某中心小學學校整體規(guī)劃

1、xx中心小學學校整體規(guī)劃一、學?，F(xiàn)狀分析一學校發(fā)展歷程根據(jù)縣教育局建設優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)劃布局，x月，由全鄉(xiāng)x村小合并成立了x中心小學，位于x村，使用的是x中學校址，是一所六年制多軌寄宿制學校。學?，F(xiàn)有教學班x個，在校學生x人，住宿x人?，F(xiàn)在編教職工x其中后勤x人名，教師平均年齡x歲，大專及以上學歷x名，學歷達標率為x8%小學高級教師x名，黨員教師x名。學校占地面積xitfx畝，校舍總面積x平方米，綠化面積x千多平方米。學校環(huán)境優(yōu)美、設施齊全。近年來，學校致力于打造有農(nóng)村特色的學校教育，堅持“德育為首、質(zhì)量為本、管理為上、全面發(fā)展”的辦學理念，取得了一定的辦學成果，贏得社會和家長的好評二學校發(fā)展

2、的有利因素1教育教學設施、學校環(huán)境等得到了根本性的改善。2009年，我校順利通過省基礎教育綜合督導評估驗收。學校的硬件設備得到了充實，學校環(huán)境更優(yōu)美。往后，將是軟件上的競爭，抓管理、抓質(zhì)量、創(chuàng)特色是今后工作的主題。2五校合并后，教師隊伍得到有效整合，保障各教學計劃的落實與教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。三學校發(fā)展的不利因素1、學校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學特色；校風、教風、學風有待加強。2、師資隊伍整體素質(zhì)仍需提高。3、生源總體素質(zhì)不高。合并生源基礎參差不齊，教學質(zhì)量的提高短時難以實現(xiàn)。4、部分家長對子女的學習不夠重視，家庭的學習氛圍、環(huán)境差。5、德育環(huán)境越來越嚴峻。如礦業(yè)的興起導致家長、學

3、生一夜暴富的拜金主義、讀書無用論的思想意識大量存在，直接影響學生的思想道德觀念、學習態(tài)度。6、學校地處興隆、遵化兩縣結(jié)合部，學生的流動性比較大。二、學校的發(fā)展目標：一進一步完善學校發(fā)展理念、文化內(nèi)涵系統(tǒng)辦學理念：德育為首、質(zhì)量為本、管理為上、全面發(fā)展管理理念：人文關心、民主參與、文化引領辦學宗旨：為學生的持續(xù)發(fā)展奠基。辦學目標：建設一流學校、創(chuàng)一流質(zhì)量、樹一流教師、培養(yǎng)合格+特長學生辦學特色：文化育人學校精神：求真務實拒絕急躁關注細節(jié)校訓：學會尊重學會求知學會做人校風：嚴謹守紀勤奮求實教風：敬業(yè)博學愛生善教學風：勤學尚德樂思好問學校文化的主題：花園式學校、書香學校、文明學校、和諧學校二總體發(fā)展

4、目標以學校文化建設統(tǒng)領學校工作。營造良好的學校文化氛圍，從硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面營造良好的學校文化氛圍，到達無為而治、潤物細無聲的育人效果，努力辦成一所具有鮮明“文化”特色的品牌農(nóng)村小學。1、總目標的界定“文化”特色：營造濃厚的文化氛圍，提升師生素養(yǎng)，提高審美情趣與人文底蘊。品牌農(nóng)村小學：有濃厚文化特色，聲譽較好的農(nóng)村小學。2、階段性目標第一階段：基礎設施目標：我校教學樓是預制板結(jié)構，屬D級危房。按國家“十二五”期間中小學校舍安全工程規(guī)劃，2012年教學樓改造完成，同步規(guī)劃建設生活區(qū)食堂、餐廳、鍋爐房，活動區(qū)、綠化區(qū)，通過科學規(guī)劃，分期有序的實施，八卦嶺中心小學將建設成為布局合理、分區(qū)明確、設施

5、齊全、環(huán)境優(yōu)美、充滿濃郁文化氣息的的現(xiàn)代化小學，使學校成為師生學習、工作的理想場所。第二階段完善舞蹈室、音樂室、書法室、美術室等硬件建設。創(chuàng)建環(huán)境文化、教研文化、書香文化、腰鼓文化、藝體文化等特色項目，并以此為支撐，建立大文化觀，初步形成具有我校特色的體系建設。3、第三階段學校管理科學高效，學校和諧民主，文化特色鮮明，取得一定的教育教學科研成果，享有良好的聲譽，形成品牌，有一定知名度。三培養(yǎng)目標教師的培養(yǎng)目標：德高、博學、藝精、體健學生的培養(yǎng)目標：知書達禮全面發(fā)展學有所長培養(yǎng)有文化底蘊，懂禮節(jié)，有個人所長的學生。三、實現(xiàn)目標的措施一、德育工作建設改以往做學生思想工作單一說教的方法，變注重活動教

