我做班主任的一些小“點子”

1、我做班主任的一些小“點子” 安陽縣呂村鎮(zhèn)第二中學(xué) 魏海芬管理班級之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信名人之言。蓋班有不同，學(xué)生情況各異，基礎(chǔ)有別，宜方法靈通，常有奇思妙想；不宜一成不變，死板教條?，F(xiàn)在我就做班主任的一些小“點子”與大家共享。1、處處用心、時時有愛不說熱愛教育，熱愛學(xué)生的深刻理論，且說一些我平時的做法：我經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，談理想，談志趣，談生活，談自信，無話不談，學(xué)生感覺到了與老師的親近；深入寢室常巡視，噓寒問暖，長期供應(yīng)孩子喝熱水，有時提著一壺或端一鍋生好的白糖水，送到教室讓大家分著喝，使學(xué)生的心里甜甜蜜蜜。一次夜晚刮大風(fēng)，男寢205的玻

2、璃不幸“墜地而碎”，當(dāng)時正直春季，我想讓男生們湊合一晚上，天亮再修，誰知我回到臥室躺下，聽著呼呼的風(fēng)震地門窗直響，205的孩子今晚該怎樣熬過？說時遲那時快，我火速穿好衣服，拿起手電，到校園里找點“可用之材”，終于在舊教學(xué)樓里找到了幾塊破木板，把窗口的窟窿擋住，并用書包、掃帚塞住頂好，方放心離去。第二天覺得手隱隱作痛，才發(fā)現(xiàn)手上扎了幾根木刺，劃了幾道口子。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，沒有轟轟烈烈，沒有豪言壯語，師愛灑滿孩子的心田。2、笑臉苦臉、爭優(yōu)創(chuàng)先剛開學(xué)，我就給學(xué)生規(guī)定：每天不遲到，不早退，不曠課，不頂撞老師等不違紀(jì)者，當(dāng)天得一個笑臉，反之畫一個苦臉。由小組組長負(fù)責(zé)，班長匯總。我班在后黑板上辦

3、有幾個專欄：今天我最刻苦，今天我最積極，今天我起得最早，我是勤勞的小蜜蜂，由負(fù)責(zé)紀(jì)律、勞動的班長在相應(yīng)的欄內(nèi)填上名字，名字每天更換，并讓記錄員在班務(wù)本上做好記錄，名字每上專欄一次，獎勵該生兩個笑臉，攢夠20個笑臉可獲得兩個大本，攢夠40個笑臉的可獲得一本中學(xué)生或小小說。這些書是我訂的，看完后就作為獎品送給孩子們。笑臉苦臉的個數(shù)每周一總結(jié)，并將結(jié)果粘貼在前墻上。學(xué)生們誰都不愿哭喪著臉，遭人嘲笑，班內(nèi)紀(jì)律更加穩(wěn)定。3、寫帖跟帖、作用特別。我經(jīng)常就班中的某些現(xiàn)象寫成小文章，有表揚先進(jìn)的，有不提名批評某種現(xiàn)象的，或是一首小詩，或是一段順口溜，或是洋洋灑灑幾大頁，然后在頁腳署上日期和“海芬教師手記”字樣

4、，張貼在教室的墻上，此謂“寫帖”。在老師積極寫帖的影響下，號召全班同學(xué)也把班中的好人好事、存在的現(xiàn)象、課上的趣事典故以及自己的感受想法等等隨時隨地即興寫成文字，署上日期和姓名，也張貼在墻上，此可謂“跟帖”。班主任隨時進(jìn)教室，可通過讀帖及時了解班內(nèi)的動態(tài)。此舉一箭雙雕，既可以鍛煉學(xué)生即興寫作的本領(lǐng)，又可很好的起到“揚善懲惡”的效果。 令初下，無人跟帖，我發(fā)出“帖子之愛，同予者何人？”的感慨；繼續(xù)鼓勵，無論寫的好與不好，只要跟帖，就受表揚，就是師之盟友，一二日后，帖子接二連三，其中不乏精彩之作；一日又一日，帖子數(shù)目逐增，它們迎風(fēng)招展，飛舞如蝶，學(xué)習(xí)氣氛也愈加濃烈；歲月流轉(zhuǎn)，帖多墻滿，揭下，整理，訂

5、好，取名“斑斕七三”，留下一份永久的紀(jì)念。 文字的力量，有時比面對面的談心、說教更神奇、更有默契。4、紙條架橋、學(xué)生微笑 對于班內(nèi)一些頑固不化、軟硬不吃的問題學(xué)生，我一般不去大發(fā)雷霆，河?xùn)|獅吼，因為那樣，問題學(xué)生會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至?xí)J(rèn)為讓班主任生氣是他們所謂的“本事”，以后會更加囂張放肆。我巧妙地利用了“紙條”這個秘密武器，有時在紙條上寫上學(xué)生姓名的深刻涵義，有時寫上幾句“其實你很可愛”、“你的未來會很精彩，現(xiàn)在不要束手等待”之類的鼓勵話語，最后署上“一個默默關(guān)心你的人”。然后趁班內(nèi)沒人的時候，悄悄放在學(xué)生的文具盒里，或者夾在他的書本里，待紙條赫然出現(xiàn)在差生面前，待紙條從他的書中輕輕滑落，他們仿佛看到了天使的囑托，心中定會驚詫不已，溫潤萬分。 一段時間后，“飛揚跋扈”的問題生收斂了好多。 此舉不宜太勤，不宜有規(guī)律，冷不丁的、心里毫不設(shè)防的情況下實施效果最佳。 5 、共祝生日，享受暖意 班內(nèi)每個學(xué)生過生日的時候，我班總利用課前幾分鐘時間齊唱一曲生日快樂歌，把“壽星”擁到臺上，大家邊拍手唱歌邊陸續(xù)走到講臺握握“壽星”的手，或者給“壽星”一個輕輕的擁抱，倍感幸福的小“壽星”總是淚水盈盈，充分感覺到班集體的融融暖意，應(yīng)該能為控輟保學(xué)立點小小功勞。另外我還經(jīng)常把教室當(dāng)成辦公室，改作業(yè)、寫教案、寫讀書筆記時就坐在教室，學(xué)生聽他們的課，我干我的活兒