信息技術(shù)建設(shè)項目方案

1、專業(yè)資料“國培計劃（2018 ）” 一陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 試點縣建設(shè)項目旬陽縣實施方案為了有效實施“國培計劃（20182018 ）” 一陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù) 應(yīng)用能力提升工程 2.02.0 試點縣建設(shè)項目，依據(jù)關(guān)于公布 20182018 年“國 培計劃”- -陜西省第二批鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)項目承辦單位 暨培訓(xùn)計劃下達的通知（陜教師辦【20182018 3232 號）、20182018 年陜西 省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.02.0 試點縣建設(shè)項目實施工作 安排意見（陜教師函【20182018 6969 號）和奧鵬教育“國培計劃（20182018

2、）” 陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.02.0 試點縣建設(shè)項目實施方案等文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)（一）總目標(biāo)構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評” 的教師信息技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展新機制，打造“整縣進入、整校推進、全員 參與、立足應(yīng)用”的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的新模式，以 提升“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團隊信息化 指導(dǎo)能力”為重點，利用“奧鵬校本研修管理平臺”，以基于互聯(lián)網(wǎng) 的區(qū)域性校本研修為基本路徑，推動學(xué)校由技術(shù)應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展演 進，促進教師由技術(shù)應(yīng)用向素質(zhì)能力拓展，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展。（二）具

3、體目標(biāo)1 1、通過項目實施，提升管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)能力與校本研修的組織實施能力。指導(dǎo)管理團隊結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，形成學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和教師培訓(xùn)計劃，有效提升管理團隊領(lǐng)導(dǎo)全校教 師應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)新的能力。2 2、通過項目實施，提升培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力。圍繞提升信 息化指導(dǎo)能力開展引領(lǐng)性培訓(xùn)，打造學(xué)校信息化骨干團隊。推動培訓(xùn) 團隊開展應(yīng)用信息專業(yè)資料技術(shù)促進學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于互聯(lián)網(wǎng) + + 的教研組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力， 以及應(yīng)用信 息技術(shù)進行培訓(xùn)設(shè)計、管理、評價等的能力。3 3、通過項目實施，提升教師信息化教學(xué)能力。以學(xué)科教學(xué)為重 點，以課

4、堂問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，開展網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)、教 學(xué)問題研究、校本創(chuàng)新實踐，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，努力提升教師 應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等教學(xué) 能力，助力學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新。4 4、通過項目實施，打造高質(zhì)量的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新課例。圍繞研修 主題，結(jié)合學(xué)校實際，由學(xué)校組織參訓(xùn)教師自主設(shè)計完成一節(jié)信息技 術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例，開展技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新優(yōu)秀成果評選活動。鼓勵學(xué)校以學(xué)科教研組等為單位集體攻關(guān)， 合作研磨，打造高質(zhì)量的 技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新課例。二、培訓(xùn)原則1 1、主題研修與常規(guī)研修相結(jié)合。培訓(xùn)項目要將主題研修與常規(guī) 研修相結(jié)合，以主題研修為主，確保研修針對性。在開展主

5、題研修活 動時，各學(xué)校要將項目主題和當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題相 結(jié)合，預(yù)設(shè)研修主題，采取診斷示范、課例研修、專題研討、微型講 座和成果總結(jié)展示等方式，由各教研組組織開展主題鮮明的研修活 動，要根據(jù)研修主題，設(shè)置遞進式研修內(nèi)容，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師教育 教學(xué)能力。 常規(guī)研修要結(jié)合鄉(xiāng)村教師日常教育教學(xué)工作，主要采取網(wǎng) 上診斷、 課例點評、 問題解答、 資源推送等方式， 由縣級學(xué)科指導(dǎo)團 隊對鄉(xiāng)村教師進行個性化指導(dǎo)。2 2、網(wǎng)絡(luò)研修、集中培訓(xùn)與現(xiàn)場實踐相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)研修重在支持 主題研修的常態(tài)化開展；集中培訓(xùn)重在現(xiàn)場診斷示范、研修成果展示 和經(jīng)驗分享等，營造研修氛圍，鞏固研修成效；現(xiàn)場實踐重在推動

