20150811-習(xí)作指導(dǎo)-恐怖竹子(-師用)

1、20150811 習(xí)作指導(dǎo) “恐怖”竹子游戲過(guò)程：一、 點(diǎn)明游戲內(nèi)容?？吹接螒蝾}目，大家有什么想法？ 恐怖為什么加引號(hào)？二、 說(shuō)明游戲規(guī)則邊示范邊講解： 排隊(duì)形：先請(qǐng)3個(gè)同學(xué)圍（排、站）成一個(gè)圈子，學(xué)手勢(shì)：學(xué)生左手張開(kāi)，掌心向下，手指頭并攏。右手食指朝上抵（頂）住右邊同學(xué)的左手掌心，其余四指握緊。講規(guī)則：老師口述一個(gè)故事，當(dāng)聽(tīng)到故事中出現(xiàn)“竹子”一詞時(shí)，要快速用左手去抓旁邊同學(xué)的右手食指，同時(shí)將自己的右手食指快速?gòu)呐赃呁瑢W(xué)的左手掌心中逃脫。三、 參與游戲，逐步成文提示：如何做到有話可寫(xiě) 1 用心去看； 2大膽去說(shuō)； 3 積極去想。(板書(shū))1全體學(xué)生參與游戲體驗(yàn)，之后，給出約10分鐘左右時(shí)間讓學(xué)

2、生記載游戲中獲取的信息：同學(xué)或自己的動(dòng)作細(xì)節(jié)、當(dāng)時(shí)的心理感受中間可穿插展示個(gè)別學(xué)生的習(xí)作片段，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，提供給其他同學(xué)借鑒。（故事梗概：蘇東坡和竹子蘇東坡是宋朝著名的書(shū)法家、畫(huà)家，他畫(huà)的竹子十分有名。因?yàn)橹褡痈妥又?，中間空，人們常用“虛心勁節(jié)”來(lái)形容它。蘇東坡喜歡竹子，因此在花園里種了許多花草樹(shù)木，特別是竹子。他每天看竹子，畫(huà)竹子，最后終于畫(huà)出了栩栩如生的竹子。）2 即興采訪：教師采訪游戲順利過(guò)關(guān)者，學(xué)生采訪游戲失利者。次過(guò)程同樣要求其余同學(xué)筆記現(xiàn)場(chǎng)生成的素材，緊承上文。四、漫談感受，收筆成篇1、全體同學(xué)漫談參與游戲感受，隨即記錄成文，作為全文結(jié)尾。至此，全文草稿完成。2、為文章擬題。五、

3、課后修改，整理潤(rùn)色一、 好詞好句積累動(dòng)作描寫(xiě)：手掌張開(kāi)，掌心朝下，右手食指抵住 速逃快抓 逃脫出來(lái) 被抓了個(gè)正著 七嘴八舌地討論著逃脫技巧 屏息凝神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著 飛快地把手伸向左邊同學(xué)的手指，不料卻慢了半拍，讓她給逃脫了 拖長(zhǎng)了音 左手一點(diǎn)一點(diǎn)收縮起來(lái)，做好抓的準(zhǔn)備，把右手脫離別人的手掌，做好逃的準(zhǔn)備 同學(xué)們才剛放松警惕，她卻又緩緩報(bào)出 頂著 歡呼起來(lái) 被別人死死地捉住 眼疾手快，抓住了那位同學(xué)的手指 冷不防又一個(gè)竹子飛來(lái)了，我一急，兩只手都逃了回來(lái) 眼睛虎視眈眈地看著那個(gè)把手指放在我的手掌下的同學(xué)。我屏住呼吸，側(cè)耳傾聽(tīng)著老師說(shuō)那話。 神態(tài)心理描寫(xiě)：再看看抓住我的同學(xué)得意洋洋的樣子，我暗想

