浪淘沙教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浪淘沙教學(xué)設(shè)計(jì)精選文檔TTMSsystemofficeroomTTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-浪淘沙教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)1個(gè)字。2、能正確，流利，有感情地朗讀，背誦古詩。3、能借助注釋,結(jié)合圖畫,展開想象,理解詩句的意思,感受黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。4、感受詩句的優(yōu)美,品味詩人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解古詩意思,想象詩中意境,感受黃河氣勢磅礴,體會(huì)詩人所表達(dá)的情感,有感情地誦讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詩人豐富奇特的想象和用詞的生動(dòng)傳神?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入:同學(xué)們，我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩一一浪淘沙，作者

2、是唐代詩人劉禹錫，他創(chuàng)作的浪淘沙共九首，今天我們學(xué)習(xí)其中的一首。老師板書課題，同學(xué)們來讀一讀課題，想一想從課題你了解了什么？誰來說一說從課題中你知道了什么？生：浪淘沙是唐代的一種曲子名。生：我知道了這可能是寫的一位淘金者。出示課件：浪淘沙唐教坊曲名，創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句，后又用為詞牌名。下面誰來讀一讀課題（指名讀，齊讀）二、讀通讀順.課件：初讀古詩：讀準(zhǔn)字音。1、請(qǐng)大家看著書，自由地朗讀古詩，注意把字音讀準(zhǔn)。多練讀幾遍，還可以同桌互讀。（板書:簸bb）2、誰來讀請(qǐng)你讀!其他同學(xué)注意聽，他是否把字音讀準(zhǔn)了。師：同學(xué)們，他把字音讀準(zhǔn)了嗎（指名讀）師評(píng):你第一個(gè)站起來朗讀，就能把生字

3、和多音字的字音都讀正確,真了不起!不過,我想問一下，曲是多音字還讀QU你為什么讀QU師:對(duì),你真會(huì)學(xué)習(xí)，根據(jù)字義來選擇字音。3、師：文章里有個(gè)生字簸，寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？示范書寫。師：同學(xué)們拿出紙自己寫一寫，注意寫字的時(shí)候身要穩(wěn)，背要直,手要闊，腳要定。4、誰還想讀師：同學(xué)們，他把字音讀準(zhǔn)了嗎哪個(gè)字音不正確5、師:你想再讀讀嗎師評(píng):這一遍,進(jìn)步真大,把字音都讀準(zhǔn)了，請(qǐng)坐!誰還想讀師評(píng):你把平翹舌直上和鼻音牛、女都讀得正確.6、師評(píng):你讀得很認(rèn)真.字正腔圓,真好!還有誰想讀來,我們一起讀.三、讀懂詩意。課件：再讀古詩：讀懂詩意1、同學(xué)們把字音都讀準(zhǔn)了，古詩的意思能讀懂嗎（生：能）行,那就借助注

4、釋和插圖試著自己說說詩意，有不懂的字詞,可以和同位交流。2、同學(xué)們，有哪些字詞還不懂嗎課件：九曲黃河師：九曲是指九道彎嗎那是說明了什么（彎很多，曲曲折折）課件:萬里沙師：為什么理解沙多你想想萬里還形容什么對(duì)，萬里沙不僅告訴我們水里夾帶著大量泥沙，其實(shí)還告訴我們黃河河流漫長.課件:浪淘風(fēng)簸師：誰知道浪淘風(fēng)簸形容浪怎樣（生：浪大）師：為什么浪大（風(fēng)大）師：風(fēng)大掀起巨浪，浪頭很高，波濤洶涌.課件：自天涯師：“自什么意思誰知道師：自字典里有許多意思，其中有自己也有來自。你選擇哪一個(gè)自天涯的意思呢（生：好像來自遙遠(yuǎn)的天邊。）3、這些字義理解了，誰能說出詩意呢可以說一句也可以說整首詩。黃河彎彎曲曲挾帶著泥

