綜合組教研活動(dòng)記錄

1、綜合組教研活動(dòng)記錄綜合組教研活動(dòng)記錄次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)中心發(fā)言人第1次3月17日會(huì)議室李凡榮活動(dòng)過程一、營造學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)一種諦言f 要有語言環(huán)境才學(xué)得好。根據(jù)教材 內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上 學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使 嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語交際場(chǎng)所。這樣，給學(xué)生 增添了無窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊?，在英語的環(huán)境 中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。二、實(shí)行情景教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過去的“黑板+粉筆”的教學(xué)模 式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段。利 用實(shí)物、掛圖、錄首機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和 計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)，形

2、象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直 接理解所學(xué)的英語。這樣，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英 語知識(shí)。例如，我在教“學(xué)習(xí)用品” 一類單詞時(shí)，我拿出一 支鋼筆說： This is a pen.又指著鉛筆說： That is a pencil. 然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“ pen”和“pencil ”這兩個(gè)單詞，學(xué)生就很 直觀地學(xué)會(huì)了它們。在講到“職業(yè)”類內(nèi)容時(shí)，我先出示醫(yī) 生、護(hù)士、教師、農(nóng)民身份的掛圖，接著邊指著彩圖，邊用 英語向?qū)W生介紹 doctor, nurse, teacher, farmer等單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著圖畫，很快就能掌握這些 單詞。再讓學(xué)生通過肢體諦言進(jìn)行表演，其他學(xué)生用諦言進(jìn)

3、 行描述：He is a doctor. 等。這樣操作后比學(xué)生機(jī)械操練句 型的效果好得多。次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)中心發(fā)言人第2次3月31日會(huì)議室振清活動(dòng)過程今天我們教研活動(dòng)的主題是“做中學(xué)”的相關(guān)研究。 我認(rèn)為“做中學(xué)”是科學(xué)課的課堂細(xì)節(jié)，就是在科學(xué) 課堂上，必須讓學(xué)生“做”起來，學(xué)生只有做了，才 能真正去認(rèn)識(shí)自然世界，才能明白科學(xué)道理。只有注 重課堂細(xì)節(jié)，才能真正促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成， 科學(xué)離不開探索，科學(xué)課也需要我們?cè)谔ぬ?shí)實(shí)地教 學(xué)過程中注重細(xì)節(jié)，把握規(guī)律，才能在教育的道路走 向深遠(yuǎn)，迎來我們果園小學(xué)科學(xué)學(xué)科萬紫千紅的春 天。科學(xué)課的關(guān)鍵問題是尊重自然，“做中學(xué)”正是 體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我

4、們?cè)诳茖W(xué)課的課堂教學(xué)中，問題的 呈現(xiàn)要從事物實(shí)際出發(fā)重，對(duì)問題的描述要在對(duì)事物 觀察的基礎(chǔ)之上，就是要由事實(shí)性的依據(jù)，即使某一 個(gè)學(xué)生的觀察不夠全面，但是我們有全班的學(xué)生，要 給學(xué)生有空間、有時(shí)間，會(huì)讓答案完善的。綜合組教研活動(dòng)記錄次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)中心發(fā)言人第3次4月13日會(huì)議室鄭培景現(xiàn)在我們所有學(xué)科的教學(xué)方向都是打造“簡約高活效”的課堂。所有我們今天教研活動(dòng)的主題是“簡約有效的科學(xué)課”的研究。我認(rèn)為簡約的課堂，不是簡動(dòng)單的課堂。是一種洗凈鉛華，粉飾盡去，不需要刻意雕琢，不需要奢華的課堂。是一種富有意境，充滿韻過味，寫滿詩意，啟人思維，蕩漾美感的課堂?？茖W(xué)課上，我認(rèn)為你講的再好沒有學(xué)生做的

5、好。巧妙的提問，程恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，讓母一T 45刀,鐘成為一次次生用的對(duì)話。有效的課堂不是看教師教得認(rèn)真不認(rèn)真的課堂，而是看學(xué)生是否從“不懂”到“懂”，從“不會(huì)學(xué)”到“會(huì)學(xué)”的課堂；簡而古之，有效的課堂不是看教師自身教學(xué)技藝多么高超的課堂，而是看是否培養(yǎng)出學(xué)生較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的課堂。打造“簡約有效的科學(xué)課”課堂，讓我們的孩子，讓我們的學(xué)生，在一種輕松、愉快、和諧、美妙而又充滿享受的氛圍中，學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，接受新知，探究問題，.發(fā)展能力。次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)中心發(fā)言人第4次4月28日會(huì)議室張代慧我們的英語作業(yè)普遍是聽磁帶、朗讀、抄單詞等活機(jī)械訓(xùn)練，我們希望在家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)上多設(shè)一些開放性的、需學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)

