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1、謝謝觀賞謝謝觀賞2017教師資格小學教育教學知識與能力考點:班級管理班級（一）班級的定義班級是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。（二）班級產(chǎn)生的背景班級是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。在古代社會，學校教育采用個別教學的方式。這就必然表現(xiàn)出諸多的局限性和低效率的問題。16世紀，隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展，要求學校培養(yǎng)工業(yè)生產(chǎn)所需要的勞動力，教育對象的擴大，需要新的教學組織形式，于是班級應運而生。最早使用”班級”一詞的是埃拉斯莫斯。17世紀，夸美紐斯在大教學論中論述了班級組織。中國最早采用班級授課制形式，始于1862年的京師同文館。（三）班級的教育意義第一，有利于培養(yǎng)學生的集體意識和社會性，

2、以及良好的思想品德。學生從入學開始就生活在班級中，從單個的自我到成為集體的一員，開始承擔集體的責任，不斷學習社會規(guī)范，自覺接受集體的約束，從而形成良好的集體意識和思想品德。第二，有利于學生在完成學習任務的過程中，相互幫助，相互合作，提高效率，培養(yǎng)社會交往能力。學生在班級中的活動其實是一個廣泛的學習過程，在這里，每時每刻與人交往，參加每次有組織的活動，都是學習。在完成學習任務的同時，學生也同時收獲了相應的精神成長，形成了合作的意識，學會了互相幫助，同時提高了社會交往能力。第三，可以滿足學生的尊重需要、情感需要和交往需要。從某種意義上說，班級不是嚴密的社會組織，而是一種特殊的社會初級群體。這種社會

3、初級群體的最大特征就是把情感作為維系成員的重要紐帶。由于是相同年齡和層次的人活動的場所，是共同接受教育的基地，因而在班級里，人們親密相處，彼此尊重,能夠滿足他們的各種心理需要。第四，有利于培養(yǎng)學生的自我管理和教育能力。班級在發(fā)揮教育作用的同時，也推動學生自我教育。它不僅教育培養(yǎng)學生，糾正學生的不良行為，也是學生自我約束、自我激勵的大課堂。教師的不斷要求，集體風氣的潛移默化，各種規(guī)章制度的命令約束，都會促使學生去思考、去實踐，進而形成自覺的要求，形成自我教育的內(nèi)驅力，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進自我的發(fā)展。幼兒教育知識與能力試題幼兒教育知識與能力考點幼兒教師資格證真題教師資格證備考輔導小學教育知識與能力學試題小學教育知識與能力學考點小學教師資格證真題教師

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