五年級地方課程教案

1、課 題購物的學(xué)問教案序號1授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購物時機(jī)。學(xué)會購置物美價廉的商品要切合實際、貨比三家的購置學(xué)問。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用信息的能力，注重對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3、通過具體案例小組合作解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及與人交往、溝通合作的能力。教點學(xué)難重點教學(xué)重點：小組合作解決生活實際問題，掌握購置物品的學(xué)問。教學(xué)難點：學(xué)生分析整理整理信息的能力。準(zhǔn)備教學(xué)購物單 超市活動單板書設(shè)計購物的學(xué)問課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖一、 談話導(dǎo)入，揭示主題

2、二、 匯報分析，知識積累。三、自主探究，體驗感知。師：同學(xué)們，生活中的竅門無處不在。前一段時間，我們以生活小竅門為主題開展了綜合實踐活動，大家通過各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門，同時還提出了一個新的課題?購物問題。那么這次主題活動我們就來探討探討購物的學(xué)問。教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動吸引學(xué)生注意怎樣才能購置到物美價廉的商品呢？我們來試一試。學(xué)生聽教師說學(xué)生匯報自己調(diào)查、收集的信息。教師將學(xué)生找到的資料整理展示在大屏幕上。如：清倉處理原價80元現(xiàn)價50元；削價夏季服裝全場八折；打折化裝品20倍積分；積分買裘皮中轎車；抽獎買200元送100元；返券酸奶買四贈一；贈送滿1

3、8元加1元換三元錢香皂。換購學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解決。一、做消費者，購置一種新上市的飲料。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動主要有以上幾個方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最正確購物時機(jī)，買到所需商品。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖四、整理歸納，拓展延伸。1、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買一大瓶贈一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購置場所，并說明為什么這樣買。2、如果其他顧客購置，你會給他們什么建議。歸納購置的學(xué)問，應(yīng)該

4、根據(jù)自己實際購置數(shù)量來決定到哪購置最劃算。切合實際1、出示四家不同商場同類商品的具體情況。表格：商場商品價格優(yōu)惠措施新瑪特商場藍(lán)貓書包200元八折東飛米奇書包200元七折大世界藍(lán)貓書包150元九折東市場頑皮狗書包150元特價100元大家的收獲可真不少。其實購物還有許多學(xué)問和竅門，比方怎樣買到貨真價實的商品、買到假冒偽劣商品時怎么辦、砍價的學(xué)問等等。二幫助老師買書包。2、小組活動，幫老師選一選。學(xué)生小組商量購置哪個商場的書包最適宜。教師在小組活動時指導(dǎo)要及時、有效，為學(xué)生明確購置方向，先算出價錢再比擬其他。3、小組匯報選擇的購置場所，說出為什么。學(xué)生找到購置竅門要貨比三家。價格相近，選質(zhì)量好的；

5、質(zhì)量相近，選價格低的；價格、質(zhì)量都相近時，選售后效勞好的。學(xué)生回憶購物學(xué)問和竅門，談體會感受。通過實際的操作，讓學(xué)生感受購物中的大學(xué)問課時教案課 題有趣的紙世界教案序號2授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。 2、 了解紙文化的特點。 3、 通過參觀造紙廠，認(rèn)識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教點學(xué)難重點教學(xué)重點和難點 了解紙的文化特點準(zhǔn)備教學(xué)有關(guān)紙的資料板書設(shè)計有趣的紙世界教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖一、 導(dǎo)入新課，板書課題二、 填寫表格。三、 創(chuàng)作四

6、、展示五、總結(jié)親愛的同學(xué)們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？ 你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點 嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！板書課題：認(rèn)識紙。1、 把查到的紙的歷史記錄下來。 2、 填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。我們的生活為什么離不開紙？如何設(shè)計一個有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品展示學(xué)生創(chuàng)作的作品教師小結(jié)。聽老師說本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識小組討論為什么離不開紙，說一說紙的主要用途學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)品學(xué)生談收獲讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)更多的了解關(guān)于紙的知識培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力課時教案課

