人教版PEP五年級英語上冊Unit-1---What’s-he-like-Part-B

1、課題Unit 1  Whats he like?課型新授課課時第1課時教學目標知識與技能：簡單了解字母y在單詞末尾的發(fā)音，了解以y結(jié)尾的單詞中五個元音字母的發(fā)音。過程與方法：學生通過模仿讀、唱歌謠等形式認讀單詞，引導學生找出單詞的拼寫規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在模仿、學習、表演活動中喜歡用英語交流。重點難點重點：掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。難點：了解以y結(jié)尾的單詞中五個元音字母的發(fā)音。學法指導 引導自學教具、學具磁帶、錄音機通案個案一、熱身與復習（Warm-up/Revision）1. 日?？谡Z練習。2. 學生表演Lets talk的內(nèi)容。二、新課展示（Pres

2、entation）1出示baby，happy，windy，sunny, sorry的單詞卡，請學生找出它們的共同點（含有y），而且都是在單詞的末尾。2. 聽錄音跟讀，跟唱歌謠。3.兩人一組說唱，比比誰說的好。4.小組活動：找出單詞間的共同特點。5.小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。6.師生總結(jié)，教師點撥。7.學生說說還有哪些單詞類似的。如：candy many sorry party family三、趣味練習（Practice）1.讀一讀，聽一聽，勾一勾。學生按要求勾出那一個單詞。2.聽一聽，圈一圈，寫一寫。找出畫線部分發(fā)音不同的單詞。四、鞏固拓展（Add-activities） 拼寫單詞接龍游戲 規(guī)則：每

3、人說一個字母但幾個人拼成的單詞必須是結(jié)尾是y 的單詞，那組用時最短即獲勝。知識點小結(jié)：課堂檢測Read and tick.讀并判斷單詞劃線部分發(fā)音是否相同。1. baby happy 2. candy many3. sorry day .劃去下列單詞畫線部分字母不同的一項。1.name have hat late2.face cake make hand3.cat dad bag game 教學反思課題Unit 1  Whats he like?課型新授課課時第2課時教學目標知識與技能：能聽、說、認讀單詞：polite, shy, helpful,hard-working,cleve

4、r等,要求學生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。過程與方法：學生通過模仿認讀和練習學會單詞，通過表演、對話等形式在情景中靈活運用今天的知識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生用英語表達的興趣。重點難點重點：聽、說、認讀單詞：polite, shy, helpful,hard-working,clever難點：單詞hard-working學法指導引導自學 活動中參與、體驗、交流教具、學具磁帶、錄音機或課件。通案個案1Warmup（熱身） （1）教師放歌曲“My New Teacher”。 （2）引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習做好準備。A： Good morni

5、ng/afternoon. Look! Our math teacher is very young. Hes tall and thin.B： This is our music teacher. Shes young. Shes very funny.A： Whos your art teacher？ B： Mr Hu A： Whats he like？ B： Hes short and thin！ 2 Presentation（新課呈現(xiàn)） （1） 出示Lets learn部分的圖片，向?qū)W生介紹說： They are Oliversfriends. Describe these frien

6、ds引導學生結(jié)合old, young, funny, kind，strict等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生介紹新單詞polite, shy, helpful,hard-working,clever。 （2）教師播放單詞的聲音，讓學生跟讀單詞，逐步掌握正確讀音。（3） 教師根據(jù)以下信息請學生判斷會話中描述的同學是 Lets learn配圖中的哪一位：Whats he like？Hes polite完成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位。教師再引導學生利用 Lets learn部分所提供的替換句型，描述 Oliver的其他兩位新同學，練習鞏固所學新詞。 3.Practice(趣味操練) 做本單元B部分

7、Lets learn的活動手冊配套練習。 4. Summary (小結(jié)) 知識點小結(jié)： 認讀主要單詞polite, shy, helpful,hard-working,clever課堂檢測一、 選擇正確的單詞填空。a an English teacher Mr Carter funny tall kind from student fatherZhang Peng has _ new _. They are a science teacher, _ art teacher and an _ teacher. _ _ is his English teacher. Hes _ Canada. H

8、es _ _ and very _.Hes Mikes _.教學反思課題Unit 1 Whats he like?課型新授課課時第3課時教學目標知識與技能：掌握句型： Whats she like？ Shes kind Is she strict？ Yes,she is.要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。過程與方法：通過課件形象生動地學習單詞的讀音以及拼寫。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在模仿、學習、表演活動中喜歡用英語交流。重點難點重點：lets talk 部分學生會說會演。在情景中運用今天所學的知識。難點 :教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀

9、、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學生的聽力技能。學法指導情景中學習、小組合作教具、學具教學錄音帶面具通案個案教學過程：1Warmup（熱身） （1）教師放歌曲。 （2）引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備。A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. Hes tall and thin.B： This is our music teacher. Shes young. Shes very funny.A： Whos your art teacher？ B： Mr Hu A： Whats

10、he like？ B： Hes short and thin！ 2 Lets try and talk (操練) Lets try反復播放Lets try部分錄音，指導學生根據(jù)聲音選出圖中相應的人物。在學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：“Whos he/ she? Whats he / she like? ”提問學生。教師最好能放一句，停一句，并重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調(diào)。 Lets talk （1）聽錄音，跟讀Lets talk部分的對話。引導學生指現(xiàn)圖中的人物Miss White是English teach

11、er. （2）教師再次出示人物圖片，讓學生分別并對人物進行描述，可利用句型：“Whos this man / woman？ Whats he/she like？ Is she/he young?”進行操練，先由教師示范，再結(jié)對或分小組進行。3Consolidation and extension（鞏固與擴展） （l）讓學生做B部分Lets talk的活動手冊配套練習。 （2）讓學生默記Lets talk部分的錄音，將內(nèi)容說給家長或朋友聽。 （3）讓學生利用新學的文化背景知識，試著與同學進行交流。4.Summary(小結(jié)) 掌握句型： Whats she like？ Shes kind Is she strict？ Yes,she is.課堂檢測根據(jù)上