5、沙,波濤滾滾好像來H天涯.我想沿著黃河巨浪,直上銀河尋訪牛郎織女的家。四、品讀想象。課件：讀品詩境師：（過渡）詩人站在黃河邊,望著滾滾的波濤,他浮想聯(lián)翩寫下這千古佳作。（師：范讀。）聽了老師的朗讀，你眼前仿佛看到了什么別急同學(xué)們，自己再細(xì)細(xì)地讀詩,想想你眼前會(huì)浮現(xiàn)哪些畫面你是從哪些字詞中想象到的在這些字詞下做上記號(hào)，等會(huì)兒和周圍同學(xué)交流一下。師：同學(xué)們,詩人用短短四行描繪出生動(dòng)的畫面，你最欣賞其中哪一行詩所描繪的畫面呢你想象到什么你是從哪些字詞中想象到的第一幅：九曲黃河萬里沙九曲彎一一蜿蜒曲折彎曲悠長像巨龍盤旋萬里沙沙多長一一河流漫長自西向東綿延萬里黃河入海流師:你想象得真豐富呀!我們似乎身臨

6、其境了.我們仿佛來到了黃河邊了！師:再讀讀這一行，你還想象到什么這個(gè)畫面，有誰想補(bǔ)充嗎九曲師:想讀得更好嗎想象一下,九曲黃河蜿蜒曲折,怎么讀評(píng):好一個(gè)九曲讀出了黃河曲折悠長的畫面.萬里沙師:想象一下，你站在黃河邊，向西望得到頭嗎向東呢再遠(yuǎn)一點(diǎn)呢是呀，自西向東綿延萬里，怎么讀評(píng):真好一個(gè)萬里你讀出了黃河蜿蜒漫長的畫面了九曲萬里沙師:你想象得真好,把這種想象讀進(jìn)去,讀到詞的字里行間去.評(píng):真好!你讀出了黃河曲折悠長的畫面了還有誰想讀評(píng):你想象一下,黃河入海流,一眼望不到頭,帶著這種感覺再讀.師:來,我們一起讀,讀出你自己的想象.師：想看一看黃河遠(yuǎn)景嗎出示：課件師：這就是九曲黃河,從高空俯瞰,如巨龍

7、蜿蜒盤旋.它是中國第二長河,是世界第五大河流,流經(jīng)九個(gè)省和自治區(qū).黃河多么源遠(yuǎn)流長?。。ǚ蹲x）九曲黃河萬里沙,來,齊讀.師過渡：同學(xué)們，欣賞了黃河的遠(yuǎn)景圖，你還欣賞黃河的哪一幅畫面第二幅：浪淘風(fēng)簸自天涯要求:浪淘風(fēng)簸一一（看）波濤洶涌驚濤駭浪巨浪滔天一瀉千里（聽）奔騰咆哮震耳欲聾排山倒海（感受）氣勢磅礴，氣吞山河自天涯長一一黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回師:你仿佛看到了什么生:浪大。師:能讀出這種畫面嗎（生讀）師:你能把浪讀得再大一點(diǎn)嗎（生再讀）評(píng):這一次，你讀出了黃河的波濤洶涌。師:有誰對(duì)這個(gè)畫面還有補(bǔ)充（生：波濤洶涌，一瀉千里）師：再讀讀浪淘風(fēng)簸你仿佛還聽到了什么（生：震耳欲聾的水聲，排山

8、倒海而來）師:你想象得很生動(dòng)很形象,能把想象的畫面（情景）讀出來嗎評(píng):你的朗讀把巨浪滔天的畫面展現(xiàn)出來了，真棒！師:誰再來讀一讀,讓我們感到黃河的濤聲震耳欲聾。師:你能把浪讀得再大一點(diǎn)嗎評(píng):這一遍老師從你讀的浪淘風(fēng)簸中似乎看到黃河一浪高過一浪。師:大風(fēng)掀起萬丈巨浪,如萬馬齊奔浩浩蕩蕩.誰能把這種氣勢讀出來（指名讀）師：好，讀出了巨浪排山倒海的氣勢還有誰能讀出黃河奔騰咆哮的氣勢（指名讀）師：再讀讀這一行浪淘風(fēng)簸自天涯你還想象到什么師:就像黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回.從天上來又流向天際.評(píng):你讀出了黃河巨浪一瀉千里 氣吞山河的雄偉氣魄。師:你浪淘風(fēng)簸一詞讀出了黃河波濤洶涌的畫面，你再想象巨浪滾