6、鄉(xiāng) 村教師及時將網(wǎng)絡(luò)研修與集中培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實踐，切實解決教育教 學(xué)中的突出問題。3 3、項目實施與“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動、省培“名師大蓬車”送教下鄉(xiāng)活動相結(jié)合。一是將項目實施與 20182018 年“一師一 優(yōu)課，一課一名師”活動結(jié)合起來，參訓(xùn)教師按照“一師一優(yōu)課，一 課一名師”活動要求完成一節(jié)課堂實錄，學(xué)校組織評選校級優(yōu)課，并 將校級優(yōu)課提交參加縣、市、專業(yè)資料省部級優(yōu)課評選。二是通過省培“名師 大蓬車”送教下鄉(xiāng)活動，引領(lǐng)參訓(xùn)教師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合 創(chuàng)新應(yīng)用。4 4、項目實施與縣級教學(xué)能手和學(xué)科素養(yǎng)大賽相結(jié)合。將信息技 術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新應(yīng)用作為教學(xué)能手和學(xué)科素養(yǎng)大賽評價標(biāo)準(zhǔn)

7、的重 要指標(biāo)。三、培訓(xùn)主題“互聯(lián)網(wǎng)+ +”背景下的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展四、培訓(xùn)對象經(jīng)省教育廳遴選確定全縣高中、職業(yè)中學(xué)、初中、小學(xué)共5555 所學(xué)校，32743274 名教師。五、培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、實踐應(yīng)用、送教下鄉(xiāng)、成果展示等方式組 織實施。六、培訓(xùn)安排階段安排培訓(xùn)時間培訓(xùn)安排培訓(xùn)形式區(qū)縣管理員校管理者一次集中培訓(xùn)2018 年 11月 18日 -11月 21日奧鵬教育對縣級管理員、校管理者于西安開展第一次集中培訓(xùn)?，F(xiàn)場集中培訓(xùn)縣級實施方案、學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃 制定2018 年 11月 21 日-12 月 7 日1.制定縣級實施方案， 召開縣級實施啟動大會，實施縣級二次培訓(xùn)

8、。2.校管理者制定“學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃”并提 交校本平臺?；旌鲜窖行迣I(yè)資料3.校管理者創(chuàng)建學(xué)校研修小組。2018 年 12校級培訓(xùn)月 8 日-12校級培訓(xùn)啟動。開展三次培訓(xùn)，解讀“學(xué)校項混合式啟動月 14 日目實施方案”、“學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃”。研修2018 年 12學(xué)習(xí)奧鵬平臺提供的信息技術(shù)教學(xué)主題、師德網(wǎng)絡(luò)課程月 14 日修養(yǎng)、學(xué)科融合等模塊課程，并通過“公告”混合式自主選學(xué)-2019 年 5閱讀學(xué)校簡報、項目簡報，分享教學(xué)資源等。研修月 15 日1.研修活動初體驗：學(xué)習(xí)本校信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合項目目標(biāo)任務(wù)和個人教育教學(xué)實際，完成個人研修計劃提交至平臺。（活動流程詳見本文研修活動“學(xué)習(xí)學(xué)

9、校信息化發(fā)展規(guī)劃與校本研2018 年 12 修計劃執(zhí)行”）；信息化教學(xué)月 14 日2.主題研修活動：以學(xué)校為單位，通過教研組混合式校本研修2019合作研磨等形式，提交一個代表個人信息技術(shù)研修活動開展年 5 月 15應(yīng)用水平的課例。（活動流程詳見本文研修活動日“技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐體驗”一一信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例；3.自主開設(shè)信息化教學(xué)校本研修主題活動：據(jù)學(xué)校整體信息化教學(xué)校本研修主題計劃，以教研組為單位至少發(fā)起 3 個信息技術(shù)創(chuàng)新活動專業(yè)資料（可以選擇平臺提供的自選活動，具體如下：自選研修活動（一）：學(xué)習(xí)平臺提供的相關(guān)信息 技術(shù)主題課程，圍繞 AR/VR 制作教學(xué)案例。 （活 動流程詳