7、題偏食與減肥教案序號3授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過討論使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性。2、通過活動使學(xué)生了解偏食只能使人營養(yǎng)不良，影響身體健康開展，同時進(jìn)一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。3、提高分析問題的能力，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力。教點學(xué)難重點重、難點:使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性。準(zhǔn)備教學(xué)偏食與減肥的危害的資料板書設(shè)計偏食與減肥調(diào)控指導(dǎo)教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖一、活動準(zhǔn)備二、談話揭題三、辨析明理，指導(dǎo)膳食行為請同學(xué)們說說：你平時喜歡吃什么？不喜歡吃什么？教師揭題：有的同學(xué)偏食說是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？想一想：

8、偏食的后果是什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料準(zhǔn)備討論。1、了解同學(xué)偏食現(xiàn)象。2、調(diào)查同學(xué)日常生活中的膳食喜好。3、調(diào)查周圍的同學(xué)肥胖的現(xiàn)象。學(xué)生答復(fù)下列問題討論偏食與減法有關(guān)嗎學(xué)生說一說偏食的后果，舉例說明。說一說，正確減肥的方法有哪些？偏食可能造成營養(yǎng)不良，也可能造成某些營養(yǎng)過多，只有合理膳食與常參加體育活動才能到達(dá)身體強(qiáng)壯的目的。為本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備充分的資料了解偏食與錯誤減肥的危害教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖四、做一名“小小營養(yǎng)師五、總結(jié)如何做一名營養(yǎng)師?本節(jié)課你有哪些收獲？根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生不偏食的重要性有一定認(rèn)識，經(jīng)常偏食對生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、

9、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想飲食的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。生自由發(fā)言讓學(xué)生了解合理膳食的重要性正確引導(dǎo)學(xué)生合理飲食。課時教案課 題生活中的電視教案序號4授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視教點學(xué)難重點使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會自我選擇準(zhǔn)備教學(xué)課件板書設(shè)計生活中的電視時間要恰當(dāng)    內(nèi)容要

10、選擇教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入二、課堂調(diào)查，揭示課題：三、“小小辯論臺四、出示統(tǒng)計表五、教師總結(jié)課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。1、我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？2、板書課題。1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞2、辯論規(guī)那么：A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。3、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。出示家長態(tài)度統(tǒng)計表時間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇學(xué)生談對他們的了解。學(xué)生按自己平時的喜歡答復(fù)學(xué)生分正方和反方進(jìn)行辯論看電視的好與壞。學(xué)生了解父母對自己的期望學(xué)生制定自己的收視指南引起學(xué)

11、生的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生喜歡的節(jié)目有所了解通過辯論，讓學(xué)生了解自己不知道的看電視的危害引導(dǎo)學(xué)生對父母理解課時教案課 題秋天的節(jié)日教案序號5授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會性開展。2、了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來歷，從實質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感及社會責(zé)任感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的能力。教點學(xué)難重點重、難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會性開展準(zhǔn)備教學(xué)學(xué)生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。板書設(shè)計秋天的節(jié)日教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖1、導(dǎo)

12、語激趣2、充分討論同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道9月我們要過哪些節(jié)日？19月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？2說說這些節(jié)日的來歷或有關(guān)節(jié)日的故事。同學(xué)們互相說一說有哪些節(jié)日分小組相互交流，作好記錄。比一比，哪一組統(tǒng)計的比擬全面。四人小組相互交流。比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多。評一評誰的以節(jié)日為主題的小報編得好了解學(xué)生知道的節(jié)日有哪些教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖3、分一分4、籌劃過節(jié)你能不能給節(jié)日分分類？你想如何過一個有意義的節(jié)日?嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類。分小組靈活地進(jìn)行分類。比一比哪一組分類既正確方法又多。讓學(xué)生說說近期會迎來什么節(jié)日。去年的節(jié)日你是怎么過

13、的，今年準(zhǔn)備怎么過。討論節(jié)日怎樣才能過和有意義。課時教案課 題中國結(jié)教案序號6授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、了解中國結(jié)的起源，特點及其文化。2欣賞不同種類的中國結(jié)，了解其不同的寓意。3、學(xué)會編織中國結(jié)中的兩種結(jié)：平結(jié)和桔祥結(jié)。4、通過中國結(jié)的教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，并提高對中國文化的欣賞能力。教點學(xué)難重點教學(xué)重難點：動手編織平結(jié)和桔祥結(jié)發(fā)揮小組合作的精神。發(fā)揮自己的動手能力和創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備教學(xué)學(xué)生對身邊的結(jié)做一個了解。準(zhǔn)備好編織中國結(jié)需要的繩子。多媒體課件。板書設(shè)計中國結(jié)教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖一、 導(dǎo)入。二、 教授與中國結(jié)相關(guān)的知

