林瓊瑤10的認(rèn)識(shí)

1、 10的認(rèn)識(shí)（第1課時(shí)） 2015.10.29(Thursday) 試課人：林瓊瑤 教學(xué)內(nèi)容: 人教版一年級(jí)上冊(cè)P5960。 教學(xué)目標(biāo)： 1、全面認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)字10，認(rèn)讀數(shù)字10，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，10的組成以及10的寫法。2、通過擺一擺，看一看，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)小組合作交流意識(shí)。3、結(jié)合情境圖，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：10的組成。教學(xué)難點(diǎn)：10的組成，能夠規(guī)范的書寫10。教學(xué)準(zhǔn)備：T：課件、數(shù)字卡片S：10根小棒、數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、引入新課T：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？T：首先請(qǐng)大家聽這樣一個(gè)故事驕傲的9 Story：在數(shù)學(xué)王國(guó)

2、里，從0到9這些數(shù)字都是好朋友?？墒怯幸惶?，數(shù)字9發(fā)現(xiàn)它在這些數(shù)字里是最大的，就開始驕傲起來。它對(duì)其他數(shù)字說：“你們這些小不點(diǎn)兒，全都比我小。你們以后都得聽我的，我是你們的大王?！睘榱藥椭逃?，其他的數(shù)字就悄悄地商量了一個(gè)好辦法。讓數(shù)字1站在9最瞧不起的數(shù)字0的左邊，變成了一個(gè)新的數(shù)。數(shù)字9看到了這個(gè)新的數(shù)以后，慚愧地低下了頭，再也不驕傲了。從此，數(shù)字9和其他的數(shù)字又成了好朋友，快樂地生活在一起了。T:大家想出了怎樣的好辦法，教育了驕傲的9？T：數(shù)字1站在0的左邊，變成了幾？T：10究竟是多少，它比驕傲的9多幾呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)特殊的數(shù)朋友10。(板書：10的認(rèn)識(shí))二、探究新知（一）學(xué)

3、習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)1、出示課件：廣場(chǎng)主題圖。 T：仔細(xì)觀察，廣場(chǎng)上都有些什么？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)。（同桌互相說一說）學(xué)生說出有10個(gè)人，其中9個(gè)小朋友，1個(gè)老師。還有10只鴿子。2、學(xué)生交流數(shù)數(shù)的方法?？赡苡幸韵聨追N情況：（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；（2）兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)；（3）從左往右數(shù)；（4）從上往下數(shù)T:數(shù)數(shù)的方法很多，只要按一定的順序和方法來數(shù)。不重復(fù)不遺漏，都能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。3、動(dòng)手?jǐn)[：你能在桌上擺10個(gè)學(xué)具嗎?學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，老師巡視。指名匯報(bào)，全班交流。（二）學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小1、課件出示計(jì)數(shù)器。播放課件：先在計(jì)數(shù)器上撥9顆珠子，再添上1顆珠子。 T：一共有幾顆珠子？這10

4、顆珠子是怎么得來的？讓學(xué)生明白：9添上1是10。2、課件出示尺子，演示從0到10逐漸出現(xiàn)的過程。T：誰(shuí)知道10為什么排在9的后面？學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理。小結(jié)：9在10的前面，9比10??；10在9的后面，10比9大。3、課件顯示點(diǎn)子圖：（板書）T：數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)小圓點(diǎn)？T：比一比，10和9的大??？T：填一填，在圓圈里填“”或“”。T：議一議，小組合作交流后匯報(bào)自己填寫的過程和理由。（三）學(xué)習(xí)10的組成1、出示教材P60如下圖：（板書）T：將10根小棒分成兩部分，一共有幾種分法？T：請(qǐng)你用桌上的小棒先擺一擺，再填數(shù)。2、交流分法，可能出現(xiàn)兩種情況：一種按順序分，把10根小棒分成9和1；8和

5、2；7和3；6和4；5和5。一種不按順序分。（可能出現(xiàn)漏分或重復(fù)分）T：大家說說哪組同學(xué)分法好，為什么？T：看到每一組，你還能想到什么？3、讓學(xué)生總結(jié)出10的組成。T：你怎樣記住10的組成？向你的同桌說說你的方法。S1:1和9比較好記憶，9添上1就是10。S2：5和5也好記。（四）學(xué)習(xí)10的書寫T：現(xiàn)在，數(shù)字娃娃家庭里又多了一個(gè)新成員。（出示卡片10） T：10與09這些數(shù)相比，有什么不一樣？（學(xué)生回答）電腦顯示10的寫法，老師強(qiáng)調(diào)：寫10要占兩個(gè)“日”格，左邊寫1，右邊寫0。學(xué)生在教材P60進(jìn)行描紅3個(gè)，練習(xí)3個(gè)。 同桌之間互相欣賞下，互相提提意見。三、鞏固反饋對(duì)口令。T：讓我們休息一下，來玩對(duì)口令的游戲吧，我說1，同學(xué)們說9，1和9組成10先師生玩，然后同桌之間玩，邊玩邊舉數(shù)字卡片。完成P60做一做： 四、延伸小結(jié) 1、感受數(shù)學(xué)文化 T：你知道嗎？我國(guó)古代用算籌表示數(shù)。 課件展示: 2、T：今天我們一起認(rèn)識(shí)了10這個(gè)新朋友。我們會(huì)讀、寫10，知道了9再添上1就是10，學(xué)習(xí)了10的組成，回家后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕闹車乙徽?0，