奏響愛的和弦

1、早節(jié)名稱奏響愛的和弦計(jì)劃課時(shí)1教材內(nèi)容分析感受愛、奉獻(xiàn)愛教學(xué)對(duì)象分析九年級(jí)的學(xué)生將要面臨人生的第一次重要抉擇，其人生觀、世 界觀已經(jīng)初步成型。思想品德課教學(xué)是比較受學(xué)生歡迎的，因?yàn)檫@ 門課能幫助他們更好地了解認(rèn)識(shí)社會(huì)，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)。通過對(duì)前面 幾課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析冋題、透過現(xiàn)象看本 質(zhì)的能力，為進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、養(yǎng)成有愛心、樂于助人的品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；2、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、為人民服務(wù)的能力；3、懂得怎樣去助人為樂，服務(wù)于人民，奉獻(xiàn)于社會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)懂得如何奉獻(xiàn)愛心重點(diǎn)、難占八、分析1、養(yǎng)成有愛心、樂于助人的品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；2、

2、懂得愛和被愛相輔相成。教 學(xué) 反 思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)頁精彩導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)思路及媒體應(yīng)用分析課堂教學(xué)一、導(dǎo)入：愛是美德，愛是心靈的橋梁， 愛更是人的一種偉大的精神力量。我們每個(gè) 人都在愛心中孕育成長(zhǎng)，我們也該用自己的 愛心做出回報(bào)，將愛的芬芳撒播四方。讓我 們將愛心化作行動(dòng)，相互關(guān)心，助人為樂， 奉獻(xiàn)社會(huì)，把世界變成美好的人間！二、講解新課（一）愛和被愛相輔相成1、講述故事：這是美國(guó)東部的一個(gè)風(fēng)雪 交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在了冰 天雪地的山區(qū)。野地四處無人，克雷斯焦急 萬分，因?yàn)槿绻荒茈x開這里，他就只能活 活被凍死。這時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過 此地，他二話沒說就用馬將克雷斯的小車?yán)?出了雪地

3、，拉到了一個(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿 出錢對(duì)這個(gè)陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說： “我不要求回報(bào)，但我要求你給我一個(gè)承諾。 當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力去幫助 他?！痹诤髞淼娜兆永?，克雷斯幫助了許許多 多的人，并且將那位中年男子對(duì)他的要求同吸引學(xué)生 學(xué)習(xí)有針對(duì)性從學(xué)生實(shí)際入手分析， 學(xué)生有話可說，激發(fā)學(xué) 生參與教學(xué)的主動(dòng)性樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍 困在一個(gè)小島上，一個(gè)少年幫助了他。當(dāng)他 要感謝少年時(shí)，少年竟然說出了那句令克雷 斯永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的話：“我不要求回報(bào)， 但我要你給我一個(gè)承諾”克雷斯的心里 頓時(shí)涌起了一股暖流。如果說每一件善事都是一顆珍珠的話， 那么

4、我們每個(gè)人的愛心就是一根金線。用金 線把顆顆珍珠串聯(lián)起來，就是世界上一條最 珍貴的無價(jià)項(xiàng)鏈。提問：為什么“在后來的日子里，克雷 斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男 子對(duì)他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè) 人?！?？明確：這是一個(gè)感人的愛心接力的故事， 有故事中，每一個(gè)得到別人幫助的人都用行 動(dòng)將愛心不停地傳遞給身邊每一個(gè)需要幫助 的人。是的，生活中我們得到或者付出的每 一份關(guān)愛都會(huì)深深地感動(dòng)我們或者他人，這 份感動(dòng)是愛的源泉，促使我們每一個(gè)人去關(guān) 愛他人，回報(bào)社會(huì)。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)第一 個(gè)的故事。 這個(gè)故事體現(xiàn)了什么？ 有人說：“一個(gè)只知道被愛而不知道 愛人的人，是不懂得愛的