4、，哼！下次我一定不會(huì)再讓你抓到了。 教室里一下子安靜下來(lái)，靜的連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。 生怕稍不留意，自己的手指就會(huì)被她抓住 老師故意賣了個(gè)關(guān)子 同學(xué)們才剛放松警惕，她卻又緩緩報(bào)出：“尤其是竹子”唉，老師太狡猾了，這游戲也太難玩了！ 我開(kāi)始得意忘形起來(lái)。 老師說(shuō)：“蘇東坡在園子里種了許多”聽(tīng)到這里，我想：后面肯定是“竹子”這兩個(gè)字 我剛松一口氣 我真后悔，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。游戲在一陣陣歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。 被抓的人沾沾自喜估計(jì)在說(shuō) 卻在唉聲嘆氣：“下次絕不留情?！?我的耳朵豎得和兔子一樣直。 我做好了進(jìn)攻和逃跑的兩手準(zhǔn)備。 但從老師嘴里“吐”出來(lái)的不是“竹子”，而是“竹葉”。而我只顧著進(jìn)攻，疏忽

5、了防守，差點(diǎn)就被同學(xué)抓住了，真是有驚無(wú)險(xiǎn)??！ 我一次次從同桌的手中滑走，他氣急敗壞的看著空蕩蕩的手，仿佛下定決心一定要抓住我， 不料，同桌發(fā)出一聲慘叫：他被抓了。 我一下子把手抽了回來(lái)，慶幸逃脫了。可第二次沒(méi)那么走運(yùn)了，我也被抓了，我也只能悻悻的下了臺(tái)。寫(xiě)事作文優(yōu)秀開(kāi)頭和結(jié)尾*1 看到這個(gè)題目，你肯定忍不住問(wèn)：“恐怖竹子是什么東西？”別著急嘛，聽(tīng)我跟你說(shuō)吧！1 雖說(shuō)我失敗了，但我不泄氣，以后有機(jī)會(huì)再玩這個(gè)游戲的話，我會(huì)再接再勵(lì)的，相信有一天我也會(huì)成功的。哈哈，我過(guò)了個(gè)愉快的下午！*2今天上課時(shí)，李老師讓大家做一個(gè)游戲恐怖“竹子”?？戳诉@個(gè)游戲名稱，你一定會(huì)很奇怪。竹子有什么恐怖的？它只不過(guò)是一

6、種植物而已，既不會(huì)咬人也不會(huì)吃人，為什么同學(xué)們一聽(tīng)見(jiàn)“竹子”這個(gè)詞就會(huì)變得精神緊張呢？2 游戲結(jié)束了，我想：其實(shí)，只要集中注意力，在聽(tīng)到“竹子”后迅速做出反應(yīng)，這“竹子”并不恐怖。*3 今天下午，老師給我們做了一個(gè)刺激的游戲恐怖的“竹子”。我們一聽(tīng)到“竹子”兩個(gè)字，都覺(jué)得很奇怪，“竹子”怎么會(huì)恐怖呢？老師向我們講了游戲規(guī)則：你們兩三個(gè)人為一組，一個(gè)人的手指放在另一個(gè)人的掌心下，聽(tīng)我說(shuō)一段話，你們?cè)谶@段話中只要聽(tīng)到“竹子”兩個(gè)字，就用手心迅速地抓住對(duì)方的手指，而自己的手迅疾地逃脫。同學(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。 3  這個(gè)游戲真有意義?。倪@個(gè)游戲中我悟出了一

