04-22《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第22課 設(shè)置幻燈片背景【教材分析】設(shè)置背景是對(duì)幻燈片及整個(gè)演示文稿的一種美化裝飾。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握利用圖片、藝術(shù)字、自選圖形等修飾幻燈片的方法，本節(jié)課通過(guò)設(shè)置幻燈片背景來(lái)進(jìn)一步修飾美化幻燈片。本課主要介紹三種設(shè)置背景的具體方法：一是配色方案，可以快速地更換背景色；二是用背景對(duì)話框，不僅可以配色，還可以選擇多種填充效果；三是模板，“WPS演示”中有多種設(shè)計(jì)模板和在線模板可以選擇，便捷而實(shí)用。【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)于幻燈片的制作比較感興趣，對(duì)于幻燈片的修飾，除了圖片修飾以外，已自行嘗試用過(guò)模板修飾幻燈片。但對(duì)于背景修飾的意義及方法，還需要在教師的正確引導(dǎo)下，以形成清晰的概念，提高美化作品的

2、操作技能?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】通過(guò)設(shè)置幻燈片背景的實(shí)踐操作，掌握設(shè)置背景的方法，并在此過(guò)程中讓學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。能利用所學(xué)的技能，制作富有個(gè)性化的作品。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握設(shè)置幻燈片背景的方法。難點(diǎn)：掌握用背景對(duì)話框設(shè)置幻燈片背景的方法，應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法?！窘虒W(xué)方法與手段】結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課主要采用“創(chuàng)設(shè)情境法”“問(wèn)題引導(dǎo)”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”三種教學(xué)方法。在學(xué)法選擇上，本課采取讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題分組協(xié)作解決問(wèn)題”的思路，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂討論、合作探究等方式，在完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)

3、?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】設(shè)置幻燈片背景成品演示文稿，設(shè)置幻燈片背景半成品作品范例?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、作品對(duì)比，激發(fā)興趣1. 作品對(duì)比，引發(fā)思考（投影出示：內(nèi)容相同，其中一件對(duì)背景進(jìn)行了設(shè)置）提問(wèn)：觀察這兩件幻燈片作品，你覺得他們之間有什么差別，哪一件作品更能引起你的關(guān)注呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)作品對(duì)比，讓學(xué)生自然的關(guān)注幻燈片背景的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生想要設(shè)置幻燈片背景的想法。2. 學(xué)生討論，自愿回答教師適時(shí)小結(jié)：通過(guò)設(shè)置幻燈片的背景，可以增強(qiáng)幻燈片的表現(xiàn)力，幻燈片作品更容易受觀眾關(guān)注。3. 揭示課題，引入新課師：怎樣通過(guò)設(shè)置背景美化和裝飾幻燈片就是我們今天要探討的內(nèi)容，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究怎樣設(shè)置幻燈片背景吧！

4、出示課題設(shè)置幻燈片背景。二、自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)探究1. 明確主題，自主探究教師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第22課內(nèi)容，找出教材中所講述的設(shè)置幻燈片背景的方法，并與組內(nèi)成員相互交流。組織學(xué)生討論：設(shè)置幻燈片的背景有幾種方法？哪幾種？教師及時(shí)板書：配色方案 背景對(duì)話框 設(shè)計(jì)模板【設(shè)計(jì)意圖】小組協(xié)作，完成對(duì)新知識(shí)的自學(xué)，教師適時(shí)給予引導(dǎo)，突出本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。2. 互評(píng)互問(wèn)，協(xié)作學(xué)習(xí)教師：這三種設(shè)置幻燈片背景的方法具體應(yīng)該怎么操作呢？學(xué)生自主完成內(nèi)容學(xué)習(xí)，教師在學(xué)生中巡視，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生歸納出操作的步驟。（1）用設(shè)計(jì)模板設(shè)置幻燈片背景事先設(shè)計(jì)好的一種格式。（包括字體、字號(hào)、背景色等）（2）用配色方案設(shè)置

5、背景配色方案由幻燈片設(shè)計(jì)中使用的八種顏色（用于背景、文本和線條、陰影、標(biāo)題文本、填充、強(qiáng)調(diào)和超鏈接）組成。演示文稿的配色方案由應(yīng)用的設(shè)計(jì)模板確定。（設(shè)計(jì)模板包含演示文稿樣式的文件，包括項(xiàng)目符號(hào)和字體的類型和大小、占位符大小和位置、背景設(shè)計(jì)和填充、配色方案以及幻燈片母版和可選的標(biāo)題母版）我們可以通過(guò)選擇幻燈片并顯示“幻燈片設(shè)計(jì)配色方案”任務(wù)窗格來(lái)查看幻燈片的配色方案，所選幻燈片的配色方案在任務(wù)窗格中顯示為“已選中”。設(shè)計(jì)模板包含默認(rèn)配色方案以及可選的其他配色方案，這些方案都是為該模板設(shè)計(jì)的。（3）用背景對(duì)話框設(shè)置背景可以設(shè)置不同的填充效果，包括漸變色、角部輻射等?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓知識(shí)的傳遞與遷移內(nèi)

6、化在學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，潛移默化中完成設(shè)置幻燈片背景的學(xué)習(xí)。3. 演示操作，互動(dòng)探究 （1）提問(wèn)：請(qǐng)小組推選一名代表，向班級(jí)內(nèi)其他同學(xué)介紹一下你們小組的自學(xué)成果，每個(gè)小組限講一種操作方法。（2）學(xué)生代表分組上臺(tái)演示操作，同時(shí)講解操作步驟。教師適時(shí)予以引導(dǎo)，提示學(xué)生注意步驟的簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言的規(guī)范?！驹O(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生提供一塊展示學(xué)習(xí)成果的天地，學(xué)生在分享自己小組學(xué)校成果的同時(shí)，也是鞏固所學(xué)知識(shí)、技能的過(guò)程。4. 質(zhì)疑探究，拓展提升（1）教師提問(wèn)：在自學(xué)的過(guò)程中，你還有什么發(fā)現(xiàn)想與同學(xué)們分享嗎？比如“全部應(yīng)用”按鈕與“重置背景”按鈕的作用，背景對(duì)話框中的“魔法”等等，誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生自主講述、演示，并做簡(jiǎn)要講解。若要將背景應(yīng)用于選定的幻燈片，請(qǐng)單擊“應(yīng)用”按鈕。若要將背景應(yīng)用于所有幻燈片，請(qǐng)單擊“全部應(yīng)用”按鈕?！爸刂帽尘啊笔侵笇⒒脽羝尘盎謴?fù)至未設(shè)置的空白狀態(tài)?！澳Х〒Q背景”是指“WPS演示”系統(tǒng)內(nèi)隨機(jī)顯示某一背景模板。（3）討論：你喜歡哪種設(shè)置幻燈片背景的方法，為什么?（4）學(xué)生自主發(fā)言，教師適時(shí)予以總結(jié)：每種方法都有自己的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過(guò)程中，我們要根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行選擇。三、課堂練習(xí)，鞏固新知1. 明確任務(wù)，自主練習(xí)教師布置本課練習(xí)任務(wù)，學(xué)生以組為單位開展練習(xí)，提示學(xué)生在練習(xí)期間可以互相交流，互相幫助。2. 組內(nèi)