6、育與評價激勵相結(jié)合的方式，主要內(nèi)容是養(yǎng)成良好的行為習慣，具有良好的道德品質(zhì)與心理素質(zhì)。1學科滲透。加強三類課的管理，即品德與社會、品德與生活、班隊課。2活動滲透。加強校內(nèi)外的教育實踐活動，培養(yǎng)學生的愛國、互助、合作等精神。3環(huán)境滲透。加強學校文化建設，凈化、美化學校環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人。4評價激勵與檢查催促相結(jié)合。制定并落實八卦嶺中心小學學生量化細則、八卦嶺中心小學班級量化等評比制度，促進良好校風的形成。5榜樣示范。結(jié)合少先大隊部開展的爭章活動與特長小明星評比活動，大力宣揚好人好事與學有所長的學生。6構建完整的德育網(wǎng)絡。校內(nèi)以校長德育行政法制副校長德育領導小組班主任科任為主線，校外以學校家庭社區(qū)

7、村派出所為主線，齊抓共管，形成教育合力。二、課程建設1強化活動課程。有計劃組織適量的大小活動，如德育、學習、讀書、藝體等方面的單項、綜合、專項活動，使學生在活動的過程中形成才藝，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長。2優(yōu)化環(huán)境課程，開發(fā)和利用環(huán)境中的教育資源，促進學生走向生活，走向勞動，走向社會。三師資隊伍建設1、制定教師個人發(fā)展規(guī)劃指導每一位老師根據(jù)自身實際和學校發(fā)展規(guī)劃，制訂并實施個人發(fā)展規(guī)劃。2、根據(jù)教師個人發(fā)展規(guī)劃，教師的個人素質(zhì)，實施分層培訓。1制定名教師、骨干教師的培養(yǎng)計劃。重點在專長的培養(yǎng)、綜合能力的完善。給予外出參觀學習培訓、課題經(jīng)費、資源使用等優(yōu)先權。2創(chuàng)新“青藍工程”培訓工作，采用師徒結(jié)對，

8、考核過關的方式進行培訓。3實施班主任培訓計劃，提高班主任管理班級的針對性與藝術性。4鼓勵教師參加學歷進修，提高學歷層次。3、開展教師基本功訓練比賽。4、加強班子隊伍的培養(yǎng)。注重學習，努力提高工作水平，注重工作方法，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，既能獨當一面，又能主動配合；樹立強烈的責任意識，明確工作職責，有清晰的工作思路和明確的工作目標；有拒絕平庸，絕不應付，追求卓越的精神，在分管的領域中創(chuàng)出一流業(yè)績，創(chuàng)出學校特色，出色完成各階段的工作目標。5、建立強有力的動力機制，主要是責任驅(qū)動崗位目標責任制，利益驅(qū)動工資福利、評優(yōu)、晉級一切以工作績效掛鉤，評價驅(qū)動常規(guī)工作定期評價、專項工作專項評價，輿論驅(qū)動樹立良好

9、的學校輿論，贊揚優(yōu)秀，鄙棄低劣四教育科研工作1、樹立問題即課題，研究即成長的觀念，引導教師自覺地把科研與日常教育教學工作結(jié)合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。2、根據(jù)學校發(fā)展總目標，認真抓好省教育學會十二五已立項的三個課題研究，并以此為龍頭，帶動學校教育教學工作的開展。五學校文化建設1、學校文化氛圍建設：以“文化育人”特色為主題，重新規(guī)劃、完善學校文化建設，通過加強學校基礎設施建設，創(chuàng)新學校文化活動的內(nèi)容，拓展學校文化活動的領域，標準學校文化活動的模式，努力構建具有我校特色的學校文化體系。2、提煉學校精神，用學校精神統(tǒng)領學校文化建設，不斷豐富學校文化的內(nèi)涵。2、整體策劃學校VI視覺系統(tǒng)，提

10、升學校文化的檔次和品位。3、組織開展豐富多彩的文化活動，辦好一年一度的讀書節(jié)、藝術節(jié)等，為學生提供多樣化的體驗和展示的條件和時機。六學校管理工作在學校管理上，踐行“人文關心、民主參與、文化引領”的管理理念。1、進一步理清學校管理鏈，健全決策執(zhí)行監(jiān)控反饋的管理回路，使整個管理工作有章可循。2、加強制度建設，實現(xiàn)依法治校，用制度引領人、鼓勵人、發(fā)展人。包括各類常規(guī)的管理制度，教師的評價與考核制度等。3、開展“暖心”工程。充分發(fā)揮工會的作用，定期組織豐富多彩的文體活動、慰問活動等。4、堅持和完善教代會制度，堅持實行校務公開，增加學校工作透明度。實行民主管理，虛心聽取和采納教職職工的建議，營造民主、和諧的氛圍。四、主要保障措施一組織保障成立八卦嶺中心小學發(fā)展規(guī)劃領導小組，主要負責本發(fā)展規(guī)劃文稿的撰寫、修改，負責催促規(guī)劃