教育心得體會教育科研工作心得體會

1、教育科研工作心得體會如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？教育科研工作該怎么開展？下面整理了教育科研工作心得體會，希望對你有幫助。教育科研工作心得體會篇一近三年來，我校以開放教育試點(diǎn)為契機(jī)，以教育科研為先導(dǎo)，落實(shí)遠(yuǎn)程教育理念為目標(biāo)積極開展教科研活動(dòng)?？偨Y(jié)如下：一、加強(qiáng)教科研工作組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教科研工作順利進(jìn)行。班子成員在扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)， 帶頭搞好教科研工作。張農(nóng)樵副校長二次建構(gòu)學(xué)習(xí)理論和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專題講座啟動(dòng)了我校教科研工作的新航程， 對開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目教科研工作開展了多方位的研究。 本學(xué)期借總結(jié)性評估之東風(fēng)， 對開放教育進(jìn)行了全面回顧，學(xué)校以現(xiàn)實(shí)療法提高自主學(xué)習(xí)效果的行動(dòng)研究為課題進(jìn)行

2、了校本培訓(xùn)，以引導(dǎo)教職工更全面的了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念。學(xué)校要求干部每學(xué)期讀一本教育理論論著，完成一篇讀書心得，指導(dǎo)或評價(jià)教科研課題為已任，積極走在教育科研的第一線上。為保證學(xué)校教科研工作落實(shí)， 我校在原教科研領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了充實(shí)和調(diào)整，形成了由校長任組長，主管副校長任副組長，下放教科室的管理機(jī)構(gòu)，對學(xué)校教科研工作進(jìn)行宏觀管理、指導(dǎo)、調(diào)控。并出臺了教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法及教科研發(fā)展規(guī)劃 ，對開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目制定了有層次的教科研計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)校教職工開展教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)模式的有益探索和實(shí)踐。二、抓好三個(gè)重點(diǎn)，把教科研意識落實(shí)到學(xué)校工作的各方面。1、抓隊(duì)伍建設(shè)，形成一支穩(wěn)定的教科研的骨干隊(duì)伍學(xué)校依托教

3、科室和專業(yè)責(zé)任教師形成了一支教科研的骨干隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校教科研發(fā)展規(guī)劃，具體計(jì)劃本專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)開展的教科研活動(dòng)，努力探索個(gè)別自主學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的模式，積極開展各種類型的新的教學(xué)模式探索實(shí)踐，如會計(jì)案例教學(xué)法的探索與實(shí)踐，課堂教學(xué)素質(zhì)化的有效調(diào)控等。2、 滲透，把教育科研滲透到教育工作的各方面。開放教育模式是學(xué)習(xí)形式、管理形式、教學(xué)形式、實(shí)踐形式全方位的改革過程，教科研活動(dòng)全方位的滲透也是開放教育理念的一種體現(xiàn)。網(wǎng)上答疑的有效性分析 ，注重非智力因素，切實(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，我校開放教育?？茖W(xué)生基本特征分析，余杭電大學(xué)校網(wǎng)站使用情況調(diào)查與分析 ，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)的有效管理等課題涉及

4、開放教育各個(gè)方面。3、抓活動(dòng)，開展形式多樣的科研活動(dòng)。為熟悉和適應(yīng)開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目，我校特邀請專家開展有關(guān)講座。浙大博士生導(dǎo)師楊建剛教授講授網(wǎng)絡(luò)與媒體技術(shù)，省教科研所鄭紀(jì)蛟教授講授杭州寬帶網(wǎng)與遠(yuǎn)程教育。我校自行舉辦了計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁制作講座。與杭州電大聯(lián)合舉辦的計(jì)算機(jī)教務(wù)管理培訓(xùn)等。同時(shí)，我校全體教師參加了余杭區(qū)教科所舉辦的教師教科研知識、方法合格培訓(xùn)考試。學(xué)校組織教師開展課件制作比賽，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等主題研討等， 以提高自主學(xué)習(xí)效果為中心， 在各專業(yè)開展綜合性研究，學(xué)校內(nèi)開設(shè)交流課20 節(jié)，外出教研活動(dòng) 21 批次，加強(qiáng)橫向聯(lián)系和不同學(xué)科間交流。向?qū)＜医枘X袋，向資料借思路，向兄弟學(xué)校借經(jīng)驗(yàn)。三、建立

5、三項(xiàng)制度理論學(xué)習(xí)制度：教師專業(yè)成長，教科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，學(xué)校建立了每位教職工開展讀一本教育理論書籍， 弄懂一個(gè)教學(xué)原理，寫一個(gè)優(yōu)秀教案，上一節(jié)課題研究示范課，寫一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得的制度。同伴互助制度：通過教師之間對話、合作、互動(dòng)，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無援，使教師群體得到發(fā)展。我校為調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，近年新招收了一批新教師，目前，青年教師比例占 25%，為使他們迅速成長，學(xué)校啟動(dòng)了 "老帶青，青幫新的結(jié)對子 "工程，在校內(nèi)認(rèn)師傅，對青年教師實(shí)行專人指導(dǎo)，盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力。自我反思制度： 教師教育能力的提升， 建立一支具有教科研意識的師資隊(duì)伍， 自

6、我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長的一個(gè)有效途徑， 學(xué)校定期組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的教研活動(dòng)， 以教法為專題的討論活動(dòng)， 在反思中提高，在反思中成長。近幾年來，我校教師參加區(qū)教學(xué)綜合能力比賽一人獲全區(qū)第一 ; 參加青年教師技能比賽一人獲一等獎(jiǎng) ;發(fā)表學(xué)術(shù)論文 3 篇，參加杭州市教科研論文評比獲三等獎(jiǎng)以上 6 篇，區(qū)教科研論文評比三等獎(jiǎng)以上 4 篇，系統(tǒng)內(nèi)教科研成果交流 11 篇，2 位教師經(jīng)審核后獲副高職稱任職資格。我們深深體會到， 只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育科研工作心得體會篇二告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人

7、教育教學(xué)水平， 投入到教育教學(xué)中。 結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：一、自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念， 思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)， 更好地進(jìn)行教育教學(xué)。 利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。二、教學(xué)方面1.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀， 所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀， 重視學(xué)生已有的知識技能， 系統(tǒng)的了解、分

8、析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯， 好好想想哪里做的不夠好， 這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。 隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴， 為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。三、教研方面本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn)，制定了研究方案 - 創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率專題的提出：有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求， 而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際， 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在