10、見下方培訓(xùn)內(nèi)容“技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué) 實踐體驗”一身邊的 AR/VR ”） ；自選研修活動 （一） ：學(xué)習(xí)平臺提供的信息技術(shù) 相關(guān)主題課程，采用信息技術(shù)化手段開展一次 關(guān)于創(chuàng)客教育連片教研活動，提交一份創(chuàng)客作 品（視頻），（活動流程詳見下方培訓(xùn)內(nèi)容“技 術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐體驗”一咱身邊的客）。線下活動指導(dǎo)2019 年 1月奧鵬項目組攜信息技術(shù)專家及一線信息技術(shù)名 師通過送教到校開展信息技術(shù)講座與信息化教 學(xué)示范課活動，并通過直播互動，利用“雙師 教學(xué)”模式實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)共享共建，促進區(qū)域教 師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展充分平衡。混合式研修交流展示對比與提升2019 年 3月 1 日一 4月 30 日1.各校

11、信息化教學(xué)校本研修開展情況交流展示；2.各校優(yōu)秀案例的打磨與提升?；旌鲜窖行拚n例評選與提交2019 年 4月 30 日5 月 15日1.校管理者撰寫本校信息化教學(xué)校本研修總結(jié)，并上傳研修平臺。2.各學(xué)校開展優(yōu)秀課例的評選，并將最終評選的優(yōu)秀課例（學(xué)校參訓(xùn)教師 5%的比例）上報專業(yè)資料縣師訓(xùn)教研中心?？偨Y(jié)與證書培訓(xùn)結(jié)1.完成項目總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，形成優(yōu)秀成果資 源庫。發(fā)放束后2.完成優(yōu)秀課例、優(yōu)秀工作案例的評選。3.核定合格學(xué)員名單，完成結(jié)業(yè)證書發(fā)放。七、培訓(xùn)內(nèi)容（一）網(wǎng)絡(luò)研修課程網(wǎng)絡(luò)研修課程提供學(xué)員自主選學(xué)，包括教育信息化2.02.0 的背景、基于信息化的課堂教學(xué)、創(chuàng)客教育、智慧課堂、師德與理念

12、、師生心 理健康、教師綜合素養(yǎng)等模塊的課程。（二）主題研修活動研修活動主題：技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐體驗（見附件2 2）研修活動初體驗：學(xué)習(xí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃與校本研修計劃執(zhí)行活動描述1. 參訓(xùn)教師用各自賬號登陸，修改完善個人資料并參照平臺操作手冊 熟悉平臺。2. 參訓(xùn)教師通過平臺“計劃與總結(jié)”學(xué)習(xí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃與 學(xué)校信息化教學(xué)校本研修主題，結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)與考核，談 談您在本學(xué)期的研修計劃?；顒右髤⒂?xùn)教師：通過查學(xué)習(xí)本校的信息化發(fā)展規(guī)劃，反思個人教育教學(xué) 問題，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際情況，談?wù)勛约罕緦W(xué)期的個人研修計 戈內(nèi)容可包括研修目標(biāo)、研修主題、實施步驟，預(yù)期研修成果等。 校管理者

13、：查看參訓(xùn)教師提交情況，督促參訓(xùn)教師完成，并審閱教 師提交的個人心得與計劃。專業(yè)資料預(yù)期成果個人研修計劃活動時長一周主題研修活動：“技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐體驗”一一一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例混合研修活動描述1自主學(xué)習(xí)平臺提供的“基于信息化的課堂教學(xué)”等模塊專題課程；2.項目組發(fā)布“技術(shù)創(chuàng)新課堂 教學(xué)實踐體驗”一一信息技術(shù)與課堂 深度融合課例的主題活動；教師登錄個人校本研修平臺，點擊“校 本活動”-“技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐體驗”完成；3.所有教師都參與，需按照研修環(huán)節(jié)的任務(wù)要求完成研修任務(wù)， 最終 提交一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例 的作品，包括課例設(shè)計、 課堂實錄、教學(xué)反思、教師作品登