9、滾一瀉千里好像來自遙遠(yuǎn)的天邊,你再讀師:讀得真不錯(cuò)!讓我們感到黃河的磅礴氣勢。請(qǐng)女生讀'男生讀'全班齊讀.師：同學(xué)們,讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧?。ㄕn件）解說:這是黃河源頭,發(fā)源于青藏高原,經(jīng)過一段平緩的河流，穿越峽谷劈開萬刃山波濤滾滾向東流驚濤駭浪巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰多么驚心動(dòng)魄的氣勢！多么雄偉壯麗的奇觀!來，我們一起讀，九曲（過渡）：我們欣賞了黃河遠(yuǎn)景和咆哮圖，你再讀讀三四行詩句，你還想象到什么畫面第三幅：如今直上銀河去,同到牽?？椗?（要求:直上浪大，浪高牽牛織女家一一靜謐美好）師:想象得真豐富'，如同黃河遠(yuǎn)上白云間jian的感覺.能讀出來

10、嗎評(píng):朗讀得真有感情.你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄.師:想象一下巨浪滾滾直上銀河，能讀出這種氣勢嗎評(píng):你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄.師:詩人想乘著巨浪扶搖直上去尋訪牽?？椗遥l知道牛郎織女的故事師：請(qǐng)你簡單地講述一下（生述）師:謝謝你為我們講述.同學(xué)們,我們不妨也隨詩人的腳步到牽?？椗胰ィ胂笠幌履銜?huì)看到怎樣的畫面（生述）師：男耕女織，互敬互愛多么溫馨甜蜜呀！輕聲地讀，別讓我們打擾他們,誰想讀師:剛才我們想象到牛郎織女的家是那么寧靜溫馨,想想怎么讀誰來試試你能像她這樣讀嗎評(píng):你柔柔的聲音把我們帶進(jìn)牛郎織女溫馨甜蜜的家還有誰想讀。評(píng):同到牽牛織女家讀得好，你為什么讀得這么輕柔評(píng):你的朗讀

11、讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面！師:聽你讀牽?？椗易x得很溫和，很輕柔,我好像也感覺到牽?？椗沂悄敲窗矊幟篮茫?來,我們一起讀.五，賞讀背誦（過渡）師:詩人劉禹錫用精練的語言,將現(xiàn)實(shí)中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融,這是多么奇?zhèn)サ南胂?師:還想讀嗎請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)吟誦全詩，體會(huì)古詩的韻味.（練讀）師：同學(xué)們，誰想吟誦（指名讀）師：好,試著像古人那樣吟誦古詩,老師給你配上音樂.評(píng)：同學(xué)們,他吟誦得怎樣預(yù)設(shè)師:誰能評(píng)一評(píng)你覺得哪里可以讀得更好呢師:說得好.誰還想評(píng)或者有好的建議師:你評(píng)得很好，你能給他不足的地方做個(gè)示范嗎評(píng):你讀得抑揚(yáng)頓挫,頗有古人吟詩的風(fēng)范,還有誰想讀評(píng):你讀得蕩氣回腸，令人回味.師:誰來像古人那樣吟誦古詩,還可以加上動(dòng)作.師:古人云：好詩不厭百回讀.誰還想吟誦師:我們男女生合作讀怎樣請(qǐng)男生讀一二行，女生讀三四行.師:我們一起來讀.六,課外拓展黃河一一偉大的母親河，民族的搖籃,燦爛文化的發(fā)源地,古往今來多少詩人為它吟誦.同學(xué)們,用剛才的感覺自己試著讀一讀這些描寫黃河的詩句.1,白口依山盡，黃河入海流.（唐）王之渙登鸛雀樓2,黃河遠(yuǎn)上白云間jidn,一片孤城萬仞rcn山.（唐）王之渙涼州詞3,君不見，