14、識，讓學(xué)生了解中國結(jié)1、 教師出示一條紅領(lǐng)巾，請一名學(xué)生把紅領(lǐng)巾戴上。引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的各種結(jié)。如：頭上的蝴蝶結(jié)、鞋帶打的結(jié)、腰帶上的結(jié)等等。2、 教師出示一個漂亮的結(jié)。教師：同學(xué)們，這個節(jié)結(jié)漂亮嗎？教師：那大家知道這是什么結(jié)嗎？出示本課的課題?中國結(jié)?1、多媒體課件上呈現(xiàn)出中國結(jié)的起源，中國結(jié)的特點以及中國結(jié)文化。2、出示不同種類的中國結(jié)讓學(xué)生先欣賞。隨后呈現(xiàn)出每種中國結(jié)的寓意。學(xué)生：漂亮！蝴蝶結(jié)：福在眼前，富運迭至； 福字結(jié)：福氣滿堂，神星高照；魚結(jié)：年年富足，吉慶有余； 壽字結(jié)：人壽年豐，壽比南山；藻井結(jié)：方正平整，井然有序； 雙喜結(jié)：喜上加喜，雙喜臨門；盤長結(jié)：相依相隨，永無終止； 磐

15、結(jié)：吉慶祥瑞，普天同慶；同心結(jié)：恩愛情深，永結(jié)同心 戟結(jié)：前程似錦，升官晉級；祥云結(jié)：桔祥如意，祈保平安； 平安結(jié)：一生如意，歲歲平安；引起學(xué)生的興趣了解中國結(jié)的起源，特點及其文化。欣賞不同種類的中國結(jié)，了解其不同的寓意。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖三、教授如何編織中國結(jié)。四、總結(jié)。1、出示平結(jié)的圖片及其相關(guān)的介紹，如特點，由來。2、多媒體上呈現(xiàn)出平結(jié)編織過程的圖片，讓學(xué)生先照著編織 ，教師巡視一一講解。3、用同樣的方法教授桔祥結(jié)的編織。桔祥結(jié)要比平結(jié)稍難些，所以教師可以先做示范慢慢教。4、 出示一些學(xué)生編結(jié)的中國結(jié)，好壞做一下比擬，并總結(jié)編織中國結(jié)需要注意的要點

16、。1. 欣賞許多由各種中國結(jié)編結(jié)出來的工藝品，讓學(xué)生了解凡事都要從根底做起。2. 讓學(xué)生課后發(fā)揮自己的想象力編織中國結(jié)，把自己的作品送給自己最想送的人。學(xué)生認(rèn)真聽認(rèn)真看，照著編制編織桔祥結(jié)展示桔祥結(jié)通過中國結(jié)的教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，并提高對中國文化的欣賞能力。課時教案課 題呼喚綠色食品教案序號7授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境，關(guān)注他人，關(guān)注社會，讓學(xué)生體會和分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教點學(xué)難重點重、難點：增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感準(zhǔn)備教學(xué)收集綠色食品的有關(guān)產(chǎn)品及書面

17、材料。有關(guān)綠色食品的宣傳圖片及文件假設(shè)干個板書設(shè)計呼喚綠色食品教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖一談話，導(dǎo)入課堂：1、出示“綠色食品豌豆假設(shè)干包。師：同學(xué)們，你們知道這是什么？是不是屬于“綠色食品呢？讓學(xué)生討論。不懂，沒關(guān)系。2、解釋界定，播放課件或錄音：現(xiàn)在，老師請來了一位專家，介紹“綠色食品，你們可要豎起耳朵聽一聽啦：“綠色食品這個名詞在我國實際上代表了“無公害食品，它是無污染的優(yōu)質(zhì)食品的統(tǒng)稱。我國從1990年開始宣告中國“綠色食品的誕生，至今已經(jīng)有數(shù)百種食品經(jīng)過有關(guān)部門的審批正式獲得“綠色食品的稱號。 那么，“綠色食品需要符合什么條件呢？首先要求產(chǎn)品原料的產(chǎn)地符合

