《彩虹橋》教學(xué)設(shè)計(jì)（口語交際）

1、.?彩虹橋?教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際教學(xué)思路：?彩虹橋?是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個(gè)小朋友站在彩虹橋下興奮的議論著。這次口語交際，是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會(huì)說些什么、想到什么說出來和同學(xué)交流。在交流的過程中激發(fā)學(xué)生的想像才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過“我會(huì)畫我會(huì)看我會(huì)說我會(huì)想像等系列的教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生展示自我的舞臺。在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想像才能和良好的交際態(tài)度，從而表達(dá)“交際的特點(diǎn)，到達(dá)“交際的要求。教

2、學(xué)目的：1、激發(fā)想像，讓學(xué)生說出圖中的兩個(gè)小朋友在彩虹橋下會(huì)想到什么，說些什么。2、讓學(xué)生積極參與討論，圍繞“彩虹這一話題，說出自己的想法。3、在交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽，勇于創(chuàng)新，擅長發(fā)表自己的意見的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、我會(huì)畫1、談話引入：同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎？學(xué)生自由說2、師生繪畫，激發(fā)興趣我們一起來畫美麗的彩虹吧！“一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、。指兩名學(xué)生上臺畫，其他學(xué)生跟著老師書空練畫3欣賞彩虹，相、機(jī)板書：彩虹橋設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的事物入手、說畫，讓學(xué)生把生活中看到的美妙景象彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，

3、這樣從一課就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，情緒一下調(diào)動(dòng)起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。二、我會(huì)看1、創(chuàng)設(shè)情景出示課件：一個(gè)夏天的午后，太陽高照，突然烏云滿天，刮起大風(fēng)，下起陣雨。不一會(huì)兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。1句式練說：a、剛剛，你看見可什么？出示課件：句式練習(xí)：我看見了-。生：我看見了一道彩虹掛在天空。生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。掌聲2、出示課件：在彩虹橋下出現(xiàn)兩個(gè)小朋友在議論的情景，老師指導(dǎo)看圖：你又看見了什么？繼續(xù)用“我看見了-。的句式練習(xí)說話。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的

4、規(guī)律，用多媒體動(dòng)畫課件導(dǎo)入課文內(nèi)容，非常直觀、形象，讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步“說埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生樣想說好，先要看清楚的良好習(xí)慣。三、我會(huì)說1、啟發(fā)想像：指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)考慮：兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下會(huì)想到什么，說些什么呢？課件出示：在兩個(gè)小朋友的頭上打出“？2、組織討論：請同桌同學(xué)互相猜一猜，說一說。3、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)評價(jià)誰能說說他們想到什么，說些什么呢？當(dāng)同學(xué)在說時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，要聽清楚，聽完好，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。生：這兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。生：他們看到彩虹，心里特別快樂，不

5、由得唱起了歌兒。“花兒香，草兒綠生：我覺得這位同學(xué)說得很好，歌唱得也很好聽。掌聲師：前面的同學(xué)說得不錯(cuò)，老師很贊賞，后面的同學(xué)評價(jià)也不錯(cuò)，老師和他有同樣的看法。生：他們看到彩虹橋，就講起了“彩虹橋的故事。生：老師，我想和同學(xué)一起來表演一以下圖中的兩個(gè)小朋友。師生鼓勵(lì)學(xué)生表演，師生評議設(shè)計(jì)意圖：在低年級中要初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽，聽清楚，聽完好，然后大膽地說出自己的意見或想法，這樣培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度，真正的做到“我會(huì)說。同時(shí)也活潑了學(xué)生的思維。四、我會(huì)想像1、積極考慮，大膽想像：同學(xué)們，當(dāng)你們站在彩虹橋下又會(huì)想些什么，會(huì)說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。2、學(xué)生自由交際可以分開自

6、己的位置3、匯報(bào)交流，請你用自己喜歡的句式來練習(xí)說話。課件出示：笑臉圖看到彩虹橋，我想-。笑臉圖看到這么美麗的彩虹橋，我真想-。笑臉圖多美的彩虹橋啊，-。4、集體評議：當(dāng)學(xué)生在說出自己的感想時(shí)，老師要多給予鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓學(xué)生也參與評議。4、創(chuàng)設(shè)情境，交流評比1同學(xué)們，我想從你們當(dāng)中選派一些“小記者，現(xiàn)場采訪你的同學(xué)，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當(dāng)你看到心中的彩虹橋時(shí)會(huì)想到什么，說些什么？看誰說得好，思維獨(dú)特，表達(dá)清楚，表現(xiàn)突出的頒發(fā)“金喇叭獎(jiǎng)。2學(xué)生選派“小記者現(xiàn)場采訪。3評選“優(yōu)秀表現(xiàn)著，頒發(fā)“金喇叭獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。培養(yǎng)學(xué)生在“交際過程中，不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感，也能有自己獨(dú)特地想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。五、課外擴(kuò)展，生活練說1、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友，理解他們看到“彩虹橋時(shí)會(huì)想些什么，說些什么，你認(rèn)為他她們說得怎樣。2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美妙的事物，如看到“十五的圓月、“滿天的繁星、“美麗的鮮花、你會(huì)想些什么，說些什么。并主動(dòng)樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。3、信息反