14、記表?；顒迎h(huán)節(jié)線上研修線下研修環(huán)節(jié) 1 :技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計初案1.教師上傳自主備課的教學(xué)設(shè)計初案；2.學(xué)科教研組內(nèi)進行交流研討，同伴互評；3.學(xué)科組長線上指導(dǎo)。教師在看課的基礎(chǔ)上，選擇一節(jié)本 學(xué)期即將教授的課程，根據(jù)教學(xué)內(nèi) 容需求選取恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)手段， 完成自主備課。在本校學(xué)科教研組 內(nèi)，征求同伴意見，生成第一次基 于個人經(jīng)驗的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué) 融合創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計初案。環(huán)節(jié) 2 :基于群體智慧的教學(xué)設(shè)計改進案專業(yè)資料1.教師上傳教學(xué)設(shè)計改進案，教研組內(nèi)繼續(xù)互學(xué)互評；2.學(xué)科教研組長針對備課中的 冋題可以組織大豕展開研討，進行指導(dǎo)1.學(xué)科教研組選擇一名主備教師的 教學(xué)設(shè)計，進行案例評析，

15、共同打 磨。2.教師在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，修改 完善自己的教學(xué)設(shè)計，形成教學(xué)設(shè) 計改進案。環(huán)節(jié) 3 :基于教學(xué)實踐的課堂教學(xué)實施案學(xué)科教研組長組織教師對主上 教師上傳的課堂實錄開展評課 議課，進行指導(dǎo)。1.主備教師根據(jù)修改后的教學(xué)設(shè) 計，先行完成一節(jié)課堂實錄，上傳 平臺；2.其他教師學(xué)習(xí)觀摩主上教師的課 堂實錄后，進 步修改完善自己的 教學(xué)設(shè)計，形成教學(xué)實施案。環(huán)節(jié) 4 :基于實踐體驗的課堂實錄1.學(xué)科教研組內(nèi)開展課堂實錄 展評并進行優(yōu)秀課例說課活 動；2.學(xué)科教研組推送優(yōu)秀課例到 學(xué)校1.教師根據(jù)修改后的教學(xué)實施案， 上一節(jié)課并完成課堂實錄，學(xué)科教 研組同伴觀課議課；2.教師將課堂實錄傳至平臺

16、。環(huán)節(jié) 5 :技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐體驗課例展評學(xué)校匯聚各學(xué)科教研組推送的優(yōu)秀課例，開展線上線下展評，優(yōu)中 選優(yōu)，最后遴選出學(xué)校的精品課例，推送到項目縣。專業(yè)資料活動要求1.提交的作品應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計所完成的課堂實錄，一節(jié)完整的課；2.課例設(shè)計符合培訓(xùn)主題，信息技術(shù)選用符合教學(xué)需求，資源應(yīng)用合 理恰當(dāng)。3.視頻必須呈現(xiàn)出參訓(xùn)教師實時授課過程中應(yīng)用信息技術(shù)的內(nèi)容；4.最后提交平臺的作品必須包含如下幾點：教學(xué)設(shè)計一節(jié)完整的 課堂實錄教師作品登記表（注明課堂實錄中信息技術(shù)應(yīng)用時間點），若缺少某一部分內(nèi)容將視為該活動不合格。5.校管理者檢查和督促活動的開展，教研組長、 年級組長組織活動的 開展，校管理者

17、對教師提交的課例進行點評和審閱，審閱合格者教 師可獲得相應(yīng)學(xué)時。成果1.每位教師提交一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新的課例設(shè)計和課堂實錄；2.學(xué)校精品課例活動時長12 周自選研修活動（一）：“技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐體驗”觸手可及的AR/VR活動目標(biāo)利用技術(shù)解決教學(xué)中的重難點問題一一AR/VR現(xiàn)實案例制作校長制定本階段研修計劃1.召開學(xué)科骨干教師會議，研究技術(shù)融于課堂教學(xué)的突破點2.確定本階段研修主題：技術(shù)解決教學(xué)中的重難點問題“VR/AR 等數(shù)字化技術(shù)在學(xué)科重難點教學(xué)上的應(yīng)用”3. AR/VR 制作的經(jīng)費預(yù)算專業(yè)資料混合研修活動描述4.組織一次專家現(xiàn)場講座培訓(xùn)團隊組織與引領(lǐng)活動1.提出本次活動步驟