5、人?！闭?wù)勀銓?duì)這 種觀點(diǎn)的看法。明確：這個(gè)故事告訴我們，人活在世界 上，最重要的不是被愛，而是要懂得去愛別 人，如果不懂得愛人，又如何能被人所愛呢？ 愛就當(dāng)是雙向的、互動(dòng)的，因此，有享受被 愛的同時(shí)，我們也要向他人和社會(huì)奉獻(xiàn)自己 的愛心。落實(shí)行動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引學(xué)生學(xué)習(xí)有針對(duì)性（二）將愛心化作行動(dòng)，奏響愛的和弦A、 奉獻(xiàn)愛心之“樂于助人”1、講述故事：一位家境貧寒的女大學(xué)生， 來北京上學(xué)還不到10天，全家人在一次事故 中不幸身亡。她無錢再讀書，只得含淚提出 退學(xué)。正當(dāng)她準(zhǔn)備離校之時(shí)，學(xué)報(bào)編輯部找 到她，說正需要一個(gè)人看稿。于是，她入學(xué) 10天變成了一名學(xué)報(bào)的編輯，這樣她便可

6、以 繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)了。在編輯部里，大家對(duì)她 都很好，事事都為她著想，不覺間 4年的大 學(xué)生疾一晃過去了。但是，4年的時(shí)間里，她 始終不知道，她每月的350塊薪水并非學(xué)校 所發(fā)，而是5名編輯人員從工資里均攤給她 的。她更不知道學(xué)報(bào)并不需要這樣一位看稿 編輯，一切都是為她專門設(shè)立的。而這一切并沒有人告訴她。畢業(yè)以后，她走了， 5位編 輯突然覺得心里很空落。因?yàn)樗麄兞?xí)慣了這 種心里安慰與自我心靈的凈化。獻(xiàn)出愛心， 原來也是一種人生的收獲和樂趣。于是，他 們決定，再幫助一位貧困生，將這種愛永久 地延續(xù)卜去。提問：這個(gè)故事給了我們什么啟示？ 明確：樂于助人，真誠(chéng)地幫助和關(guān)心別 人，能使我們體驗(yàn)到愛的快樂

7、和愉悅。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)的 故事，完成第一、二個(gè)的問題，并且請(qǐng)同 學(xué)們相互交流。B、 奉獻(xiàn)愛心之二“參加社會(huì)公益活 動(dòng)”1、社會(huì)公益活動(dòng)給需要幫助的人帶來了 關(guān)心和愛護(hù)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)第一 個(gè)的內(nèi)容。提問：同學(xué)們，你們還知道哪些社會(huì)公從學(xué)生實(shí)際入手分析， 學(xué)生有話可說，激發(fā)學(xué) 生參與教學(xué)的主動(dòng)性落實(shí)行動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目 標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣益活動(dòng)的方式？你參加過給他人獻(xiàn)愛以后公 益活動(dòng)嗎？你有什么感想和收獲？小結(jié)：社會(huì)公益活動(dòng)，包括各種義務(wù)勞 動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)和其他各種有益于社會(huì)的活動(dòng)。2、社會(huì)公益活動(dòng)為社會(huì)發(fā)展注入了新鮮 活力指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)第二 個(gè)的內(nèi)容。

8、當(dāng)徐本禹的事跡傳開后，成千上萬的人 表達(dá)了一個(gè)共同的心聲：因徐本禹的故事而 感動(dòng)，因感動(dòng)而行動(dòng)。請(qǐng)你寫一段話，支持 徐本禹的愛心行動(dòng)。示例：有句諺語說得好：“給予永遠(yuǎn)比 得到更快樂?！毙毂居?，一位普普通通的大 學(xué)生，為了改變山區(qū)的教育落后現(xiàn)狀，毅然 放棄了攻讀碩士研究生的機(jī)會(huì)，將自己的青 春、熱血獻(xiàn)給了山區(qū)孩子們，他用行動(dòng)點(diǎn)亮 了山區(qū)孩子們心中求知上進(jìn)、奮斗進(jìn)取之燈， 他的愛心比陽光更溫暖，更燦爛，更可貴！授人玫瑰，手有余香；奉獻(xiàn)愛心，收獲 希望。雖然我們現(xiàn)在還是中學(xué)生，還不能像 徐本禹那樣去做，但我們能做的還有很多， 我們可以將自己的零花錢捐給希望工程，也 可以把自己的課外書贈(zèng)送給山區(qū)的孩子

