陳艷艷綱要二年級(jí)上冊(cè)MicrosoftWord文檔

1、小學(xué)語(yǔ)文課程綱要（二年級(jí)上冊(cè)）設(shè)計(jì)日期：2011年8月課程類型：基礎(chǔ)型課程適用年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排： 識(shí)字 16課時(shí) 課文 68課時(shí) 語(yǔ)文園地 16課時(shí) 機(jī)動(dòng)時(shí)間 10課時(shí) 總計(jì) 110課時(shí)一、課程目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。（2）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫350個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書

2、寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。（4）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。3、口語(yǔ)交際（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。（4）能在交談中注意聽(tīng)清別人的意思，對(duì)不明白的地方，提出詢問(wèn)；能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)；能正確運(yùn)用普通話發(fā)表自己的意見(jiàn)，意思清楚，語(yǔ)句連貫；能具體地講述所學(xué)過(guò)的故事內(nèi)容，能正確地轉(zhuǎn)述別人講話的大意。4、課內(nèi)外閱讀與積累（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。（3）朗讀

3、、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。（4）正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。（6）能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文，積累課文中的富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和段落。（7）能主動(dòng)根據(jù)要求查找相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)對(duì)資料進(jìn)行整理；有課外閱讀的興趣，自主選擇閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。5、小作文（1）學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫展開(kāi)合理想象，用幾句話寫清楚一件事情。（2）能用日記經(jīng)常記錄自己感興趣的的生活內(nèi)容，做到語(yǔ)句通順連貫，意思清楚，正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、課程內(nèi)容單元序號(hào)單元專題訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)課文題目課時(shí)安排1美麗的秋天朗讀課文正確流

4、利1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)55個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字。教 師 園 地2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的贊美之情。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)，贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。有收集詞語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生觀察植物、了解植物知識(shí)，探究植物奧秘的興趣，學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。1 秋天的童話2 黃山奇石3 植物媽媽有辦法4 古詩(shī)兩首82豐富多彩的學(xué)校生活1、本單元要求會(huì)認(rèn)休、伸、甜、院、除、息、困等49個(gè)生字。會(huì)寫46個(gè)生字。2、正確.流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。感受學(xué)校生活的多姿多彩。3、初步了解部首查字法，認(rèn)識(shí)部首，引導(dǎo)

5、學(xué)生按照部首給漢字歸類。5一株紫丁香6我選我7一分鐘8難忘的一天83熱愛(ài)祖國(guó)預(yù)習(xí)課文1、認(rèn)識(shí)55個(gè)，會(huì)寫44個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和自尊心，有盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一愿望。3、背誦第9課和10、11、12課中自己喜歡的段落。9歡慶10北京11我們成功了12看雪84怎樣看問(wèn)題想問(wèn)題1、認(rèn)識(shí)53個(gè)生字，會(huì)寫50字。利用已掌握的識(shí)字方法自讀自認(rèn)生字新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。讓學(xué)生將朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮想象力，初步理解寓意；體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同的語(yǔ)氣；并背誦 “尺有所長(zhǎng)、管

6、中窺豹”等成語(yǔ)和坐井觀天。3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。在朗讀感悟的基礎(chǔ)上，能交流自己的感受和想法。懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過(guò)程”。有表達(dá)的自信心，通過(guò)集體討論，懂得“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”的道理。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。13坐井觀天14我要的是葫蘆15小柳書和小棗樹(shù)16風(fēng)娃娃17酸的和甜的105友好相處團(tuán)結(jié)合作理解詞語(yǔ)1、在閱讀中認(rèn)識(shí)漢字46個(gè)，積累詞語(yǔ)41個(gè)，會(huì)寫44個(gè)生字。2、嘗試用各種方法理解詞語(yǔ)。3、結(jié)合課文進(jìn)行組詞、填空或仿說(shuō)句子、仿寫句子等練習(xí)。4、學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，要友好相處、團(tuán)結(jié)合作。

7、18稱贊19藍(lán)色的樹(shù)葉20紙船和風(fēng)箏21從現(xiàn)在開(kāi)始86關(guān)愛(ài)他人1、認(rèn)識(shí)46個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)字 2、正確、流利地朗讀課文，背誦23課和25課課文。 3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系，會(huì)用”可愛(ài)的” “高興地”寫句子。 4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、珍惜友誼、關(guān)愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 5、培養(yǎng)寫日記的興趣，并按日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫日記。22窗前的氣球23假如24日記兩則25古詩(shī)兩首87保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)動(dòng)物默讀課文邊讀邊思1、認(rèn)識(shí)護(hù)、嘰、側(cè)等42個(gè)生字，會(huì)寫叢、羽、失等40個(gè)生字。2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦26課及27課自己喜歡的部分。發(fā)

