《春的消息》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、.?春的消息?第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一首有關(guān)春天的詩歌，詩文意境很美，也瑯瑯上口，合適學(xué)生品讀。在教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情地朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。這篇詩歌，介紹了春天的幾個特點：蝴蝶飛舞，雛菊開放，枝頭吐出綠苞、田野鉆出嫩綠的小草等等。除了課文里發(fā)現(xiàn)的春天，還應(yīng)該試著引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，去交流春天的特點，去探究春天的奧秘。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)詩歌特點和兒童情感的特點，采用“走進(jìn)春天尋找春天感受春天回味春天再找春天寫寫春天的教學(xué)思路。首先以“尋春啟示為導(dǎo)入，激起尋找春天的興趣。接著在不斷的品讀中感悟春天的美麗。再閱讀課外春的文章，使得對春天的感知

2、更加豐富。在課后拓展中，讓學(xué)生給春的朋友回信的形式，去當(dāng)一當(dāng)小收藏家，小作家，小歌手，小畫家，讓課堂無限延伸，讓孩子們在課后還能去尋找春的消息。第二課時教學(xué)目的：1、能有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、能豐富學(xué)生對春天的感知。3、能激發(fā)學(xué)生愛春天，找春天的情感。第二課時預(yù)設(shè)流程：一、走進(jìn)春天課前交流1課前交流有關(guān)春的詩歌，歌曲。2播放春天在哪里的課件，讓學(xué)生一起唱。二、尋找春天尋春啟示1導(dǎo)語：小朋友們，今天我們班里來了一位特殊的客人，她想在我們班，登一個廣告，我拿不定主意，只好來征求大家的意見，課堂的小主人們，你們同意讓他登廣告嗎？2出示廣告：是什么廣告呀？誰愿意來告訴大家？尋春啟示親愛的伙伴們

3、，我的一個朋友走丟了，她穿著一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就變得活潑有趣。她的名字就叫春天，你們能把她的消息告訴我嗎？春的朋友3說春天、找春天交流春天1哦，原來是春姑娘走丟了，它的朋友正著急地四處找他呢？2誰知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？三、感受春天品讀各小節(jié)導(dǎo)語：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細(xì)地找啊找啊！我們班的火眼金睛們，請擦亮眼睛，去這優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請翻開書152頁，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息。交流：你選的是第幾小節(jié)？請你先來讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的消息？一第一小節(jié)看圖

4、片，讓學(xué)生先說說看到了什么枝條綠了。1誰能讓大家看到綠綠的樹葉、搖動的枝條。2你瞧，枝條綠了，還有誰的枝條比他更綠？3老師看到了綠綠的枝條在風(fēng)中搖擺，還有哪些同學(xué)能讓你的枝條綠起來，搖起來了！4你瞧，這片樹葉綠了，這堆樹葉綠了，綠色越來越多了。我們的教室滿是綠色了.當(dāng)小詩人：風(fēng)，搖綠了樹的枝條，風(fēng)，鴨羽毛白了。1誰能讓大家看到，雪白的鴨子在水里玩水，游戲呀？2這只鴨子的羽毛可真白，還有哪只也是白羽毛的鴨子??！3老師看到春天來了，一只只雪白的鴨子都下水了。當(dāng)小詩人：水，染綠，水，映出，盼望春天的到來。1導(dǎo)語：春姑娘這么美麗，你們歡送她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達(dá)出來

5、！用你的朗讀把春姑娘叫出來！2她有點想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真快樂！3我們一起把她帶到我們面前吧！齊讀欣賞美麗的春天。1你看，春天已經(jīng)來到！欣賞春天圖片2小朋友們，讓我們和清風(fēng)流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。齊讀這一小節(jié)二第二小節(jié)我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過，飛過，那就讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。三第三小節(jié)感受蝴蝶飛。1誰想和這只美麗的蝴蝶交朋友？2蝴蝶肯定愿意和你做朋友，還有誰也想當(dāng)蝴蝶的好朋友？3我感覺到你情不自禁地被蝴蝶牽引著，還有誰也被蝴蝶吸引了？4美麗的蝴蝶四處飛舞，而我們的腳也不由自主地跟著它跑。保護(hù)小動物。1和蝴蝶

6、玩耍，你這么喜歡它，為什么要放掉蝴蝶呢？2播放蝴蝶在空中飛的畫面，讓學(xué)生感受這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了，它這時候，會想說什么呢？3是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！齊讀第三小節(jié)四第四小節(jié)走進(jìn)美麗的雛菊。1出示2張圖片這里有兩幅圖，你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？2像這樣剛出生的，我們就叫做雛。3剛出生的小鳥叫雛鳥，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？4還有雛什么呢？感受欣喜，雀躍的心情。1導(dǎo)語：看到第一朵雛菊，你會怎么樣呢？快樂、興奮讓我感受一下你的快樂好嗎？2把你的欣喜大膽地展示出來吧！3你發(fā)現(xiàn)了第一朵剛剛開放的雛菊，確實值得快樂！

7、4看到這么美麗的雛菊開放，我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳，誰想把這好消息告訴大家？與小花朵對話。1見到這么得意的小花朵，誰想和它打打招呼？還有誰想和它說說話？2練習(xí)句式：小花朵，？比高擂臺。1誰再來親切地問候一下得意的雛菊？出示：小花朵，你還記得我嗎？你看我又長高了多少！2我們來比一比高吧！誰長高了？3：3自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？4還有誰想和他們比一比的？再次感受雛菊的美。自豪的孩子們，讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧！五第五小節(jié)“綠苞是什么？綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受為什么說是沉睡的溪流？預(yù)設(shè)：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。六第六小節(jié)與小草

8、的親密接觸。1誰想和小草來個親密接觸？2讓學(xué)生閉眼，用草去碰他的臉頰，讓他說感覺，再讓他把這種感受讀出來。3還有誰也想試試用朗讀表現(xiàn)不同的小草。1有的時候，同樣的一句話，但是不同的朗讀可以表現(xiàn)出不同的感覺，比方最后一行啊，身邊又鉆出嫩綠的小草它介紹的是小草，可是不同的人，卻會讓人看到不一樣的小草。誰想來試一試。2這根小草正偷偷地探出頭來呢學(xué)生輕輕地讀3這根小草早就忍不住想露出身子了學(xué)生重重地讀4這真是一根淘氣的小草學(xué)生讀地快5看來這根小草可是費(fèi)了好久的工夫才鉆出來的學(xué)生讀的漸漸的6感謝你們的精彩朗讀，它讓我看到了各種各樣，徐徐如生的小草。四回味春天配樂背誦全文。導(dǎo)語：春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！媒體畫面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生背誦。五再找春天閱讀課外春的文章導(dǎo)語：春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？請你自己讀一讀，找一找，把你找到的消息，可以用筆來橫一橫?？梢砸贿呑x一邊橫。交流：你找到了哪些春的消息？學(xué)生讀一讀橫的句子六寫寫春天回信照應(yīng)導(dǎo)語：春天是無處不在的。讀書的時候，春天就藏在詩文里，唱歌的時候