7、個(gè)道理：做任何事情，都要集中注意力。*4同學(xué)們，你們一定玩過(guò)很多的吧！比如：貓抓老鼠呀，切西瓜呀，木頭人呢，盲人摸象呀我保證，你們一定沒(méi)有玩過(guò)我們這個(gè)游戲，它的名字叫恐怖的竹子。4游戲結(jié)束了，但是我們依然沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。*5當(dāng)今的社會(huì)如此之亂，恐怖分子更是猖狂，今天我們的12號(hào)教室也闖進(jìn)了一位“恐怖分子?！闭?qǐng)你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。5又抓人，又逃命。果真是個(gè)“恐怖分子”不過(guò)，我還是很開(kāi)心。范文： 1 恐怖的竹子今天上課時(shí)，李老師讓大家做一個(gè)游戲恐怖“竹子”?？戳诉@個(gè)游戲名稱，你一定會(huì)很奇怪。竹子有什么恐怖的？它只不過(guò)是一種植物而已，既不會(huì)咬人也不會(huì)吃人，為什么同學(xué)們一聽(tīng)見(jiàn)“竹子”這個(gè)詞就會(huì)變得精神

8、緊張呢？其實(shí)，恐怖“竹子”是一個(gè)鍛煉同學(xué)們集中注意力的游戲，游戲規(guī)則是：（1）排隊(duì)形：同學(xué)們圍成圈站立；（2）每位同學(xué)將手掌張開(kāi)，掌心朝下，右手食指抵住旁邊同學(xué)的左手掌心；（3）速逃快抓：聽(tīng)老師講故事，講到“竹子”一詞時(shí)，快速地用手去抓身邊同學(xué)的右手食指，同時(shí)將自己的右手食指從另一邊同學(xué)的左手掌心逃脫出來(lái)。為了讓我們更加熟悉游戲規(guī)則，老師讓我們七八個(gè)同學(xué)圍成一圈，開(kāi)始熱身練習(xí)?！爸褡樱　崩蠋熗蝗淮蠛耙宦?，我一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，被抓了個(gè)正著。再看看抓住我的同學(xué)得意洋洋的樣子，我暗想，哼！下次我一定不會(huì)再讓你抓到了。經(jīng)過(guò)幾次熱身練習(xí)，大家對(duì)“竹子”一詞已經(jīng)有了一定的恐懼感。于是，熱身練習(xí)結(jié)束，我們要

9、正式開(kāi)始游戲了。游戲馬上就要開(kāi)始了，教室里卻依然鬧哄哄的，那邊幾個(gè)男生還在七嘴八舌地討論著逃脫技巧。我想，教室里這么吵鬧，我們?cè)趺挫o下心來(lái)聽(tīng)老師講故事呀？“蘇東坡是北宋著名的”老師終于開(kāi)始講故事了，教室里一下子安靜下來(lái)，靜的連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。我的手已經(jīng)微微有點(diǎn)酸，我吸取了熱身訓(xùn)練時(shí)的教訓(xùn)，屏息凝神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著右邊同學(xué)的手，生怕稍不留意，自己的手指就會(huì)被她抓住。“蘇東坡是北宋著名的書(shū)法家、畫(huà)家、文學(xué)家，他畫(huà)的”老師故意賣了個(gè)關(guān)子，“竹子！”我飛快地把手伸向左邊同學(xué)的手指，不料卻慢了半拍，讓她給逃脫了。幸虧我右邊的同學(xué)太緊張，只顧著逃沒(méi)顧著抓，我的手分毫未動(dòng)也沒(méi)被他捉住。我左邊的同學(xué)

10、自以為成功逃脫了我的“魔爪”，正在一邊沾沾自喜呢！我狠狠地瞪了她一眼，心想：你別得意，下次一定抓住你！老師講故事時(shí)可狡猾了，她講到“蘇東坡在園子里種滿了”時(shí)故意拖長(zhǎng)了音，讓大家以為她要報(bào)“竹子”了，便把左手一點(diǎn)一點(diǎn)收縮起來(lái)，做好抓的準(zhǔn)備，把右手脫離別人的手掌，做好逃的準(zhǔn)備。結(jié)果，老師卻報(bào)出了“花草樹(shù)木”。同學(xué)們才剛放松警惕，她卻又緩緩報(bào)出：“尤其是竹子”唉，老師太狡猾了，這游戲也太難玩了！游戲結(jié)束了，我想：其實(shí)，只要集中注意力，在聽(tīng)到“竹子”后迅速做出反應(yīng)，這“竹子”并不恐怖。2恐怖的竹子當(dāng)今的社會(huì)如此之亂，恐怖分子更是猖狂，今天我們的12號(hào)教室也闖進(jìn)了一位“恐怖分子。”請(qǐng)你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。&#