18、要求，人員職責(zé)劃分；2為本次活動設(shè)計所需要的信息技術(shù)提供支持；3為本次AR/VR提供技術(shù)教練式服務(wù)4.線上答疑。實踐專家引領(lǐng)教學(xué)實踐1.課程學(xué)習(xí)（1） 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類模塊課程學(xué)習(xí)；（2） 趣味 APP 體驗；（3） 參加專家講座并參與交流研討。2.專家指導(dǎo)，參與實踐（1）指導(dǎo) AR/VR 現(xiàn)實案例制作（2 ）指導(dǎo)利用 AR/VR 開展學(xué)科教學(xué)3.培訓(xùn)團隊貼身指導(dǎo)，教師全員參與（1 ）指導(dǎo)本校教師進行產(chǎn)品制作；（2 ）教師全員根據(jù)學(xué)科特點開展基于主題的微課制作；（3）協(xié)同教學(xué)實踐專家，研討交流，查問題、找對策、改進；（4 ）同伴互助，不斷打磨?；顒訒r長五周預(yù)期成果成果包:1.AR/VR 優(yōu)秀制作 2

19、.技術(shù)解決問題的案例庫 3.微課成果庫專業(yè)資料自選研修活動（二）：“技術(shù)創(chuàng)新課堂 教學(xué)實踐體驗”一一咱身邊的創(chuàng)客活動目標(biāo)開展創(chuàng)客教育連片教研，探析鄉(xiāng)村未來教育混合研修活動描述區(qū)域管理者制定本階段研修計劃1召開校長、培訓(xùn)團隊會議，研究本階段研修方向2組織學(xué)習(xí)創(chuàng)客教育相關(guān)教育學(xué)知識3理清鄉(xiāng)村學(xué)校開展創(chuàng)客教育的劣勢與出路，引領(lǐng)未來教育4.組織一次玩轉(zhuǎn)未來創(chuàng)客嘉年華活動培訓(xùn)團隊組織與引領(lǐng)活動1.組織教師網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)2.本校創(chuàng)客活動的組織與實施；3.創(chuàng)客活動相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)；4.參與片區(qū)主題活動的組織、展示等相關(guān)活動。教學(xué)專家指導(dǎo)開展主題創(chuàng)客活動1. 指導(dǎo)教師進行網(wǎng)上創(chuàng)客課程學(xué)習(xí)2. 指導(dǎo)教師針對學(xué)?，F(xiàn)狀輔

20、導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)客作品設(shè)計3. 教師打磨作品4. 創(chuàng)客專豕現(xiàn)場指導(dǎo)活動時長五周預(yù)期成果成果包：1.優(yōu)秀創(chuàng)客設(shè)計案例2.優(yōu)秀創(chuàng)客作品3.鄉(xiāng)村創(chuàng)客經(jīng)驗成果八、學(xué)員考核評價考評平臺模考評內(nèi)容考評要求與學(xué)時認疋滿學(xué)專業(yè)資料項目塊時數(shù)了解項目方以校為單位，教師了解項目方案，學(xué)習(xí)本校信項目校本活案，學(xué)習(xí)學(xué)息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合項目目標(biāo)任務(wù)和個人教育學(xué)習(xí)動（必校信息化發(fā)教學(xué)實際，完成個人研修計劃提交至平臺。5與認做）展規(guī)劃，提（活動由項目組發(fā)布，校管理者、小組組長審知交個人研修閱）審閱合格后，認定為 5 學(xué)時計劃課程校本活參訓(xùn)教師自主選學(xué)研修平臺提供的信息技術(shù)學(xué)習(xí)動（必網(wǎng)絡(luò)課程主題課程并提交研修心得，按要求完成后，

21、認20與內(nèi)做）自主選學(xué)定 20 學(xué)時?；孕閱挝?，開展“技術(shù)創(chuàng)新課堂 教學(xué)實踐“技體驗”一一信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課術(shù)創(chuàng)例。新課兀成節(jié)信教師每人均要至少完成一個與信息化教學(xué)相堂教校本活息技術(shù)與學(xué)關(guān)的課例實踐（上 1 次課，聽 1 次課，評 1學(xué)實動（必科教學(xué)融合次課），提交一個代表個人信息技術(shù)應(yīng)用水平50踐體做）創(chuàng)新課例的課例，包括課例設(shè)計課堂實錄（完整課驗”堂實錄，不能是片段）課例登記表。創(chuàng)新要求：提交的內(nèi)容三者缺一不可，否則視為不課例合格。課例要體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新點，課例專業(yè)資料實踐要線上開展討論。由學(xué)校組織課堂實錄分析，審閱合格后認定 50 學(xué)時。課例提交要求與標(biāo)準(zhǔn)詳見附件。（活

