藺艷活動(dòng)設(shè)計(jì)打雷閃電很危險(xiǎn)

1、大班科學(xué)打雷閃電很危險(xiǎn)府谷縣老高川中心幼兒園 藺艷1、 教材依據(jù)隨著幼兒年齡的成長(zhǎng),獨(dú)自待的時(shí)間也增多,因此,安全知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要。其中雷電的安全就是其中之一。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電是我們教師必不可少的教育工作。二、設(shè)計(jì)思路：安全知識(shí)，理論性的東西比較強(qiáng)，考慮到這一點(diǎn)之后，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊仔細(xì)地觀察、引導(dǎo)，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷之后，再讓他們來(lái)掌握正確的方法，這樣便會(huì)更加容易接受和掌握，再者，通過(guò)表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道指導(dǎo)雷雨天氣很危險(xiǎn)初步掌握雷電的形成和危害。2

2、、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。3、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。四、活動(dòng)重點(diǎn)教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電5、 活動(dòng)難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)幼兒能初步掌握雷電的形成和危害.六、活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻如何防雷電；躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置（即游戲場(chǎng)地）：大樹(shù)一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶，掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái)。七、活動(dòng)過(guò)程： （一）活動(dòng)的導(dǎo)入：雷電在什么季節(jié)出現(xiàn)? 雷電是什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音,描述閃電的景象。(看圖片、聽(tīng)聲音)（二）引出閃電是怎樣形成的。(看視頻)提問(wèn):1、閃電是怎樣形成的?(師幼共同回答)2、閃電有哪些危險(xiǎn)呢?(幼兒自由回答)閃電

3、有這么多的危險(xiǎn)那我們小朋友應(yīng)該怎樣去預(yù)防打雷閃電呢?（三）引出怎樣預(yù)防打雷閃電(觀看視頻)提問(wèn):1、燕博士說(shuō)雷雨天氣最好應(yīng)該怎么做?(呆在屋子里)2、智慧魔方說(shuō)當(dāng)雷電很強(qiáng)時(shí)小朋友如果在家里待著應(yīng)該怎么做？（立即把電腦關(guān)掉，另外關(guān)掉家里其他的電源）3、智慧魔方和小靈狐找到嘰嘰，喳喳，三色犬時(shí)說(shuō)雷雨天氣里避雨時(shí)應(yīng)該怎么做？（避開(kāi)高大的建筑物，樹(shù)木）4、智慧魔方和小靈狐找到大笨龍和兔美眉時(shí)說(shuō)遇到雷雨天氣應(yīng)該怎么做？（不在水面上游玩，應(yīng)該趕快換上干的衣服回到屋子里去，另外不要接觸金屬物體和潮濕的物體。）5、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。（1）不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。（2）不可以躲在電線桿下。（3）不可以

4、躲在高危的地方。（4）不可以躲在潮濕的地方。（四）情景演習(xí)：情景設(shè)計(jì)：小朋友們隨著輕快的音樂(lè)玩耍，1、兩個(gè)小朋友在幼兒園背后的山坡上玩耍，2、一個(gè)小朋友在教室里玩電腦，3、一個(gè)小朋友在河邊游泳，4、一個(gè)小朋友在水池邊玩水，5、還有兩個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩皮球。突然下雨了，打雷啦，播放音樂(lè)打雷閃電聲音，小朋友們趕快躲雨，雨停了，老師表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小朋友。新老教師結(jié)對(duì)幫扶示范課：大班科學(xué)打雷閃電很危險(xiǎn)活動(dòng)反思府谷縣老高川中心幼兒園 藺艷防雷電安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，因此在活動(dòng)的前端，我便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊仔細(xì)地觀察、引導(dǎo)，但是老師在設(shè)計(jì)場(chǎng)景時(shí)，過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至

5、可以說(shuō)是“簡(jiǎn)陋”，致使孩子在理解屋檐時(shí)有一定的困難；在認(rèn)識(shí)雷電的形成時(shí)，課件清晰的呈現(xiàn)出來(lái)了，但是孩子在理解正負(fù)極時(shí)有一定的困難，甚至有孩子提出是“加減”，但老師卻沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)，導(dǎo)致概念混淆。雷電的危害，課件也清晰的展現(xiàn)了，形象、直觀的課件讓孩子較快就掌握了知識(shí)點(diǎn)，同樣，老師缺乏總結(jié)性的詞語(yǔ)，“鐵塔下為什么不能躲？”那是因?yàn)榻饘俣紝?dǎo)電；“路燈、電線桿下為什么不能躲？”那是因?yàn)楹苋菀自斐呻娋€短路而觸電或者發(fā)生火災(zāi)。有這樣總結(jié)的話，相信孩子一定能更清楚的知道雷電的危害。在如何防雷電這一環(huán)節(jié)中，孩子有了剛剛新授的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，展開(kāi)了一次較為全面的談話，讓活動(dòng)有所升華，同時(shí)也讓幼兒能較快的判斷正確與錯(cuò)誤的行為，讓幼兒真正學(xué)會(huì)如