9、們。 讓我們攜起手來，用愛心為山區(qū)渴望上學(xué)、 讀書的孩子們撐起一片希望的藍(lán)天！C、奉獻(xiàn)愛心三一一“從力所能及的事做 起，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類”1、一個(gè)有愛心的人，有社會(huì)良知的人， 會(huì)從力所能及的事情做起，奉獻(xiàn)自己的愛。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第四個(gè)第一個(gè) 的內(nèi)容。提冋1： “別人需要幫助，而你恰好有這 個(gè)能力，那你有什么理由不去幫助呢？ 這落實(shí)行動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)落實(shí)行動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)句話體現(xiàn)了怎樣的情懷？明確：它告訴我們，一個(gè)有愛心的人， 有社會(huì)良知的人，應(yīng)當(dāng)從力所能及的事做 起，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類。提問2:你準(zhǔn)備怎樣從自己力所能及的事 情做起，回報(bào)他人和社會(huì)？明確

10、：青少年都是未成年人，本身也屬 于應(yīng)該得到關(guān)心、翔的弱勢(shì)群體，但這并不 意味著我們應(yīng)該對(duì)那些更弱勢(shì)、更困難的人 閉上眼睛，袖手旁觀。我們可以把零花錢積 攢起來，捐獻(xiàn)給希望工程，也可以與山區(qū)的 貧困學(xué)生結(jié)成互幫對(duì)象，把自己多余的書籍、 文具和衣物捐贈(zèng)給對(duì)方；當(dāng)鄰居或身邊的人 有困難時(shí)，伸出援助之手這都是愛心的 表現(xiàn)。2、一個(gè)有博大愛心的人，不僅會(huì)愛他的 親人、朋友，而且會(huì)愛整個(gè)世界和全人類。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第四個(gè)第二 個(gè)的內(nèi)容。提問1:面對(duì)印度洋海嘯這樣的重大災(zāi) 難，世界各國(guó)人民迅速采取行動(dòng)，這說明了 什么？明確：這充分說明了愛是無私的奉獻(xiàn)， 愛心是沒有國(guó)界的。D教師小結(jié)：有一首歌，歌名叫

11、有你 有我，歌里反反復(fù)復(fù)地唱著這樣幾句：“有 你有我，這世界不會(huì)再有寂寞，有你的心和 我一起跳動(dòng)，生活會(huì)變得更加幸福。有你有 我，這世界不會(huì)再有痛苦，有你的愛和我一 起同在，明天的未來屬于你我?！笔堑模?界是由你和我組成的，你我之間應(yīng)該是互相 支持彼此幫助，只要你我都做到關(guān)愛互助， 這世界才會(huì)充滿愛。三、總結(jié)本課：泰戈?duì)栒f：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀為不動(dòng)， 愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒 杯。”愛心不能只停留在口頭上，我們身邊 每天都接觸很多人，只要有心，愛就能表達(dá)。 給人一個(gè)真心的微笑、一句冋候，搭上一把 手，扶別人一把都是愛心的表達(dá)。授人玫瑰， 手有余香；奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。同學(xué)們， 伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛，讓我們用行動(dòng)共 同奏響一曲愛的和弦！四、作業(yè)1、怎樣理解愛和被愛的關(guān)系？2、如何將愛心化作行動(dòng)，奉獻(xiàn)自己的愛 心？板書：奏響愛的和弦（上）（一）愛和被愛相輔相成（二）將愛心化作行動(dòng)，奏響愛的和弦A、 奉獻(xiàn)愛心之“樂于助人”B、 奉獻(xiàn)愛心之二“參加社會(huì)公益活 動(dòng)”1、社會(huì)公益活動(dòng)給需要幫助的人帶來了 關(guān)心