6、、實(shí)踐、參與、合作與動(dòng)交流的作業(yè)。這樣既有利于促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，也有利于學(xué)過生個(gè)性化、自主化發(fā)展。我們可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異設(shè)計(jì)作業(yè)。確保每一個(gè)層次的學(xué)生都有恰當(dāng)?shù)某套鳂I(yè)，同時(shí)確保每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)、積極、 保質(zhì)保量的完成。比如，學(xué)了 Families 一課后，給學(xué)生設(shè)計(jì)經(jīng)下三類作業(yè) : A類作業(yè)：學(xué)生可以自由想象設(shè)一張全家福，然后描述照片，B類作業(yè)：由兩個(gè)學(xué)生自由組合表演課文中的對(duì)話，C類作業(yè)：育笫著課本聽懂錄音，選擇部分片段進(jìn)行表演。次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)中心發(fā)言人第5次5月12日會(huì)議室李偉1、音樂是情感的藝術(shù)音樂是情感的藝術(shù)，音樂老師上課時(shí)只有用

7、自己 真心真情來范唱，表演才能給學(xué)生以美的享受，感染 學(xué)生，繼而激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生共鳴；此外 還要適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生的情感有所依托，再找 到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，一定能收到良好的效果。我也正這 么努力做著。2、讓兒童的音樂靈性在課堂中飛揚(yáng)作者從傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端入手，指出它以傳授音樂 知識(shí)，訓(xùn)練音樂技能為主要的教學(xué)目標(biāo)，以教師為中 心，以教材為半徑，把音樂教育禁錮在固定的區(qū)域以 內(nèi)，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和熱情。 提出了四個(gè) 開放：即開放的目標(biāo)，開放的過程，開放的方法，開 放的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為歸根結(jié)底，教師的教學(xué)要活，方法 要多，能不拘泥于教材，最大限度的開發(fā)學(xué)生的音樂 空間，培養(yǎng)興趣，提高

8、學(xué)生的創(chuàng)新能力。綜合組教研活動(dòng)記錄次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)中心發(fā)言人第6次5月26日會(huì)議室王玉霞活動(dòng)過程1、體育教學(xué)的實(shí)踐化和生活化我們體育教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生獲得鍛煉身體的 方法，技能，而且要讓他們同樣的心靈手巧，同樣與 生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，而我們身處農(nóng)村，與生產(chǎn)勞動(dòng)有著 千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，活動(dòng)中，游 戲中，要為孩子們?cè)O(shè)計(jì)更多的，更好的，能夠培養(yǎng)學(xué) 生動(dòng)手實(shí)踐能力的內(nèi)容。2、體育課怎樣運(yùn)用心理活動(dòng)規(guī)律提高學(xué)生積極 性在體育活動(dòng)中，有興趣與無興趣產(chǎn)生的結(jié)果是不同 的，對(duì)于感興趣的活動(dòng)，可以持久和集中注意。學(xué)習(xí) 時(shí)主動(dòng)積極，即使碰到困難，也會(huì)努力去克服，產(chǎn)生 愉快的情緒。而沒有興趣，會(huì)使

9、學(xué)生情緒低落，感到 厭倦。教師還應(yīng)善于利用學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的直接興 趣，啟發(fā)學(xué)生積極練習(xí)一些他們認(rèn)為枯燥無味的教 材。綜合組教研活動(dòng)記錄次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)中心發(fā)言人第7次6月9日會(huì)議室董桂花活動(dòng)過程1、運(yùn)用多媒體，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)二期課改的中心就是信息科技與課堂的整合， 這 對(duì)于提高學(xué)生的興趣的確啟著很大的幫助。我們學(xué)?，F(xiàn)在也有了很好的硬件設(shè)施，許多教師上課也都 運(yùn)用了多媒體，特別是一年級(jí)，幾乎每一節(jié)都會(huì)用到， 這是一件好事，但我覺得，多媒體的運(yùn)用，不是看用 的多少，而是看怎么去用，你多媒體用的再花哨，不 符合課堂教學(xué)的話，還不如不用。我想， 在以后的教 學(xué)中，一定要多多地合理運(yùn)用多媒體，把它與教學(xué)結(jié) 合好，讓他成為提高教學(xué)的催化劑，而不只是一個(gè) 空 花瓶。2、我讀蘇霍姆林斯基教給學(xué)生觀察什么是觀察所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn) “觀”近“察： 事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種 習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)美術(shù)教師，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的 事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，對(duì)于提高學(xué)生的繪畫水平啟著 舉足輕重的作用。也是美術(shù)教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán) 節(jié)。次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)中心發(fā)言人第8次6月23日會(huì)議室張代慧快節(jié)奏教學(xué)并非語速快、內(nèi)容進(jìn)程快，而是根據(jù)兒童心理和語言作為技能來學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行多形式、 多手段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是有 意注意時(shí)間短暫，注意力容易分散。教師要抓住注意