音樂(lè)教案《彩云追月》

1、音樂(lè)教案彩云追月教學(xué)內(nèi)容：歌曲彩云追月 教學(xué)目標(biāo)： 一能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲彩云追月。 二學(xué)生能用體會(huì)歌曲情緒，并能用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自己的感情。 三.欣賞民樂(lè)合奏彩云追月，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)悠揚(yáng)舒展的旋律，喚起對(duì)浩瀚夜空的無(wú)限遐想.  教學(xué)重點(diǎn)：能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、引入 1、學(xué)生在彩云追月聲中走進(jìn)教室。 2師：月亮象征著和諧、寧?kù)o和溫馨、團(tuán)圓，看見(jiàn)月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺(jué)呢？生：3師：“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂(lè)曲嗎？”（如：月亮之

2、上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。   師：今天我們就要共同來(lái)學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲彩云追月，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮?xí)r兒牽引著云朵，時(shí)兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾”（放月亮圖片）聽(tīng)：  二、學(xué)習(xí)歌曲，深入感受 1、 播放歌曲彩云追月，學(xué)生帶著思考聽(tīng)歌曲 （歌曲給你什么感覺(jué)，歌曲的情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫面）皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨 2、播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生用“U”哼唱旋律 并找出歌曲中你認(rèn)為有特點(diǎn)的，給你留下很深印象的節(jié)奏和唱法。（如：切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、波音記號(hào)等。）3、把切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏

3、、波音記號(hào)等拎出來(lái)單獨(dú)練習(xí)。      教師簡(jiǎn)單講解什么是切分節(jié)奏。 4、讓學(xué)生為歌曲標(biāo)上合適的力度記號(hào)。 5、跟錄音哼唱并用手勢(shì)劃出旋律線。6、請(qǐng)學(xué)生加入歌詞演唱，并提出難點(diǎn)，師生共同解決。師：你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的聲音演唱比較合適？生：（深情、優(yōu)美）7、藝術(shù)處理  教者神情并茂的講述：（每當(dāng)中秋月圓時(shí)，我們站在白沙灘，遙望日月潭，月光照著寶島，我的情思也隨著月光漂向遠(yuǎn)方，淚水不自然地流了下來(lái)，親人呀，你聽(tīng)見(jiàn)了我的呼喊聲嗎，什么時(shí)候我才能與你相聚呀。）所以在演唱時(shí)我們要唱出對(duì)親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期望之情。引導(dǎo)學(xué)生用

4、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲 （教師彈琴，學(xué)生伴奏演唱） 8、完整演唱。 三、教學(xué)延伸 1、欣賞鋼琴演奏彩云追月 讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中思考樂(lè)曲的節(jié)奏、情緒和速度有哪些特點(diǎn)。節(jié)奏平穩(wěn)的 情緒抒情的  速度稍慢的 2、 介紹作曲家任光及音樂(lè)背景。 彩云追月是上個(gè)世紀(jì)30年代我國(guó)年輕作曲家任光早期的代表作。在這里老師有必要向大家介紹一下曲作家任光。（電腦出示任光照片簡(jiǎn)介）      任光（19001941），生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年，赴法國(guó)留學(xué)作曲。歸國(guó)后，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他投身于轟轟烈烈的抗日救亡音樂(lè)活動(dòng)中，創(chuàng)作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲，代表作有月亮月光光漁光曲等40余首著名歌曲。 3、介紹樂(lè)曲。任光的這首彩云追月是1932年他在上海百代唱片公司任節(jié)目部主任時(shí)，同聶耳一起，為百代國(guó)樂(lè)隊(duì)定了一批民族管弦樂(lè)曲并灌制唱片，彩云追月就是其中