18、嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)；其次要求原料和食品加工的過程符合有關(guān)生產(chǎn)操作規(guī)程；然后，產(chǎn)品必須經(jīng)過權(quán)威機(jī)構(gòu)的檢驗，證明它符合“綠色食品的質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。我國規(guī)定“綠色食品分為A級和AA級兩擋。在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境中生產(chǎn)，生產(chǎn)過程中允許使用受到限定的、較平安的化學(xué)合成物質(zhì)，按照特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)及加工的食品，產(chǎn)品的質(zhì)量和包裝經(jīng)檢測符合標(biāo)準(zhǔn)，即可獲得認(rèn)定為A級“綠色食品。AA級“綠色食品那么更為嚴(yán)格，不僅要求土壤、空氣和水源等環(huán)境條件優(yōu)越，而且產(chǎn)生過程中不能使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)。有人可能因為“綠色食品的生產(chǎn)過程中可施少量農(nóng)藥和肥料而憂心忡忡，這是不必要的。我國對生產(chǎn)“綠色食品的農(nóng)業(yè)和化肥都做

19、了嚴(yán)格的限定，允許使用的僅是生物源農(nóng)藥、微生物農(nóng)藥、堆肥、沼氣肥、腐殖質(zhì)等。農(nóng)藥和毒藥并非同義詞。農(nóng)藥有學(xué)生討論提高資料給學(xué)生一個理性的認(rèn)識，使學(xué)生懂得了什么樣的食品才是“綠色食品，以及綠色食品不是虛幻的，而是大家同人相識的一個名詞。很實在。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖二辨析是非，了解真假許多種類，有高毒品也有低毒品。世界上新開展起來的不少農(nóng)藥品種都是低毒、低殘留、生物可降解的“環(huán)境友好型農(nóng)藥，有的甚至本身就是生物體的正常成分，也就是所謂的“生物農(nóng)藥，不會對人體和環(huán)境造成危害?！熬G色食品既然能夠符合國家標(biāo)準(zhǔn)，就證明它是無污染、無危害、對人平安有益的食品，人們可以放

20、心地食用。另外，“綠色食品的風(fēng)味比被污染的食品也更清爽、可口。所以，“綠色食品已是我國廣闊公民的公認(rèn)的良好食品。師：你們剛剛聽了專家的解釋，明白了什么嗎？師：對，“綠色食品有國家公認(rèn)的商標(biāo)及出產(chǎn)地地址或廠址、合格證介紹、并標(biāo)有生產(chǎn)日期及其他成分介紹。1、給綠色食品打，其他食品打：包裝的豌豆自制的粉干大麥 包裝的水橙烤蘋果袋裝的日本豆 冰淇淋 水果凍 甘蔗 橘子 袋裝的牛肉 雞蛋 咸魚 臭豆腐 2、給綠色食品的使用者打上記號，并說為什么？一副是農(nóng)民買經(jīng)過國家商標(biāo)的蔬菜 一幅是農(nóng)民摘下農(nóng)藥噴過的葡萄就吃。學(xué)生：討論答復(fù)。學(xué)生完成作業(yè)通過判斷讓學(xué)生更深入的了解和判斷什么樣的是綠色食品課時教案課 題水

21、的調(diào)查教案序號8授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、能對水的污染和水資源的浪費情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實驗，并寫成簡單的考察報告。2、讓學(xué)生懂得防止水資源浪費和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學(xué)校、每個單位的責(zé)任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。教點學(xué)難重點激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感準(zhǔn)備教學(xué)布置學(xué)生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？板書設(shè)計水的調(diào)查教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖1、調(diào)查研究根據(jù)教材的要求，設(shè)計了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。另一份是“家庭用水情況調(diào)查。調(diào)查表如下：關(guān) 于

22、家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查調(diào)查時間： 年  月   日   調(diào)查人：1調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1、 2、 對如何防治水污染，你有沒有好的建議?2家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查方式  調(diào)查內(nèi)容 合計詢問、計算媽媽一天燒飯的用水量 約    千克水詢問、計算洗衣服的用水量 約    千克水在你身邊有沒有浪費水的現(xiàn)象？請你結(jié)合生活實際提出幾條節(jié)水的建議。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué)