22、動項由項目組發(fā)布，學(xué)校管理者、小組組長審閱教師提交的成果）1.依據(jù)學(xué)校整體信息化教學(xué)校本研修主題計戈以教研組或年級組為單位至少發(fā)起 1 個信息技術(shù)創(chuàng)新活動（可以選擇平臺提供的自選活自主開設(shè)信動）。息化教學(xué)校2.活動設(shè)計要聚焦課堂，立足發(fā)現(xiàn)問題、研究信息本研修主問題、解決問題?；绦１净铑}，如創(chuàng)客3.能夠不斷創(chuàng)新信息技術(shù)方法與載體， 大膽實學(xué)校動教育、智慧踐，努力探索規(guī)律，研修效果顯著。15本研課堂、VR4.及時總結(jié)上傳研修成果，內(nèi)容豐富，圖文并修等與教育教茂，資料檔案齊全。學(xué)融合創(chuàng)新5.教研組長或年級組長點評及審閱?；顒?.母個研修活動，兀成并審閱合格后取咼認疋15 學(xué)時。（本考核項目由小組組

23、長發(fā)布活動，并審閱教師提交的成果）其他計劃與總結(jié)培訓(xùn)開始時，各學(xué)校制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，上傳平臺。全體參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)閱讀，集體認定 5 學(xué)時。5專業(yè)資料計劃與總結(jié)培訓(xùn)結(jié)束后，各學(xué)校撰寫本校信息化教學(xué)校本研修工作總結(jié)，同時上傳平臺。全體參訓(xùn)教師閱讀總結(jié)，集體認定 5 學(xué) 時。5說明參訓(xùn)教師獲得 60 學(xué)時將取得本次培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，低于 60 學(xué)時視為培訓(xùn)不合格， （課例若被批閱為不合格， 視為本次 培訓(xùn)不合格） ，不能取得本次培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。100九、組織與管理1 1、管理一支持體系建立“三級兩線”的管理一支持體系?！叭墶保簥W鵬教育一縣級項目校。“兩線”：一是行政管理線。構(gòu)建“縣項目辦一縣級管理員

24、項目校校長”的行政管理線；二是業(yè)務(wù)管理線，構(gòu)建“縣級學(xué)科團 隊一學(xué)科教研組一參訓(xùn)教師”的業(yè)務(wù)管理線。達到雙管齊下，管理通 道順暢，做到職責(zé)明晰，責(zé)任到人，事有人管，確保培訓(xùn)措施落實到 位，確保項目科學(xué)有序和運作咼效。項目辦公室設(shè)在旬陽縣師訓(xùn)教研中心， 李博任辦公室主任，孔令 霞擔(dān)2 2、管理一領(lǐng)導(dǎo)團隊 項目負責(zé)人： 時宏新 項目執(zhí)行負責(zé)人：付功強 項目管理人：張先波張先斌 項目成員：李博張樹群張宏靜孔令霞旬陽縣教育體育局局長 旬陽縣師訓(xùn)教研中心主任 旬陽縣師訓(xùn)教研中心副主任 旬陽縣教育體育局人事股長 旬陽縣師訓(xùn)教研中心師訓(xùn)部主任 旬陽縣師訓(xùn)教研中心教研室主任 旬陽縣師訓(xùn)教研中心電教館館長 旬陽

