四）補充少數(shù)民族的節(jié)日師：我國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，

6、剛才說到 的還只 是最具影響力、最普遍 的幾個，除此之外，許多少數(shù)民族 也都保留有自己 的傳 統(tǒng)節(jié) 日，老師 課前也搜集了一些， 想不想看看少數(shù)民族傳 統(tǒng)節(jié) 日的盛況？讓我們隨著畫 面一起感受歡快 的節(jié) 日氛圍。（出示 課 件5）師隨著畫面簡要介紹：火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二 十四，彝族人民就會穿上節(jié) 日的盛裝，載歌載舞，并在 "晚點燃火把到曠野中游行。潑水節(jié)是傣族 的新年，傣族人民用相互潑水 的方式 迎接新年的到來。達(dá)努節(jié)，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐 收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收 的喜悅。苗

7、族人民為了迎接龍舟節(jié) 的到來，每個村寨都要專門 2作一至兩艘龍舟，等到龍舟節(jié)來臨，他們就會舉行激烈 “劃龍舟比賽。（板書：彝族：火把節(jié) 傣族：潑水節(jié) 瑤族：達(dá)努節(jié) 苗 ，：龍舟節(jié)）（五）討論與交流，方法引路師：中國傳 統(tǒng)節(jié) 日可真是豐富多彩、引人入勝呀！M不想更詳細(xì)、深入地去了解、研究它們？這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組最感興趣的是哪一個 傳統(tǒng)節(jié)日？以此來確定小組 的研究小課題，并根據(jù)節(jié) 百度攸攸部編人教版小學(xué)語文教案日取組名。小組討論：圍繞選定的傳統(tǒng)節(jié)日，你們想研究它 的哪些方面內(nèi)容？打算用什么方法去研究？研究時要注意 什么？交流（課件出示6）如，“清明節(jié)”要研究 的內(nèi)容是它 的由來，各地清明 節(jié)

8、 的慶典活動等，可以到圖書室或上網(wǎng)查找，也可以問自 己的長輩。搜集資料要注意整理和分類，訪問是要事先約 好時間，設(shè) 計好訪問提綱，在訪問過程中要講禮貌，并做 好訪問記錄，還可以開展體驗活動，結(jié)合學(xué)校組織去 烈士陵園掃墓、踏青等，感受清明節(jié) 的節(jié) 日氣氛，教師 還要提醒學(xué)生活動時要注意安全。（板書：節(jié)日由來慶典活動）三、小組探究、制定方案【設(shè)計意圖：注重 對設(shè)計活動方案的引 導(dǎo)與評價，設(shè)計了 “友 情小提示”，并創(chuàng)造了一 個美妙的設(shè)計環(huán)境， 為學(xué)生提供了充足 的 時間讓學(xué)生進行小組活 動?！? .師：說到不如做到，我們馬上行動吧！剛才我們已 經(jīng)分好小組了，現(xiàn)在制定活動方案。當(dāng)然這只是初步方案，

9、所以你們可以用鉛筆寫，以后想到要補充或改變 的，還可 以適當(dāng)調(diào)整。2 .各小組匯報活動方案，師生評議，提出意見或建議。3 .各小組修改、完善活動方案，提出注意事項。友情小提示：（出示課件7）1.當(dāng)遇到困難時，可不要退縮，要想辦法解決，可以 求助老師、同學(xué)、家長或其他人幫助，但不要讓他們替你 們包辦哦！2,向別人詢問、采訪時應(yīng)有禮貌，聲音要響亮，要把 問題講清楚。3 .活動中要學(xué)會與他人合作，互相幫助，爭取最快最 好地完成任務(wù)，相信你是最棒 的！4 .如果你們要到學(xué)校以外 的地方進行調(diào)查、研究，一 定要注意安全。5 .活動中有什么感受感想，有什么收獲可得及時記下來，帶來和大家一起分享哦!四、總結(jié)，提出希望課堂小 金吉及拓展 H伸（） 分鐘師：同學(xué)們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí) 性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號與 象征。在接下來的兩周里，同學(xué)們會運用各種方法、通過 各