23、生 活 動設(shè)計意圖2、匯報交流3、宣傳展示說一說你的調(diào)查為了讓學(xué)生對節(jié)約用水有深刻的體驗，組織學(xué)生做了一個實驗，用量筒測一測一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：了解水資源的珍貴，如何讓每個人都參與到節(jié)約用水的活動中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動手編寫一份?保護(hù)水資源?的手抄報，然后在教室里展出，向同學(xué)們宣揚節(jié)約用水的小竅門，加深保護(hù)水資源的責(zé)任心。學(xué)生匯報交流時間一分鐘 十分鐘 一天 一個月 一年  滴量讓學(xué)生知道節(jié)約水的必要性

24、課時教案課 題生活中的電教案序號9授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識，能及探索電的興趣。2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識，了解一些平安用電常識。3、學(xué)會處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。教點學(xué)難重點學(xué)會處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。準(zhǔn)備教學(xué)1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。2、了解電池對天南地北的污染。板書設(shè)計生活中的電教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖1、談話導(dǎo)入2、電在生活中的廣泛使用如果沒有了電，我們的生活會變得怎么樣？觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？教師可

25、要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地方。學(xué)生討論，全班交流。讓學(xué)生有沒有電的危機(jī)感讓學(xué)生知道電的來源教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖3、電的來源小朋友旅行中使用的電有什么特點？你在哪些地方也見過它們？我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。你還知道哪些發(fā)電的方法？小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c評。全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電

26、、核電的根本情況。學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。明白電的功能知道電的來源教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖4、平安用電教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來的？全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。電在我們的生活中無處不在，我們在使用電的時候要注意什么呢？你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e了？學(xué)生獨立看圖，用筆依次把各局部連起來。小組交流、討論，看夜班連得正確，并說明為什么要這樣連。學(xué)生討論交流看法。學(xué)生小組交流意見

27、。讓學(xué)生養(yǎng)成平安用電的習(xí)慣課時教案課 題電的游戲教案序號10授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動中，激發(fā)對電現(xiàn)象探究的興趣。2、在動手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。3、在滿足學(xué)生探求欲望的同時，體驗科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動手操作實踐能力。教點學(xué)難重點在動手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。準(zhǔn)備教學(xué)干電池、小電珠、電線。板書設(shè)計電的游戲教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖1、激趣引題2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，老師這里有一個透明的玻璃盒子，里面

28、放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？1） 用干電池檢查小電珠是否完好。2電路中小電珠的發(fā)光道理。學(xué)生大膽猜測看看干電池的兩極有什么不同？干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出示問題，通過解決問題，加深學(xué)生對電的理解。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖3、延伸拓展3小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會發(fā)亮。根據(jù)所備材料選擇教材中的一個游戲，做一做。提出問題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會發(fā)亮？游戲：小電珠點亮一會兒，燙手了。說說小電珠通電后

29、發(fā)亮的道理。游戲：電珠亮滅的情況，說說這些小動物在動物園分別屬于哪個區(qū)。學(xué)生動手游戲并填寫結(jié)果、說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。通過游戲讓學(xué)生更深入的理解課時教案課 題有限的水資源教案序號11授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過活動，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。2、通過活動，讓學(xué)生了解水在動植物的生長和人類的生存和開展所起的作用，認(rèn)識水是生命之源。3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力教點學(xué)難重點通過活動，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。準(zhǔn)備教學(xué)學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。板書設(shè)計有限的水資源水是生命之源，沒有水

30、就沒有生命。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖1、導(dǎo)入新課2、探究新知地球上的水是多還是少，為什么教材中會出現(xiàn)不同的觀點？交流收集的有關(guān)地球上水的資料。展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。學(xué)生自由發(fā)言小組討論全班交流小結(jié)：地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。小組討論水對動物、植物生長、人類的生存和開展所起的作用。小組匯報小結(jié):水是生命之源，沒有水就沒有生命。通過水資源短缺，教育學(xué)生珍惜水資源就是珍惜生命。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖3、自由表達(dá)4、總結(jié)延伸如果沒有水我們的地球會怎樣？讓

