《大禹治水》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?大禹治水?教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：大禹治水貴陽市環(huán)西小學(xué) 羅勤 教學(xué)思路教學(xué)目的：1、閱讀課文，讓學(xué)生理解大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。2、知道大禹“三過家門而不如入的原因，感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。3、注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)想像大禹一心治水，“三過家門而不入是會是怎樣感人的情景。4、識字11個，寫字11個。積累運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地讀文，展開聯(lián)想，體會大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生課前搜集大禹的資料。教時：兩課時。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、提醒課題1、板書：16 大禹治水。2、學(xué)生簡介大禹。請學(xué)生在課文中是怎么介紹大禹的？讀一

2、讀。古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。3、請學(xué)生對課題質(zhì)疑。大禹為什么要治水？大禹是怎樣治水的？二、初讀課文，理解課文大意。1、學(xué)生自由輕聲讀課文。看這些問題在那些自然段告訴我們了？1、3、4自然段2、檢查自讀情況，出示生詞認(rèn)讀。糾正字音。三、細(xì)讀課文第1自然段。1、指名讀課文。2、討論：1這一自然段主要告訴我們什么？3“四處逃荒是什么意思？3、指導(dǎo)朗讀。要用急迫的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢。四、過渡洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。我們就一起來看大禹是

3、怎樣治理洪水的。五、細(xì)讀課文三、四、五自然段。1、自讀課文第三自然段。出示自讀要求：1用喜歡的方法讀，找出大禹治水時表示動作的詞語，結(jié)合第二自然段想一想大禹治水與父親什么不同？這說明了什么？2根據(jù)自己的感受有感情地讀一讀這一段。3同桌就以上問題討論一下，然后再試著讀一讀。2、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，出示第三自然段。表示動作的詞語用紅色標(biāo)注3指導(dǎo)朗讀。想像大禹治水時的千辛萬苦和聰明才智。學(xué)生練讀，齊讀。3、默讀第四自然段，完成下面的填空。為了治水，大禹三十歲才結(jié)婚，在家僅僅住了四天，就辭別了妻子。禹治水十年，曾經(jīng)三次路過家門，卻顧不得進(jìn)去看一看。這些詞和表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？假如沒有這些詞，行不行呢？想像一下他三次過家門時感人的情景，說說當(dāng)時他會想什么？指導(dǎo)朗讀。4、細(xì)讀第五自然段。1齊讀。2小組討論：大禹為什么會成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄？聯(lián)絡(luò)三、四自然段討論。出示討論的提綱：在長達(dá)十年的治水是建立中，他“三過家門而不入這是怎樣的奉獻(xiàn)精神？3匯報討論結(jié)果。六、總結(jié)課