8、展朗讀能力，促進(jìn)語(yǔ)言積累。促進(jìn)閱讀和想象能力的發(fā)展。表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。26“紅領(lǐng)巾”真好27清澈的湖水28淺水洼里的小魚29父親和鳥(niǎo)88熱愛(ài)科學(xué)1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)字。2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美，讀出句子不同的語(yǔ)氣，背誦自己喜歡的部分。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道不同的自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，激發(fā)探索科學(xué)的興趣，了解新科技的興趣，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。30我是什么31回聲32太空生活趣事多33活化石34農(nóng)業(yè)的變化真大10三、課程實(shí)施1、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)中，除了繼續(xù)

9、鞏固主動(dòng)、獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)真書寫，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣外，從本冊(cè)起，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生勤查字典了解字義，認(rèn)真預(yù)習(xí)，集中注意默讀，邊默讀邊思考，勤于提問(wèn)的習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)讀書看報(bào)，收聽(tīng)廣播的好習(xí)慣。同時(shí)，教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本質(zhì)疑，向教師提問(wèn)。應(yīng)注意教給學(xué)生提問(wèn)的方法，如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣圈畫關(guān)鍵詞句，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)提問(wèn)。2、從單元的整體出發(fā)制定各課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)應(yīng)注意從“單元”這一整體的高度來(lái)統(tǒng)籌、合理地制定單元總課時(shí)中每一課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)，在各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)之間建立內(nèi)在的聯(lián)系，形成一條螺旋上升的學(xué)習(xí)鏈，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的積極性，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

10、，較好解決教學(xué)內(nèi)容多與課時(shí)緊缺之間的矛盾。簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)出關(guān)愛(ài)他人的主題。一課“識(shí)字”，采用的是對(duì)子歌的形式，主要講的是關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心。四篇課文：窗前的氣球是關(guān)心同學(xué)的故事；假如講孩子想要幫助弱者的童心；日記兩則講城里人幫助貧困山區(qū)孩子的事；古詩(shī)兩首（回鄉(xiāng)偶書、贈(zèng)汪倫）反映的也是真摯的鄉(xiāng)情與友情?！罢Z(yǔ)文園地”中的兒歌誰(shuí)和誰(shuí)好、“口語(yǔ)交際”的話題（討論怎樣幫助殘疾人）“展示臺(tái)”的內(nèi)容（唱“愛(ài)的奉獻(xiàn)”這首歌）都與本組主題有聯(lián)系。需要進(jìn)一步注意，每一組教材不僅圍繞著一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，也就是有些教學(xué)要求前面有布置，中間有鋪墊，最后有展示、有交流，真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。如第

11、二頁(yè)，收集秋天的詞語(yǔ)，為后面展示交流作鋪墊，第六頁(yè)，三個(gè)小朋友，啟發(fā)同學(xué)：把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，為展示交流繼續(xù)鋪墊，第21頁(yè)展示臺(tái)，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中有什么就展示什么，前面已有安排。如第七組：保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。 “導(dǎo)語(yǔ)”（122）點(diǎn)明了專題，“我們會(huì)用自己的雙手，把圖畫畫得更美”，這是引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從我做起、從小做起，保護(hù)好環(huán)境。“識(shí)字7”（125）后，“我想自己編拍手歌，編好了說(shuō)給你們聽(tīng)?！薄凹t領(lǐng)巾”真好（128）后，“除了愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)哪些小動(dòng)物呢？”展示臺(tái)（141），“我把自己編的拍手歌，說(shuō)給大家聽(tīng)”“我寫了幾句順口溜，提醒大家不要亂扔垃圾”“我們倆做了一個(gè)鳥(niǎo)巢，準(zhǔn)備

12、放到樹(shù)林里去”。因此，老師們?cè)趥湔n、鉆研教材的時(shí)候，要把一組教材作為一個(gè)整體，注意教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，不要一課一課孤立地教，要發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。3、重視仿說(shuō)、仿寫，關(guān)注片段訓(xùn)練，要求凸現(xiàn)基礎(chǔ)性。在習(xí)作要求上應(yīng)注重凸現(xiàn)基礎(chǔ)性，既能圍繞一個(gè)意思把話寫完整，寫清楚，寫明白，注意句子前后連貫、有條理、合邏輯，為以后的篇章寫作打基礎(chǔ)。四、課程評(píng)價(jià)1、通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)檢驗(yàn)、改進(jìn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。要通過(guò)評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起自尊心和自信心。2、評(píng)價(jià)要體現(xiàn)語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)，在評(píng)價(jià)范圍上，不僅應(yīng)該有知識(shí)和能力，還要有體現(xiàn)過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。但對(duì)二年級(jí)小學(xué)生不能繁瑣，應(yīng)避免過(guò)多的考查和經(jīng)常的對(duì)照檢查。3、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是在發(fā)展變化的