25、縣師訓(xùn)教研中心辦公室主任 旬陽縣師訓(xùn)教研中心師訓(xùn)部教師專業(yè)資料任縣級管理員并負責(zé)具體辦公，具體職責(zé)如下：（1 1）學(xué)習(xí)教育部和省教育廳相關(guān)文件，按照文件精神與要求提 出本縣實施的工作思路，制訂本縣實施方案，做好實施準(zhǔn)備與實施工 作。（2 2 ）根據(jù)上級項目實施方案并結(jié)合本地教學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)校制 定研修計劃。（3 3）負責(zé)與奧鵬教育、項目校聯(lián)系溝通，為學(xué)校創(chuàng)造培訓(xùn)條件, 幫助解決實際困難。（4 4）以簡報的形式向奧鵬教育通報本縣項目進展情況、動態(tài)和 各學(xué)校學(xué)習(xí)與活動情況。（5 5）與各學(xué)校進行聯(lián)絡(luò)溝通，督促、檢查、評價學(xué)校的各項工 作，關(guān)注并督促參訓(xùn)教師的參訓(xùn)情況。（6 6）負責(zé)本縣項目評優(yōu)、總

26、結(jié)表彰宣傳工作。要提出落實管理改進措施、總結(jié)管理經(jīng)驗，提交項目管理總結(jié)3 3、管理一縣級指導(dǎo)團隊姓名性別單位學(xué)科學(xué)段職務(wù)職稱手機李華男旬陽縣師訓(xùn)教研中心英語中學(xué)教研室主任高玉萍男旬陽縣師訓(xùn)教研中心道德法治中學(xué)教研員高立分女旬陽縣師訓(xùn)教研中心數(shù)學(xué)中學(xué)教研員高新連女旬陽縣師訓(xùn)教研中心語文中學(xué)教研員一明男旬陽縣師訓(xùn)教研中心化學(xué)中學(xué)教研員一顯兵男旬陽縣師訓(xùn)教研中心生物中學(xué)教研員一敏女旬陽縣師訓(xùn)教研中心地理中學(xué)教研員一級155961350專業(yè)資料15

27、李曉娟女旬陽縣師訓(xùn)教研中心語文小學(xué)教研員一曉敏女旬陽縣師訓(xùn)教研中心數(shù)學(xué)小學(xué)教研員一玉桂女旬陽縣師訓(xùn)教研中心英語小學(xué)教研員一健康男旬陽縣師訓(xùn)教研中心信息技術(shù)中小學(xué)教研員一精兵男旬陽縣師訓(xùn)教研中心美術(shù)中小學(xué)教研員一新龍旬陽縣師訓(xùn)教研中心體育中小學(xué)教研員一寧女旬陽縣師訓(xùn)教研中心音樂中小學(xué)教研員一責(zé)組織本縣相關(guān)學(xué)科研修指導(dǎo)工作， 并向縣管理員匯報。具體職責(zé)如下：（1 1）組織開展主題研修，解決參訓(xùn)教師項目實施中的突出問題。

28、（2 2）組織開展常規(guī)研修，對參訓(xùn)教師進行個性化指導(dǎo)。（3 3）指導(dǎo)參訓(xùn)教師形成實踐成果，提煉、匯聚、加工優(yōu)秀成果。（4 4）及時發(fā)掘“好小組、好學(xué)員、好成果”，做好典型經(jīng)驗、 先進做法的總結(jié)宣傳推廣。4 4、管理一校級管理團隊（一）校級管理者（管理員）1 1、制定本校信息化發(fā)展規(guī)劃，制定相應(yīng)的信息化教學(xué)校本研修 主題，帶領(lǐng)并指導(dǎo)教師積極參與本校信息技術(shù)主題研修活動，及時發(fā)布培訓(xùn)相關(guān)通知公告。專業(yè)資料2 2、組織培訓(xùn)本校參訓(xùn)教師校本研修平臺的操作使用。3 3、組建研修小組，包括教研組、年級組等，設(shè)置小組組長，由 教研組長、年級組長等組成。4 4、審閱教師提交的個人研修計劃、教學(xué)課例。5 5、組織本校教師參加項目主題研修活動，查看研修統(tǒng)計，監(jiān)督通報小組研修活動開展情況，學(xué)時學(xué)分獲得情況，可針對活動進行審 閱、表彰等，展示本校信息技術(shù)應(yīng)用成果。6 6、制定相關(guān)激勵機制，對技術(shù)應(yīng)用成果較為突出的教師給予獎 勵。7 7