試論近三年高考數(shù)學試卷分析

1、HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution近三年高考數(shù)學試卷分析陳夏明近三年的數(shù)學試卷強調(diào)了對基礎知識的掌握、突出運用所學知識解決實際問題的能力.整套試卷遵照高考考試大綱的要求，從題型設置、考察知識的范圍和運算量,書寫量等方面保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)了考查基礎知識、基本運算方法和基本數(shù)學思想方法的特點.好多題都能在課本上找到影子，是課本題的變形和創(chuàng)新.這充分體現(xiàn)了高考數(shù)學試題“來源于課本”的命題原則，同時,也注重了知識之間內(nèi)在的聯(lián)系與綜合，在知識的交匯點設計試題的原則。2009年高考數(shù)學考

2、試大綱與往年對比，總體保持平穩(wěn)，個別做了修改,修改后更加適合中學實際和現(xiàn)代中學生的實際水平， 從大綱來看， 高考主干知識八大塊：函數(shù)；數(shù)列；平面向量；不等式（解與證）；解析幾何；立體幾何；概率與統(tǒng)計。仍為考查的重點,其中函數(shù)是最核心的主干知識.考試要求有變化： 今年數(shù)學大綱總體保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過渡中求試題創(chuàng)新，試題難度更加適合中學教學實際和現(xiàn)代中學生的實際水平；適當加大文理卷的差異，力求文理學生成績平衡，文科試題“適當拉大試題難度的分布區(qū)間，試題難度的起點應降低，而試題難度終點應與理科相同”。試題難度沒有太大變化，但思維量進一步加大，更加注重基礎知識、基本技能的考查.注重通性通法,淡化特殊技

3、巧，重視數(shù)學思想方法的考查.不回避重點知識的考查。函數(shù)、數(shù)列、概率（包括排列、組合）、立體幾何、解析幾何等知識仍是考查的重點內(nèi)容.保持高考改革的連續(xù)性、穩(wěn)定性，嚴格遵循考試大綱命題.針對高考變化教師應引導學生：1注重專題訓練，找準薄弱環(huán)節(jié)2關注熱點問題進行有針對性的訓練3重視高考模擬試題的訓練4回歸課本，查缺補漏。5重視易錯問題和常用結論的歸納總結6心理狀態(tài)的調(diào)整與優(yōu)化 （1）審題與解題的關系：我建以審題與解題的關系要一慢一快 ：審題要慢，做題要快。 （2）“會做”與“得分”的關系：解題要規(guī)范,俗話說：“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”所以務必將解題過程寫得層次分明,結構完整.這非常重要,在平時訓練時要嚴格訓練.（3）快與準的關系：在目前題量大、時間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”才可不必考慮再花時間檢查，而“快”是平時訓練的結果.（4）難題與容易題的關系：拿到試卷后，應將全卷通覽一遍，一般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是難易的順序，因此不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，特別不要“小題大做”那樣既耗費時間又未心能拿分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學試題已從“一題把關”轉為“多題把關”，而且解答題都設置了層次分明的“臺階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難。因此,我建議答題應遵循：三先三后 ：