《搭石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?搭石?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話激趣，揭題導(dǎo)入板書(shū)：石 石頭你們都知道吧？板書(shū)：搭齊讀。搭石，你們知道嗎？看這個(gè)課題，你們想從課文里面理解些什么呢？二、初讀課文，整體感知好，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文，請(qǐng)大家自由讀，去理解你們想知道的，同時(shí)要讀準(zhǔn)生字、新詞。、學(xué)生自由讀課文。、反響： 檢查生字、新詞：我們來(lái)看看，這一次讀課文，大家的效果怎么樣，本課有個(gè)生字，會(huì)讀嗎？小組內(nèi)互相交流一下，哪些字容易讀錯(cuò)，哪些字容易混，互相交流，提醒一下，假如你哪個(gè)字把握不住，不太認(rèn)識(shí)，你可以請(qǐng)教別的同學(xué)，等會(huì)兒我們看小組的整體識(shí)字效果，都會(huì)讀的小組就舉手。小組讀小組讀，跟讀這樣，假如他們讀對(duì)了，咱們一起來(lái)，假如讀不對(duì)，咱

2、們都不作聲，好不好。真了不起。這些生字你們?cè)谀男┰~語(yǔ)中見(jiàn)過(guò)他？接下來(lái)，我們看，這些是課文的詞語(yǔ)，會(huì)讀嗎？一起來(lái)。真好，真的很了不起。我想，經(jīng)過(guò)三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你都有哪此理解詞語(yǔ)的好方法。用工具書(shū)，查字典理解；聯(lián)絡(luò)上下文來(lái)理解；可以問(wèn)老師或同學(xué)等。那本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)，哪些詞，你已經(jīng)知道了大概的意思。 讀了課文后，你知道了什么是搭石，說(shuō)說(shuō)你對(duì)搭石的理解。略學(xué)每一段。三、研讀課文，感悟“風(fēng)景好，那什么是搭石大家都知道了，可課文的作者說(shuō)，搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。課件。齊讀。風(fēng)景，看到“風(fēng)景這個(gè)詞，你想到了什么？美在家鄉(xiāng)人的眼里，為什么搭石會(huì)成為一道風(fēng)景呢？、請(qǐng)大家再一次讀讀課文，考慮

3、：假如說(shuō)這是風(fēng)景，那你讀著讀著，會(huì)產(chǎn)生哪幾幅風(fēng)景，你認(rèn)為這是一道怎樣的風(fēng)景。、交流：自己對(duì)放搭石、換搭石、過(guò)搭石的風(fēng)景的理解。相機(jī)板書(shū)。 出示插圖：這幅圖寫(xiě)的是哪一道風(fēng)景，為什么說(shuō)這人在換搭石是一道風(fēng)景呢？課文是怎么寫(xiě)的？ 研讀句子：上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)適宜的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。讀理解說(shuō)感悟你體會(huì)到什么？讀。課件他當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想的呢？練習(xí)：他看到那塊不平穩(wěn)的搭石，心里想。 大家看圖，你們看，他手捧著那塊石，他捧著僅僅是一塊搭路的石頭嗎？他捧著什么，同學(xué)們捧著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)心，捧著對(duì)過(guò)路行的愛(ài)，他捧著為別人著想的品質(zhì)。你們說(shuō)，這難道不是一道風(fēng)景嗎？難道不是一道亮麗的風(fēng)景嗎？讀：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道亮麗的風(fēng)景。四、小結(jié)提示，穩(wěn)固練習(xí)、小結(jié)：搭石構(gòu)成的風(fēng)景還