《彩虹橋》教學(xué)設(shè)計(jì)（口語(yǔ)交際）

1、.?彩虹橋?教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際教學(xué)思路：?彩虹橋?是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊(cè)的一篇口語(yǔ)交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個(gè)小朋友站在彩虹橋下興奮的議論著。這次口語(yǔ)交際，是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會(huì)說(shuō)些什么、想到什么說(shuō)出來(lái)和同學(xué)交流。在交流的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想像才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過(guò)“我會(huì)畫(huà)我會(huì)看我會(huì)說(shuō)我會(huì)想像等系列的教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想像才能和良好的交際態(tài)度，從而表達(dá)“交際的特點(diǎn)，到達(dá)“交際的要求。教

2、學(xué)目的：1、激發(fā)想像，讓學(xué)生說(shuō)出圖中的兩個(gè)小朋友在彩虹橋下會(huì)想到什么，說(shuō)些什么。2、讓學(xué)生積極參與討論，圍繞“彩虹這一話(huà)題，說(shuō)出自己的想法。3、在交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽(tīng)，勇于創(chuàng)新，擅長(zhǎng)發(fā)表自己的意見(jiàn)的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)畫(huà)1、談話(huà)引入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的彩虹是什么樣的嗎？學(xué)生自由說(shuō)2、師生繪畫(huà)，激發(fā)興趣我們一起來(lái)畫(huà)美麗的彩虹吧！“一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、。指兩名學(xué)生上臺(tái)畫(huà)，其他學(xué)生跟著老師書(shū)空練畫(huà)3欣賞彩虹，相、機(jī)板書(shū)：彩虹橋設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的事物入手、說(shuō)畫(huà)，讓學(xué)生把生活中看到的美妙景象彩虹先自由的說(shuō)出來(lái)，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，

3、這樣從一課就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，情緒一下調(diào)動(dòng)起來(lái)，輕松的拉開(kāi)了整堂課的序幕。二、我會(huì)看1、創(chuàng)設(shè)情景出示課件：一個(gè)夏天的午后，太陽(yáng)高照，突然烏云滿(mǎn)天，刮起大風(fēng)，下起陣雨。不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。1句式練說(shuō)：a、剛剛，你看見(jiàn)可什么？出示課件：句式練習(xí)：我看見(jiàn)了-。生：我看見(jiàn)了一道彩虹掛在天空。生：我看見(jiàn)了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。掌聲2、出示課件：在彩虹橋下出現(xiàn)兩個(gè)小朋友在議論的情景，老師指導(dǎo)看圖：你又看見(jiàn)了什么？繼續(xù)用“我看見(jiàn)了-。的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的

4、規(guī)律，用多媒體動(dòng)畫(huà)課件導(dǎo)入課文內(nèi)容，非常直觀、形象，讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說(shuō)出來(lái)，為下一步“說(shuō)埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生樣想說(shuō)好，先要看清楚的良好習(xí)慣。三、我會(huì)說(shuō)1、啟發(fā)想像：指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)考慮：兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下會(huì)想到什么，說(shuō)些什么呢？課件出示：在兩個(gè)小朋友的頭上打出“？2、組織討論：請(qǐng)同桌同學(xué)互相猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。3、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)評(píng)價(jià)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們想到什么，說(shuō)些什么呢？當(dāng)同學(xué)在說(shuō)時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，要聽(tīng)清楚，聽(tīng)完好，聽(tīng)完后你有什么意見(jiàn)或想法可以站起來(lái)大膽地說(shuō)出來(lái)。生：這兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。生：他們看到彩虹，心里特別快樂(lè)，不

5、由得唱起了歌兒。“花兒香，草兒綠生：我覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)得很好，歌唱得也很好聽(tīng)。掌聲師：前面的同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò)，老師很贊賞，后面的同學(xué)評(píng)價(jià)也不錯(cuò)，老師和他有同樣的看法。生：他們看到彩虹橋，就講起了“彩虹橋的故事。生：老師，我想和同學(xué)一起來(lái)表演一以下圖中的兩個(gè)小朋友。師生鼓勵(lì)學(xué)生表演，師生評(píng)議設(shè)計(jì)意圖：在低年級(jí)中要初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)清楚，聽(tīng)完好，然后大膽地說(shuō)出自己的意見(jiàn)或想法，這樣培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度，真正的做到“我會(huì)說(shuō)。同時(shí)也活潑了學(xué)生的思維。四、我會(huì)想像1、積極考慮，大膽想像：同學(xué)們，當(dāng)你們站在彩虹橋下又會(huì)想些什么，會(huì)說(shuō)些什么，請(qǐng)把你想到的和想說(shuō)的告訴給你的小伙伴聽(tīng)。2、學(xué)生自由交際可以分開(kāi)自

6、己的位置3、匯報(bào)交流，請(qǐng)你用自己喜歡的句式來(lái)練習(xí)說(shuō)話(huà)。課件出示：笑臉圖看到彩虹橋，我想-。笑臉圖看到這么美麗的彩虹橋，我真想-。笑臉圖多美的彩虹橋啊，-。4、集體評(píng)議：當(dāng)學(xué)生在說(shuō)出自己的感想時(shí)，老師要多給予鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生也參與評(píng)議。4、創(chuàng)設(shè)情境，交流評(píng)比1同學(xué)們，我想從你們當(dāng)中選派一些“小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪你的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當(dāng)你看到心中的彩虹橋時(shí)會(huì)想到什么，說(shuō)些什么？看誰(shuí)說(shuō)得好，思維獨(dú)特，表達(dá)清楚，表現(xiàn)突出的頒發(fā)“金喇叭獎(jiǎng)。2學(xué)生選派“小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪。3評(píng)選“優(yōu)秀表現(xiàn)著，頒發(fā)“金喇叭獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由地想，自由地說(shuō)，營(yíng)造一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。培養(yǎng)學(xué)生在“交際過(guò)程中，不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感，也能有自己獨(dú)特地想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。五、課外擴(kuò)展，生活練說(shuō)1、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友，理解他們看到“彩虹橋時(shí)會(huì)想些什么，說(shuō)些什么，你認(rèn)為他她們說(shuō)得怎樣。2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美妙的事物，如看到“十五的圓月、“滿(mǎn)天的繁星、“美麗的鮮花、你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。并主動(dòng)樂(lè)于與人交往，能大膽說(shuō)出自己的想法的見(jiàn)解來(lái)。3、信息反