《觸龍說趙太后》課文提要與能力訓(xùn)練（附答案）_第1頁
《觸龍說趙太后》課文提要與能力訓(xùn)練（附答案）_第2頁
《觸龍說趙太后》課文提要與能力訓(xùn)練（附答案）_第3頁
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1、.?觸龍說趙太后?課文提要與才能訓(xùn)練附答案?觸龍說趙太后?課文提要與才能訓(xùn)練附答案?觸龍說趙太后一課文提要一簡介本文選自?戰(zhàn)國策趙策?，公元前266年，趙國的國君惠文王去世，孝成王繼位，因年少，由威后執(zhí)政。秦國乘趙國政權(quán)新舊交替之際，急急地發(fā)起進(jìn)攻。趙國求救于齊，齊國要求必須以長安君去齊國作人質(zhì)，趙太后出于愛子之心，堅(jiān)決不肯，并以強(qiáng)硬態(tài)度拒聽大臣諫言，在僵持之際，老臣觸龍出面，一番婉轉(zhuǎn)陳詞，喚醒太后的理智，使其愉快地承受了進(jìn)諫。文中塑造了一位既忠心耿耿、慈和仁厚，又深謀遠(yuǎn)慮、老成持重的老臣形象。而做事要認(rèn)真分析事物的特殊性，一把鑰匙開一把鎖，是觸龍故事給我們的啟示。二課文內(nèi)容1內(nèi)容構(gòu)造本文可分

2、三部分，第一部分“趙太后新用事到“老婦必唾其面是觸龍勸說的背景。第二部分從“左師觸龍?jiān)敢娞蟮健绊Ь怪莿裾f的過程。第三部分“于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊。齊兵乃出是勸說的結(jié)果。觸龍的勸說很有藝術(shù)性，可以分以下幾個(gè)步驟：第一步：從“左師觸龍?jiān)敢娞蟮健疤笾俳?，可以說是漫話家常，以期緩和氣氛。第二回合：從“左師公曰老臣賤息舒棋到“太后笑曰：婦人異甚。，可以說是乞托少子，試圖引發(fā)共鳴。第三回合：從“對曰：老臣以為媼之愛燕后到“太后曰：然。，是由此及彼，倡導(dǎo)理智為先。第四回合：從“左師公曰到“恣君之所使之，回憶歷史，提醒免蹈覆轍。觸龍就是這樣以親切、體貼的話語架設(shè)心的橋梁，引導(dǎo)太后進(jìn)入談話狀態(tài)，使太后由“盛氣而揖之到“太后之色少解；再推己及人，轉(zhuǎn)到愛孩子的話題，繼而提出“父母之愛子，當(dāng)為之計(jì)深遠(yuǎn)，順著太后疼愛孩子，欲使子孫永享富貴的心理，帶著太后一步步接近正題。他雖然只字未提讓長安君去齊國作人質(zhì)的話題，最后卻讓太后心悅誠服地把長安君交給他去安排。2寫作特點(diǎn)1人物形象生動，擅長刻畫心理變化2語言細(xì)密，層層鋪墊三補(bǔ)充資料在?戰(zhàn)國策齊策?中有?趙威后問齊使?，從中可以看到趙太后所具有的樸素的民本思想。原文選段：齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者口：“歲亦無恙耶?民亦無恙耶?王亦無恙耶?使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊

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