11、160;     老師神情嚴(yán)肅地敲了敲黑板說(shuō)：“今天，我給你們帶來(lái)了一位“恐怖分子?！甭?tīng)老師一說(shuō)，我雖不相信，但還是被說(shuō)的人心惶惶的。老師又轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字“竹子”?！扒?，竹子有什么好怕的?！蓖瑢W(xué)們不以為然的說(shuō)道。誰(shuí)也不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。老師請(qǐng)了四個(gè)人來(lái)示范，每個(gè)人把自己的中指頂著別人的掌心，另一只手展平讓別人頂，只要老師說(shuō)到了“竹”展平的手要抓別人的手指，手指要逃命。等四個(gè)人示范完后，我們?nèi)嚅_(kāi)始了游戲。      先全班人圍成了一個(gè)圈開(kāi)始了。老師念道：“蘇東坡更愛(ài)竹

12、?！蔽亿s緊收回手指卻來(lái)不及抓別人了，算了還是逃命要緊，我再也沒(méi)心思想那些了。這時(shí)，冷不防又一個(gè)竹子飛來(lái)了，我一急，兩只手都逃了回來(lái)。“可惡”我旁邊飄來(lái)一聲音，呀！原來(lái)是翁沐陽(yáng)被抓了，她毫無(wú)反抗之力，其余的走出了圓圈，新對(duì)手來(lái)了。咦？這不是同桌嗎？看來(lái)，我和同桌的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，我一次次從同桌的手中滑走，他氣急敗壞的看著空蕩蕩的手，仿佛下定決心一定要抓住我，不料，同桌發(fā)出一聲慘叫：他被抓了。又有新對(duì)手了，呀！他可厲害了，這時(shí)，人已經(jīng)很少了，我們又新圍了一個(gè)小圈圈，“青春竹！”我一下子把手抽了回來(lái)，慶幸逃脫了?？傻诙螞](méi)那么走運(yùn)了，我也被抓了，我也只能悻悻的下了臺(tái)。又抓人，又逃命。果真是個(gè)“恐怖分子”

13、不過(guò)，我還是很開(kāi)心。     恐怖“竹子” 今天下午，老師給我們做了一個(gè)刺激的游戲恐怖的“竹子”。我們一聽(tīng)到“竹子”兩個(gè)字，都覺(jué)得很奇怪，“竹子”怎么會(huì)恐怖呢？老師向我們講了游戲規(guī)則：你們兩三個(gè)人為一組，一個(gè)人的手指放在另一個(gè)人的掌心下，聽(tīng)我說(shuō)一段話，你們?cè)谶@段話中只要聽(tīng)到“竹子”兩個(gè)字，就用手心迅速地抓住對(duì)方的手指，而自己的手迅疾地逃脫。同學(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。      游戲開(kāi)始了。我做好了一切準(zhǔn)備，眼睛虎視眈眈地看著那個(gè)把手指放在我的手掌下的同學(xué)。我屏住呼吸，側(cè)耳傾聽(tīng)著老師說(shuō)那話。老師開(kāi)始講了。題目是蘇東坡和竹子，沒(méi)想到題目里就有“竹子”兩個(gè)字。我的右手迅速收回，左手連忙去抓對(duì)方的手指，對(duì)方被我抓住了，她成了落網(wǎng)之魚(yú)。聽(tīng)著，聽(tīng)著，突然，我聽(tīng)到“竹子”兩個(gè)字，眼疾手快，抓住了那位同學(xué)的手指。那位同學(xué)怎么也逃脫不了。我開(kāi)始得意忘形起來(lái)