《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：1、能按事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果給課文分段。2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，能正確讀寫并理解35個(gè)新詞語(yǔ)。3、能照樣子，用“除了還有造句。4、能有感情地朗讀課文，感受周恩來(lái)同志把平安讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的崇高精神。二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)訓(xùn)練按事情開展的順序分段的才能。課文第2段寫事情的經(jīng)過(guò)部分，詳細(xì)地描寫了人物的品格，是全文的重點(diǎn)段。四、教學(xué)難點(diǎn)：課文第4自然段劃分歸并是個(gè)難點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音第一課時(shí)一教學(xué)目的1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，能按事情開展順序給課文分段。2、讀通課文，理解課文主要內(nèi)容，理解第1自然段的主要意思。3、學(xué)會(huì)

2、本課生字、新詞，能照樣子用“除了還有仿寫句子。二教學(xué)過(guò)程一、揭題，解題并質(zhì)疑。3分鐘1、出示課題，齊讀。2、讀了課題，你知道了什么?寫事事情發(fā)生在飛機(jī)遇險(xiǎn)的危急關(guān)頭3、圍繞課題質(zhì)疑：發(fā)生了什么事?故事中有哪些人物?表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)?飛機(jī)遇到了什么危險(xiǎn)?后來(lái)結(jié)果怎樣?二、初讀課文，理解課文大意。5分鐘1、聽錄音，考慮：課文寫了一件什么事?主人翁是誰(shuí)?2、出示小黑板，討論填空： 時(shí)期， 從 乘飛機(jī)到 去，當(dāng)飛機(jī) ， 把自己的 讓給 。三、分段7分鐘1、復(fù)習(xí)“單元提示，說(shuō)說(shuō)寫事的文章怎樣分段。2、自由讀課文，標(biāo)出自然段并考慮：1介紹事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是哪幾個(gè)自然段?起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果又各是什么?

3、2嘗試給課文分段。3、交流，說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么起因 飛機(jī)遇到了一股強(qiáng)烈的寒流經(jīng)過(guò) 周恩來(lái)把傘包讓給小揚(yáng)眉結(jié)果 飛機(jī)沖出寒流的包圍四、學(xué)習(xí)課文第一段1、2自然段20分鐘1、指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你明白了什么?時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 地點(diǎn)：從延安到重慶的飛機(jī)上 人物：周恩來(lái)、飛機(jī)上的工作人員、小揚(yáng)眉2、說(shuō)說(shuō)第1自然段段意。3、默讀第2自然段，完成以下要求：1讀準(zhǔn)字音，想想詞義。2找出介紹飛機(jī)上各部分名稱的詞語(yǔ)，并試圖畫出飛機(jī)的簡(jiǎn)筆畫，標(biāo)出各部分的名稱。3讀讀這一自然段有幾句話，想想先后順序能不能調(diào)換?4、討論交流：1請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫出飛機(jī)的簡(jiǎn)筆畫，標(biāo)出各部分的名稱，理解“機(jī)翼、螺旋槳、

4、機(jī)身、艙門等。2第2自然段是按事情開展順序?qū)懙模荒苷{(diào)換。3再讀課文，找一找：哪些詞句寫出了遇險(xiǎn)時(shí)情況的危急?36句結(jié)合理解詞義4朗讀指導(dǎo)。5引讀第7句：在緊急情況下，機(jī)長(zhǎng)采取了措施5、自由讀第2自然段，讀出“遇險(xiǎn)前后不同的語(yǔ)氣。6、指名說(shuō)說(shuō)第2自然段的段意。7、把兩段的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。五、作業(yè)：5分鐘1、抄寫字詞，并完成作業(yè)本上第1題。2、摘錄第2自然段中的重點(diǎn)詞句。第二課時(shí)一教學(xué)目的1、理解課文第3、4、自然段的主要意思。2、能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，能寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。3、從周恩來(lái)讓傘包的動(dòng)人事跡中，感受到周總理的品質(zhì)高大、偉大。二教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。3分鐘1、形近字組

5、詞。疆驚槳桶僵掠獎(jiǎng)涌2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么?導(dǎo)入：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)課文第二段，看看當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候，人們是怎么做的?二、學(xué)習(xí)課文第二段。20分鐘1、帶著課后問(wèn)題自學(xué)第3自然段：小揚(yáng)眉沒(méi)有傘包，周恩來(lái)是怎樣對(duì)待的?劃出有關(guān)的詞句，想想從中你明白了什么?2、交流：重點(diǎn)詞語(yǔ)：立即站起來(lái) 幾步跨到 馬上解下 親切鼓勵(lì)人物品質(zhì)：把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己3、看圖：說(shuō)說(shuō)周恩來(lái)在干什么?齊讀書上的句子。找出“困難、“危險(xiǎn)的反義詞。4、有感情地朗讀第3自然段，說(shuō)這一自然段的主要意思。5、指名讀第4自然段，想想這一段中的詞句又反映了周恩來(lái)同志什么品質(zhì)?質(zhì)疑：他為什么要用

6、命令的口吻6、感情地朗讀第二段，體會(huì)人物品質(zhì)。三、仿寫練習(xí)。12分鐘1、指名讀第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)人物的品質(zhì)是通過(guò)哪些地方表現(xiàn)出來(lái)的?2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)展說(shuō)話訓(xùn)練。3、動(dòng)筆寫一段話。四、作業(yè)5分鐘1、完成作業(yè)本上第7題：填空并說(shuō)說(shuō)這幾句話說(shuō)明了什么?2、完成作業(yè)本上第2、3、4題。教后感：學(xué)生能抓住周總理的動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)人物的思想感情，再通過(guò)有感情地朗讀，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。第三課時(shí)一教學(xué)目的1、理解課文第5自然段，總結(jié)課文。2、有感情地朗讀課文，感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭舍己為人的崇高精神。3、能仿寫一段話，通過(guò)人物的動(dòng)作反映人物的品質(zhì)。二教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)8分鐘1、指定小組朗讀第一、二

7、段，然后指名說(shuō)說(shuō)每一自然段的主要意思。2、聽寫詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)第三段。10分鐘1、指名朗讀，說(shuō)說(shuō)這一段主要寫什么?2、與第2自然段比照著讀，這兩段有什么不同?這樣寫有什么好處?遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn)飛機(jī)飛得 遇到寒流 沖出寒流 飛機(jī)繼續(xù)又快又平穩(wěn) 蒙上冰甲 冰甲融化 快速平穩(wěn)不斷往下墜 漸漸升高 飛 行三、總結(jié)課文6分鐘1、有感情地齊讀課文。2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?有什么想法?四、交流上一節(jié)課的仿寫練習(xí)。10分鐘1、指名讀自己寫的一段話，師生評(píng)議。2、修改。3、抄寫。4、交流五、完成其余作業(yè)。6分鐘教后感：周總理祖先后己的品質(zhì)，是從他的言行中反映出來(lái)的，所以第3自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己讀，劃找出周恩