31、學(xué)生談?wù)動惺裁词斋@。學(xué)生用各種方法來表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。學(xué)生展示。說說本節(jié)課有什么收獲通過后果展示，學(xué)生更能明白珍惜水資源的重要性。課時教案課 題交通工具的變化教案序號12授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對交通工具進(jìn)行改良和創(chuàng)新的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。教點學(xué)難重點1、收集各種交通工具的圖片2、調(diào)查一種交通工具的變化情況準(zhǔn)備教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對交通工具進(jìn)行改良和創(chuàng)新的意識。板書設(shè)計交通工具的變化教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教

32、 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課2、交通工具的巨大變化師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？揭示課題：交通工具的變化出示交通工具開展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？觀察比擬：獨木船和牛車各有什么特點？提問：當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？幫幫它們想方法小組討論：人們?yōu)槭裁匆门砝嚕恳院笥窒氲接檬裁磥硗苿榆囎有旭?？說特點說啟發(fā)有趣的情景激發(fā)學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣。通過比擬更加明確的知道交通工具的發(fā)生的巨大變化教 學(xué)

33、 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖3、交通工具變化的因素和開展方向4、設(shè)計未來的自行車說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？集體討論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認(rèn)為用什么作動力是最理想的？想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？小組討論：交通工具還存在哪些方面的缺乏？集體交流，小結(jié)：未來的交通工具會更鞏固、平安、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點。提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改良？小組討論一下，把設(shè)計的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。討論，集體說一說滿意是原因說缺乏暢想未來的交通工

34、具通過比照感慨前輩們的努力，激發(fā)自己的創(chuàng)造欲望。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課時教案課 題設(shè)計一個新型的交通工具教案序號13授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過活動使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的缺乏之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對交通工具革新的探索精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教點學(xué)難重點了解現(xiàn)代交通工具的缺乏之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息準(zhǔn)備教學(xué)查找有關(guān)交通工具的信息。板書設(shè)計設(shè)計一個新型的交通工具教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖（一）談話引入（二）交通工具的缺乏三設(shè)計一個新型的交通工具交通工具為人們的生活和生產(chǎn)

35、帶來了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類效勞呢？1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會給人們帶來怎樣的危害? 3、教師簡單介紹全國每年發(fā)生的交通事故的情況。1、出示圖片24：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些缺乏？2、小結(jié)：交通工具存在許多缺乏，需要我們不斷改良1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？2、思考：你有什么好方法？學(xué)生自由發(fā)言2、 說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。3、小組交流自己的想法。4、小組確定一個比擬好的主題，開展討論，制訂一個新型交通工具的設(shè)計方案，并按設(shè)計方案畫一個設(shè)

36、計簡圖。教師巡回指導(dǎo)，參體會現(xiàn)在交通工具的弊端，為創(chuàng)造更好的交通工具奠定情感根底。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖四活動評價五活動延伸1、根據(jù)自己作品的優(yōu)點，再合作設(shè)計一條推銷的廣告語。2、評一評：誰的設(shè)計方案好，廣告語吸引人3、小組合作利用廢舊物品制作一個交通工具，要表達(dá)自己的設(shè)計意圖。與各組討論。5、各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計的作品的優(yōu)點，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。先自評，然后小組評議或集體評議展示學(xué)生的想法，讓學(xué)生集思廣益。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作的精神。課時教案課 題我的手教案序號14授課時間 年 月 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1讓學(xué)生經(jīng)理通過觀察，提出假設(shè)，確定方法，研究發(fā)現(xiàn)的過程，能夠用多種方法證明手的靈巧與手的關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)、關(guān)節(jié)處的褶皺，拇指的特點等構(gòu)造有關(guān)；2能結(jié)合自己的親自感受，體會到不同部位的感受能力不同，并能描繪出自己的不同感受與同學(xué)交流。3能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)研究過程與結(jié)果教點學(xué)難重點通過觀察手的構(gòu)造，體驗手的靈活與手的構(gòu)造的關(guān)系。能進(jìn)行小組合作，自行設(shè)計實驗驗證自己的猜測。準(zhǔn)備教學(xué)板書設(shè)計我的手教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖一